【正文】 觀察問題和解決問題的能力。在分享環(huán)節(jié)時請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機，注重培養(yǎng)幼兒良好的學習品質，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個活動中也有不足之處，在導入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關注幼兒的個體差異，引導能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發(fā)展。通過實踐掌握蘋果的剪法，并會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。二、活動準備：彩紙、膠水、剪刀、范樣。欣賞兒歌《水果歌》小朋友們在歌中聽到了什么？各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）水果既好吃又有營養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛的39。欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。教師總結并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強調。教師在黑板貼上4個水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談談喜歡那個籃，為什么。幼兒園中班美術教案3教案前言：夏季到了，幼兒園的樹木都變綠了，美麗的花朵也競相開放，到處是一片欣欣向榮的景象，展現(xiàn)著青春與活力。發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。重點：畫面布局。活動環(huán)節(jié)：一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。幼兒作畫。五、嘗試評價提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。幼兒園中班美術教案4設計思路：每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動。在這過程中孩子逐步學習著從被愛到愛別人，并對此產(chǎn)生了當哥哥、姐姐的自豪感，體驗到關愛別人的情感?；顒幽繕耍和ㄟ^活動，感受與朋友游戲的快樂，體驗關愛別人的情感。表現(xiàn)人物的高、矮對比關系。欣賞畫若干。活動過程：一、觀看照片，回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來?！罢埿∨笥巡虏聢D畫中的兩個小朋友，哪個是哥哥？哪個是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的？”引導幼兒觀察手拉手的人物動態(tài)。）三、師幼合作，進行重點、難點的示范?！霸谝郧靶∨笥岩褜W會畫‘我自己’了，現(xiàn)在請小朋友出來畫《我自己》。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作。今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫，請小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現(xiàn)出來并且讓別人一看就知道哪個是你，哪個是弟弟或妹妹。用線條筆畫好后，請小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當時的快樂心情，然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。請個別幼兒出來介紹自己的圖畫。嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒訙蕚錃馇蛲尥?、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。(出示小氣球)“有個小氣球，它有個愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實現(xiàn)啦!看，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。出示氣球娃娃，引導幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調。三、大膽想象、動手創(chuàng)作。教師適當指導，給予有困難的幼兒一定的39。四、展示作品、進行評價。把幼兒的作品掛在教室或走廊內，布置環(huán)境。幼兒園中班美術教案6設計意圖：在平時美術課教學中，我們一般都是畫一樣東西，先構圖，在涂色。豎、橫、圈都有，涂得均勻，涂得豐滿的不是很多，本堂課我就主要是訓練幼兒涂色了，在利用情境增添活動的情趣。積極參與鋪路的游戲，體驗到成功的快樂。剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。你覺得什么地方漂亮？（評析：第一個環(huán)節(jié)，認識圖形顏色，先介紹一下涂色，重點講解圖形。咦！這條路還沒鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開如：深綠和淡綠是兄弟，一定要同一個方向，涂均勻，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個好朋友要手拉手。我覺得顏色講解的過細，應該讓幼兒直接認識的顏色：如深綠色，淡綠色。三、出示背景圖師交代：小兔子家里房子造好了（一邊講一邊出示背景圖）。（評析：幼兒看到背景圖都很激動，注意力一下子都集中過來了。幫助有困難的幼兒。（評析：幼兒興趣很濃，樂意參與。顏色涂得漂亮的表揚。整個活動以游戲化，情節(jié)化的形式展開，給幼兒營造了一個寬松和諧的學習氣氛。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進行涂色，活動效果不錯。在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。重點難點：幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。、彩色紙等?；顒舆^程：一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。幼兒園中班美術教案8活動目標樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。感受色彩對比。教學重點、難點學習畫裝飾畫，體驗創(chuàng)作的喜悅?；顒舆^程觀察鞋底，引發(fā)興趣。(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣。設計鞋底花紋。(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。展示、欣賞作品。(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設計花紋，這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結合，構成美麗的圖案。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。幼兒園中班美術教案9活動目標：在拼拼擺擺的過程中設計出各種汽車，并會用多余的材料添加汽車的車窗和門等。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。顏料、有孩子事先剪好的圖形等。（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請孩子仔細觀察，能用完整的語言來表述。）（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時什么樣的呀？（請孩子通過與公共汽車比較來說說。（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。（3）交流：請孩子上臺擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導孩子圖形間的`重疊。（1）交代要求讓孩子學習雙色刷的方法，并引導孩子觀察背景的添加。（重點指導圖形與圖形的連接。2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感?；顒訙蕚?、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業(yè)紙人手一張?；顒舆^程1．欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。教師提供畫好櫻桃柄