【正文】 報(bào)的繼續(xù)教育專業(yè)和所教年級，選定網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)課程，自主安排時(shí)間主動(dòng)參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，由“繼教網(wǎng)”根據(jù)管理平臺的記錄、網(wǎng)上提交作業(yè)的完成情況、考核學(xué)分及參加本市網(wǎng)上教科研討論和論壇評分情況折合教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)分。這證書就是學(xué)員完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)數(shù)的重要憑證。根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，新一輪非學(xué)歷教育培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。2009年我們將繼續(xù)在“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”這一平臺上，探索我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新模式。（2）拓展中小學(xué)教師學(xué)習(xí)資源，完善本市在職教師繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺。具體抓好以下幾方面工作：⑴健全組織，調(diào)整相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)是一項(xiàng)由教育主管部門決策引導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師帶頭參加全員參與的集教研、科研、培訓(xùn)于一體的師資隊(duì)伍建設(shè)工程。思想認(rèn)識是我們工作的前提，因此，在推行教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的過程中，我們還得反復(fù)宣傳，反復(fù)強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義。二、工作要點(diǎn)，目標(biāo)更明確，不斷深化對開展遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育的認(rèn)識繼續(xù)開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育的前提是：思想統(tǒng)一，目標(biāo)明確。聯(lián)系方式：電話52708380 聯(lián)系人袁燕管理員郵箱：見學(xué)習(xí)中心平臺。9月份開始第二門課的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，12月底完成。注冊成功后即可開始學(xué)習(xí)。請各位學(xué)員按自己學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況在相應(yīng)的學(xué)段中任意選定兩門課。（3月初）請各校于2月底按要求填寫好學(xué)員登記表，于3月初將學(xué)員登記表送至教師進(jìn)修學(xué)校（電子稿發(fā)到管理員郵箱）辦理集體報(bào)名手續(xù)，報(bào)名后領(lǐng)取2010年學(xué)習(xí)卡（2009年的學(xué)習(xí)卡已過期無效）。成績合格，發(fā)合格證書。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由市教師進(jìn)修學(xué)校具體負(fù)責(zé)日常管理工作：配備專職學(xué)籍管理員和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員；配備專職的教師負(fù)責(zé)組織和管理；負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃；聘請輔導(dǎo)老師；安排網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)；進(jìn)行考核評價(jià)。第一篇：常熟市2010年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)活動(dòng)方案（模版）常熟市2010年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想按照教育部提出的“逐步構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，推進(jìn)教師繼續(xù)教育，全面提高教師教育質(zhì)量”的工作部署，全面實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)內(nèi)容的教師培訓(xùn)計(jì)劃，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，發(fā)揮常熟教育優(yōu)勢，努力構(gòu)建中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新機(jī)制，造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化的新型教師隊(duì)伍，更好地促進(jìn)教師專業(yè)化建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)，使全體教師能夠積極參與到繼續(xù)教育的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)健康成長和可持續(xù)發(fā)展。“教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”由分管校長分管教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)工作，聯(lián)絡(luò)員具體負(fù)責(zé)，組織本校教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)的選課、登記、集體報(bào)名、傳遞中心信息、敦促教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)等工作。請各校聯(lián)絡(luò)員加強(qiáng)校本管理，力爭將合格率提高到85%以上。盡量一次報(bào)名，便于編排會(huì)員校。（3月下旬）3月中旬學(xué)習(xí)中心將根據(jù)學(xué)習(xí)卡號以學(xué)校為單位編排會(huì)員校，建立2010年常熟學(xué)習(xí)中心平臺。3月下旬學(xué)習(xí)中心召開輔導(dǎo)教師會(huì)議，布置輔導(dǎo)任務(wù)，各輔導(dǎo)組制定工作計(jì)劃。8月和12月份應(yīng)特別提醒學(xué)員完成作業(yè)和考試，以免造成不合格現(xiàn)象。