【正文】 與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標。學校主動深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術需求,積極為企業(yè)開展培訓,急企業(yè)之所急。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學生,有權根據(jù)學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰。學校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓,請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座。三、領導組織機構成立以校長為組長,副校長為副組長,以各科室正、副科長為成員的領導小組。、組織校企合作的實施工作。,加以改進,保證持續(xù)提高。校外合作基地應是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領先的地位。接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)。共同參與人才的培養(yǎng)。其它方面的合作。合作模式可以靈活多樣,檢驗的標準是是否促進了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿意。1.“訂單”合作模式招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議,錄取時與學生、家長簽訂委培用工協(xié)議,錄用時與學生綜合測評成績掛鉤,實現(xiàn)了招生與招工同步,實習與就業(yè)聯(lián)體。學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè),達到企業(yè)人才需求目標。是企業(yè)因用工需求,向?qū)W校發(fā)出用人訂單,并與學校密切合作,校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。學分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,實施階段性教學。并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識,有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應能力。建立標準化的流程(教學—實習—就業(yè),它的實質(zhì)是:一是注重實用技術。三是保障就業(yè)。根據(jù)各企業(yè)職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要,與相關企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地,一是企業(yè)獨立設定的職工培訓基地(培訓地點在企業(yè)或?qū)W校。三是特殊工種的職工培訓基地(培訓地點在學校,如電工、電焊、工程機械操作工培訓基地。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃的方案,提供市場人才需求信息,參與學校教學計劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學校的專業(yè)計劃和實訓計劃,協(xié)助學校確立校外實習、實訓基地。學校每年舉辦校企聯(lián)誼會,聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生作專題報告,讓學生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。學校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)提供培訓、技術等方面的支持。對已簽訂合作協(xié)議書的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息(包括合作內(nèi)容、模式、進展情況、頂崗實習情況、招工信息等,實現(xiàn)資源共享。,明確各部門職責,建立校企合作考核指標和獎懲措施。第三篇：校企合作實施方案校企合作實施方案一、指導思想為深入貫徹落實全省職業(yè)教育工作會議精神和《安徽省人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》，深化產(chǎn)教融合、校企合作，進一步完善校企合作育人機制，創(chuàng)新技術技能人才培養(yǎng)模式，根據(jù)《教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號）和《安徽省開展現(xiàn)代學徒制試點工作實施方案》（皖教職成〔2015〕4號）有關要求，特制定本方案。，為企業(yè)服務是學校的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎，決定著合作成敗和成功率的高低。，校企合作雙方互利是校企合作的基礎。 校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。通過校企互動，學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力，企業(yè)技術人員增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。領導小組主要職責：、確立校企合作的指導思想、方式及步驟； 、組織校企合作的實施工作；、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度； ，加以改進，保證持續(xù)提高。1.“訂單”合作模式招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協(xié)議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現(xiàn)了招生與招工同步，實習與就業(yè)聯(lián)體。是企業(yè)因用工需求，向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學校密切合作，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。教師與職工是學校與企業(yè)的主要工作實施者，共建教師職工培訓制度，培養(yǎng)學校雙師型隊伍建設，提高職工技能與理論水平。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學計劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學校的專業(yè)計劃和實訓計劃，協(xié)助學校確立校外實習、實訓基地。合作企業(yè)為汽車服務有限公司，該公式具有一定的規(guī)模和影響力，在技術、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領先的地位。提供必要的實訓設施在學校掛牌合作學校的基本任務：共同參與人才的培養(yǎng)方案的制定；參與招生；接受企業(yè)技師參觀、調(diào)研學校，以及對技師的相關培訓；提供必要的教學設施選派教師參與學生在企業(yè)學習管理教學共同考核學生技能在企業(yè)掛牌六、階段任務成立校企合作領導小組，校企掛牌（11月）確定專業(yè)培養(yǎng)目標，修訂專業(yè)教學計劃（12月中上旬）課程體系分析、優(yōu)化（12月下旬）制定畢業(yè)考核方案，公司留用方案。調(diào)動學生參與校企合作的主動性，如遇其他事宜雙方友好協(xié)商。將開展校企合作工作情況納入學校教學質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改進校企合作工作。為進一步搞好我院的高職教育，實現(xiàn)我院辦學思想和培養(yǎng)目標，進一步改進人才培養(yǎng)模式和辦學機制的根本轉變，加大推進校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用，結合我院實際，并借鑒其它院校的經(jīng)驗，特制訂本實施方案。二、校企合作主要方式（一）訂單培養(yǎng)模式根據(jù)我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技能，達到供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學