【正文】 我茅塞頓開。本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結(jié)合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調(diào)動我們參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。所謂“課程工作者”，他不是一個簡單的“教教材”的人，他是一個懂得“調(diào)整教材”、“補充教材”和“重新開發(fā)教材”的人。網(wǎng)上一度流傳“最受學生喜歡的十種老師”。但是怎么能保證老師接受培訓并且吸收和消化了呢？我認為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比較實際，這樣才需要老師們?nèi)リP注培訓課程里重要知識點，懂得如何去分析問題和解決問題。以此為契機，不斷學習，不斷的充實自己，做一名優(yōu)秀的教師。當學生迷路的時候，引導他們怎樣去明辨方向。””這樣，學生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲。現(xiàn)在的學生在優(yōu)越的條件長大，他們接觸的人和事和以前的學生大不一樣。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，更新自己，適應現(xiàn)實的社會。新課標下的教師，既是教者又是學者。為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。中小學教師遠程非學歷培訓總結(jié)2 短短的培訓使我們有了很大的收獲，這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。因而通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效。學?？刹捎媒處熛壤U費，后獎勵等辦法，積極組織開展教師遠程繼續(xù)教育工作。從時代發(fā)展和教育發(fā)展的需要出發(fā)，探索中小學教師培訓工作的新機制，實現(xiàn)教師培訓“提高教育理論素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓”與“教研”結(jié)合，“遠程教育網(wǎng)”與“校園網(wǎng)”融合，不斷提高教師教育的工作效率。校本培訓和遠程培訓均應記入繼續(xù)教育學分。教師參加遠程非學歷培訓完成規(guī)定的學時數(shù)、完成作業(yè)和離線考試等多項內(nèi)容后，將得到常熟教師學習與資源中心頒發(fā)的“遠程非學歷教育合格證”。我市經(jīng)過兩年的運行，各學校依據(jù)教育部《關于支持“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展遠程中小學教師非學歷培訓試點工作的通知》要求，結(jié)合本校教師教育實際，推進教師遠程非學歷培訓工作中也做了大量的富有成效的工作。，措施須到位，不斷完善常熟自己的遠程學習網(wǎng)絡體系2009年全市中小學教師遠程非學歷教育的基礎是“健全組織，完善措施”。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡教育技術，發(fā)揮常熟教育優(yōu)勢，努力構(gòu)建中小學教師繼續(xù)教育的新機制，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力、人民滿意的師資隊伍，為建設現(xiàn)代教育名城提供強有力的智力支撐與人才保障。預計8月底完成第一門課的學習。今年選課的要求有所改變，共三張選課表，分別為小學課程、初中課程、高中課程。三、考核方法：每門課必須完成20學時（每學時為60分鐘），即1200分鐘，且完成兩門課的作業(yè)及考試。二、保障措施“常熟市中小學教師繼續(xù)教育工作領導小組”進行遠程非學歷培訓是一項由教育主管部門決策引導、學校領導和骨干教師帶頭參加全員參與的集教研、科研、培訓于一體的師資隊伍建設工程。四、實施要求2010年遠程非學歷教育向全市中小學教師全面推開，原則上所有在崗教師均要參與（各學校教師實際參與率至少要在70%以上）。3月下旬通知各校聯(lián)絡員按規(guī)定時間組織學員完成注冊（確保報名學員全部注冊成功）和選課（所選課程必須與報名時上交的課程一致）。根據(jù)聯(lián)絡員的意見，屆時學習中心會將各科輔導教師的電話發(fā)給對應的學校聯(lián)絡員，便于雙方溝通聯(lián)系。同時，在實踐中也發(fā)現(xiàn)了不少新問題。領導小組下設辦公室，由市教師進修學校具體負責全市中小學教師遠程非學歷教育的日常管理工作：配備專職學籍管理員和網(wǎng)絡維護員；負責制定教學計劃；聘請輔導老師；安排網(wǎng)上教學輔導；進行考核評價。加強輔導員隊伍建設，讓經(jīng)過調(diào)整后的本市輔導員在線主持，實現(xiàn)參加非學歷培訓的教師與輔導員利用網(wǎng)絡平臺，針對教學教研中的熱點、難點問題，展開深入研討，交流教科研體會，切實改變教師學習和研修的被動局面。同時，學習與資源中心還將每位學員的學習情況通過網(wǎng)絡傳發(fā)給學員所在單位。把提高中小學教師培訓質(zhì)量與深化教師人事管理制度改革、探索教師資格認證制度和中小學教師繼續(xù)教育考核驗證制度結(jié)合起來，建立教師參加在職培訓的激勵機制，不斷完善本市中小學教師繼續(xù)教育制度。繼續(xù)實行“骨干帶頭，全員推進”的策略，逐步實現(xiàn)全市所有在職教師通過遠程非學歷培訓，達到終身學習的目的。常熟市教育局中小學教師遠程非學歷教育辦公室二○○九年二月二十八日第三篇：中小學教師遠程非學歷培訓總結(jié)中小學教師遠程非學歷培訓總結(jié)中小學教師遠程非學歷培訓總結(jié)1 我參加中小學教師遠程非學歷培訓，使我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。下面我具體總結(jié)如下：所謂“學高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設計達到最優(yōu)。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。為了順應時代要求，提高教師的素質(zhì)，要求教師遠程非學歷培訓學習，我覺得這個做法非常正確。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，教師教的職責在于：幫助學生檢視和反思自我，明確自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。教學前，反思使教學成為一種自覺的實踐。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。深挖教學內(nèi)涵自覺采用新的教學模式。通過這次培訓，對提高教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這是一堂好課的最高境界或終極使命，幫助學生是教師的天職，但真正的幫助是讓學生“擺脫一個人對另一個人的依附”。本次培訓大大拓寬了我的視野。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。遠程教育培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，大大改變了我們的學習環(huán)境、學習方式和學習空間。二、充分利用教師的“課程智慧”向?qū)W生“傳道”、“授業(yè)”，引起學生主動地學習。四、教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一。我永遠堅信“學無止境”這句話——活到老，學到老。但是怎么能保證老師接受培訓并且吸收和消化了呢？我認為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比較實際，這樣才需要老師們?nèi)リP注培訓課程里重要知識點，懂得如何去分析問題和解決問題。網(wǎng)上一度流傳“最受學生喜歡的十種老師”。所謂“課程工作者”，他不是一個簡單的“教教材”的人，他是一個懂得“調(diào)整教材”、“補充教材”和“重新開發(fā)教材”的人。這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。反思教學工作，不斷進取。這些孩子雖然已經(jīng)步入高中階段了，但他們的數(shù)學基礎知識水平相當差。數(shù)學不同于文科，有的同學一味的背誦公式及例題，沒有深刻的去理解解題的依據(jù)及原理。原來的慣性“教法”用于“新教材來說就有些不適用。把這些孩子其實塑造成才，以后在數(shù)學教學上還是要多下功夫一定能夠渡人至彼岸！巴四中王銳 2016年12月7日