【正文】 工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會：第一，培訓(xùn)方式新穎：這次培訓(xùn)是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以這次培訓(xùn)對我而言有著十分重要的啟示和鼓勵。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資深的教育學(xué)者開設(shè)的幾門課程，分為必修和選修，我覺得通過用時間和學(xué)分這樣的網(wǎng)絡(luò)教育手段來掌控教師們是否參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是比較合理的！因為這樣可以強(qiáng)制性的保證教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)瀏覽的時間，以防止某些教師鉆空子不參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就直接獲得學(xué)分，這種做法是科學(xué)的。但是它同樣也有著一定的弊端，例如：我們有些老師為了掛足時間卻不瀏覽培訓(xùn)課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個網(wǎng)上是無法監(jiān)控到的，那么這個培訓(xùn)還是稍微有了些漏洞。但是怎么能保證老師接受培訓(xùn)并且吸收和消化了呢？我認(rèn)為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比較實(shí)際，這樣才需要老師們?nèi)リP(guān)注培訓(xùn)課程里重要知識點(diǎn)，懂得如何去分析問題和解決問題。同時和其他學(xué)校的老師進(jìn)行教學(xué)交流是很實(shí)際的好辦法，我們在交流中碰出思想進(jìn)步的火花，也增強(qiáng)了對教師隊伍的凝聚性，共同進(jìn)步！第二，培訓(xùn)效果收獲很大：不馬虎，不敷衍，認(rèn)真對待教學(xué)工作。反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。深挖教學(xué)內(nèi)涵自覺采用新的教學(xué)模式。做好本職工作，利用四十分鐘課堂，在實(shí)踐中提升自身價值。經(jīng)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用 第三，加強(qiáng)自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，用新的理念武裝自己的頭腦，不斷學(xué)習(xí)新的知識，俗話說的好“活到老，學(xué)到老”這句話對一個教師來說，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。如果我們教師仍然死守著傳統(tǒng)的教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識，那么勢必跟不上時代發(fā)展。所以，新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。網(wǎng)上一度流傳“最受學(xué)生喜歡的十種老師”。那么，我們又屬于哪種老師呢？是不是該自問？是像父親還是像母親？是帥哥還是美女？我想作為老師最根本的要求是：要有寬容心、充滿愛心、風(fēng)趣幽默感、更要以身作則，說到做到，并不斷學(xué)習(xí)，提升自我。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)空間。通過這次培訓(xùn)，對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了對于現(xiàn)代教育工作者如下幾個方面的要求：一、要“吃透”教材、“補(bǔ)充”教材和“更新”教材。中國的教師一直被稱為“教學(xué)工作者”，這是對的。但是，一個優(yōu)秀的“教學(xué)工作者”首先是一個出色的“課程工作者”。所謂“課程工作者”，他不是一個簡單的“教教材”的人，他是一個懂得“調(diào)整教材”、“補(bǔ)充教材”和“重新開發(fā)教材”的人。優(yōu)秀的教師總是在調(diào)整、補(bǔ)充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的開發(fā)和利用”。二、充分利用教師的“課程智慧”向?qū)W生“傳道”、“授業(yè)”，引起學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。這是一堂好課的最高境界或終極使命，幫助學(xué)生是教師的天職，但真正的幫助是讓學(xué)生“擺脫一個人對另一個人的依附”。三、管理智慧的關(guān)鍵要素是“民主”。一個教師如果有課程智慧和教總之，通過這次非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)豐富了教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)。篇四：全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會 全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會通過一段時間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會：第一，培訓(xùn)方式新穎：這次培訓(xùn)是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以這次培訓(xùn)對我而言有著十分重要的啟示和鼓勵。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資深的教育學(xué)者開設(shè)的幾門課程，分為必修和選修，我覺得通過用時間和學(xué)分這樣的網(wǎng)絡(luò)教育手段來掌控教師們是否參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是比較合理的！