常熟市教育局常熟市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育辦公室2010年1月26日第二篇：2009年常熟市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)工作2009年常熟市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)工作實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，集中本市教師教育資源，進(jìn)一步提高廣大教師的素質(zhì)，根據(jù)教育部二00四年九月七日教師[2004]4號《關(guān)于加快推進(jìn)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》文件精神，和江蘇省政府省政發(fā)[2007]125號文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，在連續(xù)兩年實(shí)施中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)我市中小學(xué)教師的遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育工作，努力探索本市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的新機(jī)制。經(jīng)過整整兩年的實(shí)踐，我們在探索新形勢下如何扎實(shí)有效地開展中小學(xué)教師的繼續(xù)教育工作，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助全國繼教網(wǎng)平臺開展遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育，做了大量的富有成效的工作，收到了良好的效果。要使全體教師真正從思想上認(rèn)識到加強(qiáng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的重要性和必要性。市教育局將調(diào)整常熟市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由殷東明任組長，林峰、殷麗萍任副組長，組員由陳玉虎、任宇勁、薛文元、唐建雪、施鳳祥擔(dān)任?！叭珖行W(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”是經(jīng)國家教育部師范司批準(zhǔn)，由東北師范大學(xué)聯(lián)合全國十四所省級教育學(xué)院、師范院校共同創(chuàng)辦的面向全國中小學(xué)教師開展繼續(xù)教育的專業(yè)網(wǎng)站。市教師學(xué)習(xí)與資源中心將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開辟具有公眾評議功能的教育、教學(xué)論壇，并進(jìn)一步發(fā)揮市教研室教研員、本市各級骨干教師和市教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)工作人員三支基本力量，加強(qiáng)日常教學(xué)教研工作的組織、交流和引導(dǎo)。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中我們有一些教師對此沒有真正認(rèn)識，對在職繼續(xù)教育缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏終身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，導(dǎo)致部分教師對開展教師繼續(xù)學(xué)習(xí)抱敷衍態(tài)度，致使數(shù)年來教育教學(xué)能力和教科研水平停滯不前。與此同時(shí)，我們將對一些老師雖然參加了遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育，但由于各種原因未能完成全部的作業(yè)和考試的我們也將根據(jù)實(shí)際情況給出相應(yīng)的學(xué)時(shí)證書。學(xué)校應(yīng)將參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，在做好傳統(tǒng)的教師繼續(xù)教育工作的同時(shí)積極探索教師繼續(xù)教育新模式。根據(jù)教育部全國中小學(xué)教師培訓(xùn)的總體要求，通過遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)使我市的全體教師完成以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為主要內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)，而要完成這些任務(wù)，求得學(xué)習(xí)的實(shí)效，我們必須從以下幾方面著手：⑴采取切實(shí)有效措施，不斷完善繼續(xù)教育機(jī)制。在教師培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育上要優(yōu)先投入，舍得化錢。繼續(xù)實(shí)行以學(xué)校為單位，以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)組為核心的遠(yuǎn)程教育管理模式，2009年繼續(xù)實(shí)行輔導(dǎo)老師和網(wǎng)絡(luò)管理員督查制度，督促學(xué)員按要求自覺學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。09年三月上旬進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，組織教師報(bào)名（具體操作見2009年常熟市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育報(bào)名通知），2009年4月1日正式開始登錄學(xué)習(xí)。根據(jù)教育部教師繼續(xù)教育費(fèi)用，政府、學(xué)校、個(gè)人合理分擔(dān)的精神，2009年學(xué)費(fèi)每人每年250元，其中個(gè)人承擔(dān)50元，學(xué)校承擔(dān)100元，教育局承擔(dān)100元。并且，我不斷的將所學(xué)知識與實(shí)際相結(jié)合不斷實(shí)踐，對于我的教學(xué)取得了非常大的進(jìn)步。老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體?！眤k168三、通過這次學(xué)習(xí)，我意識到教育無小事。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益非淺。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。”比如魯迅先生能成為一個(gè)筆耕不輟的正義大文豪，很大程度上與他在日本留學(xué)時(shí)受藤野先生的影響有關(guān)。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計(jì)，這樣是閉門造車。時(shí)代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如果用老方法去教他們，他們是不會(huì)接受的。在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育遲緩的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生、和老師意見不一致的學(xué)生。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向。在教學(xué)中不斷反思自己?？傊瑢W(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、