幼兒園大班科學(xué)教案梧桐樹葉脈的秘密-在線瀏覽
2024-10-06 20:36本頁面
【正文】 更小的分叉的管子?！ 。?）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來?！ 。?）教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較?！ 』顒?dòng)延伸： ，觀察并記錄它們的葉脈?！ ≡u(píng)析：秋風(fēng)吹起，落葉似彩蝶在空中飛舞，它引發(fā)孩子去追趕，去擺弄……章麗老師利用幼兒園內(nèi)隨處可見的梧桐樹葉，引發(fā)幼兒探索葉脈的秘密，不僅能促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，而且可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)植物的好奇心?！ ∮變旱膶W(xué)習(xí)是自身經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過程。本次教學(xué)活動(dòng)一開始，教師先讓幼兒在畫板前互相欣賞自己前一天畫的梧桐樹葉，一方面感受樹葉的色彩豐富和美麗，另一方面自然地引出新話題：小朋友畫的樹葉上還有一些線條，為什么會(huì)有這些線條這些線條叫什么幼兒探索的積極性自然被激發(fā)出來了。應(yīng)對(duì)能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征這一目標(biāo)，教師在這一環(huán)節(jié)又分為四個(gè)步驟層層推進(jìn)： 。教師指導(dǎo)時(shí)注意關(guān)注幼兒是怎樣觀察的，是否觀察到葉的正面、反面，看到了一些什么。面對(duì)PPT放出的大大的葉片，孩子們敘述自己觀察到的
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