因為這樣可以強(qiáng)制性的保證教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)瀏覽的時間，以防止某些教師鉆空子不參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就直接獲得學(xué)分，這種做法是科學(xué)的。但是它同樣也有著一定的弊端，例如：我們有些老師為了掛足時間卻不瀏覽培訓(xùn)課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個網(wǎng)上是無法監(jiān)控到的，那么這個培訓(xùn)還是稍微有了些漏洞。但是怎么能保證老師接受培訓(xùn)并且吸收和消化了呢？我認(rèn)為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比較實(shí)際，這樣才需要老師們?nèi)リP(guān)注培訓(xùn)課程里重要知識點(diǎn)，懂得如何去分析問題和解決問題。同時和其他學(xué)校的老師進(jìn)行教學(xué)交流是很實(shí)際的好辦法，我們在交流中碰出思想進(jìn)步的火花，也增強(qiáng)了對教師隊伍的凝聚性，共同進(jìn)步！第二，培訓(xùn)效果收獲很大：不馬虎，不敷衍，認(rèn)真對待教學(xué)工作。反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。深挖教學(xué)內(nèi)涵自覺采用新的教學(xué)模式。做好本職工作，利用四十分鐘課堂，在實(shí)踐中提升自身價值。經(jīng)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用第三，加強(qiáng)自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，用新的理念武裝自己的頭腦，不斷學(xué)習(xí)新的知識，篇五：教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一點(diǎn)收獲2016—2017年中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。通過此次培訓(xùn)，我獲益匪淺。既學(xué)到了許多新的知識，同時也看到了自己與他人的差距。在實(shí)際的教學(xué)中，我感覺作為一個高中數(shù)學(xué)教師，有一個問題要時常去思考，那就是如何上課能夠讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。這實(shí)際上是一個難題。這些孩子雖然已經(jīng)步入高中階段了，但他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識水平相當(dāng)差。如何上好高中數(shù)學(xué)課？我一遍一遍地思考著。在以往的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，雖然我立足于從定理及典型例題的講解、練習(xí)、測試。每堂課從典型例題開始加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解入手。但是從學(xué)生掌握的情況反饋來看，不甚理想。至于學(xué)生在知識的理解及運(yùn)用上，我更顯得無計可施。在我感到非常痛苦，這也就促使我對于高中教學(xué)進(jìn)行深深地思索。首先，學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的認(rèn)識不到位、熱情不夠。數(shù)學(xué)不同于文科，有的同學(xué)一味的背誦公式及例題，沒有深刻的去理解解題的依據(jù)及原理。對于公式的理解及解決辦法這對于很多學(xué)生來說，是一件痛苦的事情。所以從內(nèi)力來說，學(xué)生們不愿意學(xué)習(xí)。我也從教學(xué)上進(jìn)行過“刺激性”的嘗試。比如：課堂上回答問題，如果能夠主動并且正確加分，如果錯誤不扣分；如果被老師指名回答，正確加分，錯誤就會扣分，并接受相應(yīng)的處罰；鼓勵大家向老師、同學(xué)甚至資料求助?。所以如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣？我在苦苦求索。其次，過去由于受到教材編排順序的困擾。以往的高中數(shù)學(xué)版本強(qiáng)調(diào)邏輯性，但新教材對于知識處理更多采用板塊教學(xué)，以往教材著重強(qiáng)調(diào)對原理的理解和運(yùn)用，新教材強(qiáng)調(diào)理解方法后對新事物的處理。原來的慣性“教法”用于“新教材來說就有些不適用。導(dǎo)致學(xué)生覺得邏輯性不強(qiáng)，不能融匯貫通，甚至不知所謂。通過此次培訓(xùn)，我覺得，在某些方面應(yīng)該來說，對我觸動很大。對于新目標(biāo)的教學(xué)，不是一味的灌輸式的教公式、例題，其大多數(shù)的情況下，是老師在講，學(xué)生在聽，也可能在聽。學(xué)生們對于數(shù)學(xué)沒有主動學(xué)習(xí)的意識，現(xiàn)在的關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠主動地、樂意地進(jìn)行學(xué)習(xí)。也就是所謂的“主動學(xué)習(xí)”、“快樂學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生自己動手，這樣他們不僅僅能夠理解記憶，更能夠自主解決實(shí)際問題。不管怎樣我還是對自己有信心。把這些孩子其實(shí)塑造成才，以后在數(shù)學(xué)教學(xué)上還是要多下功夫一定能夠渡人至彼岸！巴四中王銳 2016年12月7日