【正文】 制度，執(zhí)行中小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)分考核合格一票否決制度，逐步做到學(xué)校中小學(xué)教師的繼續(xù)教育考核成績(jī)和教師的業(yè)務(wù)考核等第掛鉤，學(xué)校在職教師的繼續(xù)教育的工作實(shí)績(jī)和學(xué)校的綜合評(píng)估指數(shù)掛鉤，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育有章可循，嚴(yán)格按章辦事。這證書就是學(xué)員完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)數(shù)的重要憑證。同時(shí)，學(xué)習(xí)與資源中心還將每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況通過網(wǎng)絡(luò)傳發(fā)給學(xué)員所在單位。學(xué)員根據(jù)自己選報(bào)的繼續(xù)教育專業(yè)和所教年級(jí)，選定網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)課程，自主安排時(shí)間主動(dòng)參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，由“繼教網(wǎng)”根據(jù)管理平臺(tái)的記錄、網(wǎng)上提交作業(yè)的完成情況、考核學(xué)分及參加本市網(wǎng)上教科研討論和論壇評(píng)分情況折合教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)分。利用“繼教網(wǎng)”資源組織教師參加學(xué)校內(nèi)的校本培訓(xùn)，做好傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的結(jié)合，校本培訓(xùn)與網(wǎng)上自學(xué)相結(jié)合，也可結(jié)合本校實(shí)際組織開展具有校本特色的教學(xué)研究，專題報(bào)告等多種形式的校本研修。，關(guān)鍵在實(shí)效，全力以赴推進(jìn)遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育工作2009年我市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育的關(guān)鍵是“抓重點(diǎn)，求實(shí)效”。把提高中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量與深化教師人事管理制度改革、探索教師資格認(rèn)證制度和中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核驗(yàn)證制度結(jié)合起來，建立教師參加在職培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，不斷完善本市中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度。把好繼續(xù)教育的驗(yàn)證關(guān)。⑵與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與校本研修的整合。⑶骨干帶頭、全員推進(jìn)，確保參與培訓(xùn)的隊(duì)伍穩(wěn)定。繼續(xù)實(shí)行“骨干帶頭，全員推進(jìn)”的策略，逐步實(shí)現(xiàn)全市所有在職教師通過遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的。（4）抓好開端，做好動(dòng)員，扎實(shí)推進(jìn)遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育工作。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參加，凡年齡在55周歲以下的男教師和年齡在50周歲以下的女教師均應(yīng)參加，鼓勵(lì)大年齡教師積極參與教師的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育。市教育局將對(duì)積極組織教師參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)的學(xué)校和參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育成績(jī)突出的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。常熟市教育局中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育辦公室二○○九年二月二十八日第三篇：中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)1 我參加中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀看了來自全國(guó)的優(yōu)秀教師的授課，專題講座，聆聽了他們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、通過這次學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己責(zé)任的重大。然而在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。二、通過這次學(xué)習(xí)，使我更新了教育觀念，一定要善于思考、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié)，同時(shí)，也使得我認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。我將在今后的教育和教學(xué)過程中不斷的豐富和完善。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面我具體總結(jié)如下：所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識(shí)還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。孩子是祖國(guó)的未來，我們不但要傳授知識(shí)和技能，還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人?，F(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會(huì)越來越復(fù)雜多樣，而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。而作家“三毛”的自殺，則很難說那個(gè)給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子，對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)她們的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時(shí)改進(jìn)，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí)，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過對(duì)專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jī)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。通過這短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。作為教師，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)3 新時(shí)代的教師必須與時(shí)俱進(jìn)，否則會(huì)跟不上歷史潮流。他們的思想和以前的學(xué)生也大不一樣。為了順應(yīng)時(shí)代要求，提高教師的素質(zhì)，要求教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得這個(gè)做法非常正確。通過“觀看主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程，使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生：面對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果，教師應(yīng)喜出望外，教師應(yīng)贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強(qiáng)探索的人。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，教師教的職責(zé)在于：幫助學(xué)生檢視和反思自我，明確自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。鼓勵(lì)他們不斷向上攀登。教學(xué)前，反思使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。教學(xué)后，進(jìn)行反思，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。在今后的教學(xué)實(shí)際工作中，我更要努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老，不斷提高自己的教學(xué)水平和理論水平，讓自己盡快盡好參與到新一輪的課改中來。第四篇：全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)通過一段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì)：第一，培訓(xùn)方式新穎：這次培訓(xùn)是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以這次培訓(xùn)對(duì)我而言有著十分重要的啟示和鼓勵(lì)。但是它同樣也有著一定的弊端，例如：我們有些老師為了掛足時(shí)間卻不瀏覽培訓(xùn)課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個(gè)網(wǎng)上是無法監(jiān)控到的，那么這個(gè)培訓(xùn)還是稍微有了些漏洞。同時(shí)和其他學(xué)校的老師進(jìn)行教學(xué)交流是很實(shí)際的好辦法，我們?cè)诮涣髦信龀鏊枷脒M(jìn)步的火花，也增強(qiáng)了對(duì)教師隊(duì)伍的凝聚性，共同進(jìn)步！第二，培訓(xùn)效果收獲很大：不馬虎，不敷衍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作。深挖教學(xué)內(nèi)涵自覺采用新的教學(xué)模