第五單元識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-06 08:48本頁面
【正文】 》，下面讓我們一起走進(jìn)她的故事?？墒怯幸惶欤秊榫饶侵皇軅牡ろ旡Q，滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來......“ 走過那條小河 你可曾聽說 有一位女孩她曾經(jīng)來過 走過那片蘆葦坡 你可曾聽說 有一位女孩 她留下一首歌 為何片片白云悄悄落淚 為何陣陣風(fēng)兒為她訴說 喔~啊~ 還有一群丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過 走過那條小河 你可曾聽說 有一位女孩她曾經(jīng)來過 走過那片蘆葦坡 你可曾聽說 有一位女孩 她再也沒來過 只有片片白云為她落淚 只有陣陣風(fēng)兒為她訴說 喔~啊~ 還有一群丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過 只有片片白云為她落淚 只有陣陣風(fēng)兒為她訴說 喔~啊~ 還有一群丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過 啊~~~~啊~~~~”（歌畢）一個(gè)大學(xué)生為了救一只受傷的丹頂鶴而付出了自己寶貴的生命，作為未來地球的小主人，此時(shí)你最想說什么，做什么？小結(jié)：是呀，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩绻麤]有動(dòng)物，我們的生活就不會(huì)那么多彩有趣，所以老師相信你們也會(huì)和她一樣：擔(dān)任起保護(hù)地球，保護(hù)地球上一切生靈的責(zé)任。集體讀全文：最后讓我們用最深情最響亮的聲音朗讀韻文，歡送我們的朋友——野生動(dòng)物。你還知道哪些字的字謎或者順口溜，請(qǐng)你寫下來。孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀之分。鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會(huì)學(xué)人說話，有條成語叫——鸚鵡學(xué)舌。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會(huì)決斗?；⒌拇_有兇猛的一面，因?yàn)樗且环N大型食肉動(dòng)物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會(huì)餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結(jié)果。虎是自然界重要自然的歷史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個(gè)噴嚏能把老鼠摔得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，你會(huì)覺得誰是森林之王呢？仙鶴 孔雀 鸚鵡孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴吉祥的象征。綠孔雀為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，嚴(yán)禁捕殺。藍(lán)孔雀為國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可以人工繁殖，極具開發(fā)價(jià)值。猴子 猩猩 麋鹿猴子有一個(gè)細(xì)而長的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹睡覺，跳躍時(shí)起平衡作用。麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。袋鼠；前肢短小后肢強(qiáng)健有力，走起路來一蹦一跳，一步能跳35米，有時(shí)連8米的小河也能一越而過。第二篇：《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字6 教學(xué)設(shè)想課前讓學(xué)生通過查找資料、詢問家長等多種途徑，收集動(dòng)物的資料，把學(xué)生的觸角引向廣闊的天地，激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)神奇的動(dòng)物世界的濃厚興趣。教學(xué)中由扶到放，以小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有交流，展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們活躍在整個(gè)教學(xué)過程之中。對(duì)照插圖，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的樣子，建立起名字與事物的聯(lián)系，豐富學(xué)生知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重難點(diǎn)建立起動(dòng)物名字與事物的聯(lián)系，正確誦讀韻文，規(guī)范書寫生字。教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境。（出示掛圖）看！這兒的朋友真多呀！你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？跟你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友打聲招呼。打開課本（第72頁），自由讀韻文。約2遍）檢查讀韻文，正音。2）開火車讀詞。給動(dòng)物掛牌?？磮D認(rèn)動(dòng)物（讀詞）。（學(xué)生介紹自己所知道的相關(guān)資料，適當(dāng)補(bǔ)充。（鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，擴(kuò)大視野）3）小組合作交流。（大森林里的動(dòng)物真多??！有________的______，有________的______，還有________的______。動(dòng)物是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，也就是保護(hù)我們的地球大家庭，保護(hù)我們自己。（嘗試讀出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛、害怕）指出韻文的特點(diǎn)，提醒注意停頓。五、知識(shí)鞏固。跳遠(yuǎn)冠軍是（仙鶴 袋鼠）四不象 是（老虎 麋鹿）游戲二（猜謎）。（大象）像仙女一樣高雅，全身潔白，頭上頂著顆紅寶石。（獅子）它的尾巴像一把五彩折扇，高興的時(shí)候就會(huì)展開，向別人炫耀。獅子和老虎是大家非常熟悉的朋友了，下面我們一起來練寫“獅”和“虎”這兩個(gè)生字，看誰寫得最漂亮。老師示范寫“虎”。附。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語卡片朗讀課文二、質(zhì)疑解疑這些動(dòng)物中，你對(duì)哪些動(dòng)物還不太了解，合作解疑。板書設(shè)計(jì)：識(shí) 字 6 獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡 猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠教學(xué)感悟與反思孩子們很喜歡動(dòng)物，所以本課學(xué)習(xí)時(shí)他們的積極性比較高，對(duì)于難寫的字，我也及時(shí)指出，讓他們進(jìn)行辨認(rèn)比較，這樣就減少了形近字的混淆。２、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，初步感知詞語的反義關(guān)系?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。讀一讀兒歌，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說（上、下，大、小，意思相反）同學(xué)們，那你們知道這種形式的句子叫什么嗎？（學(xué)生回答：對(duì)子）今天這節(jié)課，老師將帶著大家學(xué)習(xí)，了解關(guān)于對(duì)子的知識(shí)。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)１、初讀對(duì)子，檢查生字認(rèn)讀情況：⑴師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)同桌相互讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌教讀。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，有哪位同學(xué)愿意讀給全班同學(xué)聽一聽？ 生讀，師指導(dǎo)。⑶生齊讀⑷同桌對(duì)講，看誰讀得又對(duì)又快。師：同學(xué)們，課文中的生字生詞非常調(diào)皮，跳到這兒來了（出示課件中的生字），大家都認(rèn)識(shí)它們嗎？⑴學(xué)生認(rèn)讀：恨、漠、炭、貧、富、饑、索、奉、永 ⑵開火車認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)課文師：生字，詞語都沒能難到同學(xué)們，那現(xiàn)在老師要出個(gè)難點(diǎn)的題目，你們能做出來嗎？（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)學(xué)生齊讀課文，將文中的對(duì)子用“—”畫出來。小組匯報(bào)。（如：校園中，有的人隨手撿起果皮、紙屑等，行為、心靈是美的；而有的人亂扔垃圾，這樣的行為就是丑陋的、）出示句子“雪中送炭見真情，助人為樂獻(xiàn)愛心。同學(xué)們，現(xiàn)在說來說說你是怎么理解這句話的呢？（學(xué)生說）學(xué)生賽讀本小節(jié)。學(xué)生說，教師板書：貧—富 冷—曖 饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn)2小組合作學(xué)習(xí)，理解“貧富 冷曖 饑寒、溫飽 索取、奉獻(xiàn)”這幾個(gè)詞語。師：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有的家庭富有，而有的家庭卻很貧窮。
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