西門豹教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-06 22:50本頁面
【正文】 ，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。描寫了西門豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場面寫得特別精彩。對(duì)于這樣的文章學(xué)生的興趣不太濃，加上文章的含義比較深刻，要體現(xiàn)西門豹做法的妙處對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說難度比較大。在實(shí)踐中感受，積累語言。設(shè)計(jì)特色:從語言入手，體驗(yàn)情感，又熏導(dǎo)語言藝術(shù)。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)確14個(gè)要求會(huì)寫的生字。正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹辦法妙在哪里。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第30課《西門豹》，板書課題，齊讀。）可以用四個(gè)字來概括：天災(zāi)、人禍。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。師生共同解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。讀10—16自然段，畫出西門豹言行的語句，標(biāo)注體會(huì)。交流自研中的收獲和困惑。西門豹是個(gè)怎樣的人？你是從哪兒看出來的？西門豹懲治惡人的做法巧妙在哪里？六、升研。第三篇：《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)娶、綢等7個(gè)生字，會(huì)給逼、淌組詞。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住西門豹說的話讀、評(píng)、議，體會(huì)西門豹懲治惡人的巧妙之處。我們的姓都是一個(gè)字的，有的人的姓是兩個(gè)字的，你聽說過嗎？（司馬光、歐陽修、公孫策、諸葛亮等）出示課題：西門豹。）這三個(gè)字怎么讀？（西門/豹）再讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：西門豹，西門豹，讀著讀著，你的腦子里會(huì)蹦出什么問題呢？預(yù)設(shè)：西門豹是誰？是個(gè)怎樣的人？他是干什么的？課文寫了他哪些事？課文為什么以他的名字為題目？二、初讀課文，感知內(nèi)容課件介紹：請同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文，同時(shí)思考：課文寫了他哪些事？檢查。B、給逼、淌組詞。理清脈絡(luò)課文寫了西門豹哪些事？用課文寫了西門豹________。教師隨機(jī)板書：（調(diào)查情況、巧治惡人、興修水利）這三件事就像3幅畫，我們一起畫下來。范讀16段。引入第二部分。有一幅是人物最多、場面最熱鬧的是哪一幅？是幾到幾自然段？同桌一起讀10－15自然段，讀完了跟同桌說一說你仿佛看到了什么。預(yù)設(shè)一：（1）出示：他回過頭來對(duì)巫婆說：不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。（2）那么，西門豹會(huì)怎么說這句話的呢？（皺著眉頭說、生氣地說、一本正經(jīng)地說）他回過頭來，（）地對(duì)巫婆說：不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。指名用不同的語氣讀。說完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。那些官紳引讀。師：當(dāng)西門豹說：怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ咭淮甙桑∩耗切┕偌澮粋€(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。）（4）百姓們明白了嗎？出示讀第15自然段。西門豹就這樣憑著智慧和膽識(shí)巧妙地懲治了巫婆和官紳，教育百姓不要相信迷信。五、布置作業(yè)，寫寫練練。這一天，漳河邊上站滿了老百姓。(可以是一位官紳、一位鄉(xiāng)里的書生、也可以是一個(gè)老百姓、
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