【正文】 的教師 大組學(xué)習(xí)、交流訓(xùn) XX 年 56 月 培訓(xùn)：師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展 小組學(xué)習(xí)教師案頭資料分析、反饋 XX 年 9 月 大組學(xué)習(xí)、交流 課題研究：發(fā)放家長問卷（展開調(diào)查）。教 《幼兒園集體教學(xué)活動有效性的思考》 學(xué)習(xí)： 分組學(xué)習(xí)學(xué) XX 年 11 月 開展“一課多研”，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課。校本研修的主要目地為：更新教育教學(xué)觀念，強化素質(zhì)教育意識。提升學(xué)科教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，熟練地運用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)進行備課、教學(xué)和交流。選擇一課時實踐探究活動，深入探索，寫出方案并在中交流。二、校本研修考核方式考核學(xué)員運用培訓(xùn)成果解決實際教學(xué)過程中出現(xiàn)問題的能力。提供一學(xué)時創(chuàng)新性化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計，并于2014年1月5號前上傳到“2012淮師大國培短期班”中。一、指導(dǎo)思想以我校教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實際問題，特別是以解決課堂教學(xué)實踐中存在的問題為出發(fā)點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。二、校本研修組織管理 校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：王海龍副組長：趙躍生 孟強德 賈永發(fā)組 員：高貴中 何愛會 郭秋香 郭吉琴 閆春虎 樊彥良三、研修目標(biāo)依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況。努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實踐活動課程的實施等。包括班主任工作培訓(xùn)、少先隊工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。課堂教學(xué)的活動與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師作用。繼續(xù)加強學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。為每一位教師建立成長檔案袋，自己設(shè)計自己的教育發(fā)展之路。創(chuàng)設(shè)新機制促進教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以各教研組統(tǒng)一主題來進行學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)有、有內(nèi)容、有討論、有記錄、有實效、有檢查。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進行評比。（1）教研活動常抓不懈。通過教研活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。及時記錄自己的反思所得。反思每學(xué)期不少于2篇。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。6．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。根據(jù)學(xué)校研修制定活動計劃，認(rèn)真做好宣傳、動員工作，組織教師制定研修活動計劃及時檢查指導(dǎo)。在教科研實踐活動中，創(chuàng)造、完善活動載體。拓寬教師的視野，擴大學(xué)校對外交流活動通過各類的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)技能；參加縣級交流，鼓勵教師參加各類的交流活動；利用城鄉(xiāng)聯(lián)合體加強校際間的交流。學(xué)校每年設(shè)立專項經(jīng)費用于校本研修工作，確保校本研修工作順利推進。為了進一步加強學(xué)校管理，全面貫徹縣教育工作會議精神，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際，特制定本方案。二、組織建設(shè)：成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：王海龍（校長）副組長：孟強德（副校長）成 員：賈永發(fā)（教導(dǎo)主任）閆春虎 楊臘奎 何愛會周小維 郭秋香組員主要職責(zé)組長是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃、全面組織、全權(quán)保障、全程管理；副組長具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計劃，制訂相關(guān)制度，改進培訓(xùn)和教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實好教研、科研工作的相關(guān)工作。校本研修必須面向全體教師，調(diào)動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)全員參與。要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“大校本”理念，加強校際合作，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性地開展校本研修活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果。以學(xué)校為單位，以校內(nèi)研修為主渠道，優(yōu)化本校師資隊伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進學(xué)校整體發(fā)展，必須立足本校實際，突出我校辦學(xué)特色。4．聚焦課堂、注重實效。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學(xué)效果，通過強化課堂質(zhì)量評價推動教師專業(yè)發(fā)展。四、研修目標(biāo)通過校本研修，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實施新課程、實施有效教學(xué)過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。通過校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。五、研修內(nèi)容加強教師學(xué)習(xí)培