【正文】 院；八歲時，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。即作者在開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。從美國留學(xué)歸來，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來的家鄉(xiāng)》）十九、心語訴說式開頭。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。（選自《深深的愛》）即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。文章也是這樣，有了引人的開頭，充實的主體，還要有精彩的結(jié)尾，才能給人完美的印象。一篇文章如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。* 這種方法是在文章的結(jié)尾點明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。?這個結(jié)尾只有短短的一句話，既簡潔明快，又有點題的作用。* 有些文章，還常緊扣中心來結(jié)尾。* 。* 像《恩來練字》這篇文章，寫的是?恩來練字?的事，結(jié)尾寫道：?恩來又拿起毛筆，把那兩個字認(rèn)真地重寫一遍。* 我們知道，一篇文章如果沒有真情實感是不能打動讀者的，這情感是在字里行間流 露出來的，尤其到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā)出來，我們稱它為?直抒胸臆?。* 。如《九寨溝》中?雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑?是對第三段的總結(jié)，?異獸珍禽?是對第四段的總結(jié)，?九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?是對全文的總結(jié)，又和?一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界?呼應(yīng)。精彩的結(jié)尾被稱為?豹尾?。文章有了精彩的?豹尾?，能喚起讀者的思考與共鳴，增強感染力。同時又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。其文章的結(jié)尾是?職工都稱她‘只知拉車，不會松套的老黃牛！’ 黨委連年評她為‘優(yōu)秀共青團(tuán)員’?。*二、引經(jīng)據(jù)典，言簡意明* 選擇引用與主題有密切關(guān)系的古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇后語等名言警句作總結(jié)，往往起到深化主題的作用。* 一篇優(yōu)秀作文的結(jié)尾，?冰心奶奶說過‘成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷；而當(dāng)初的嫩芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。?作者引用了冰心的話，再融合自己的觀點，使此結(jié)尾生動而富有深意。名言警句是濃縮了的語言，具有深厚的文化背景和內(nèi)涵，引用時不能望文生義，應(yīng)做到深入理解。*三、活用修辭，妙筆生花* 你想讓作文結(jié)尾飛揚出一道亮麗的風(fēng)景嗎？你可運用修辭，使語言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。* 例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺?讓生命開花結(jié)果?的含義。一次受傷后的救助是一朵花；一次適時的看望是一朵花；一個及時的電話是一朵花；一個親切的微笑是一朵花……總之，每一種付出就是一朵花。*四、巧妙發(fā)問，發(fā)人深省* 以發(fā)問的形式提出問題，也是一種很好的結(jié)尾方式。* 一篇優(yōu)秀作文《適合自己的才是最好的》結(jié)尾：我們每個人不都是一道亮麗的風(fēng)景么？是啊，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。同學(xué)們在寫作文時，要注意問句的目的是抒發(fā)真情實感，不要牽強附會。以上的幾種結(jié)尾方式只是一些常用的方式，結(jié)尾的方法豐富多彩，而且各種方法并不是單一的，而是?你中有我，我中有你?，關(guān)鍵是要緊扣文章主旨。* PS 記事記敘文的結(jié)尾*自然式結(jié)尾。如：《游筆架山》的結(jié)尾：* 太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途……*總結(jié)式結(jié)尾* 事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來說說自己的收獲或感受。比如：《一件小事》的結(jié)尾：* 這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。*疑問式結(jié)尾（也稱?反問式?）* 事情結(jié)束了，作者為了強調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。朋友，您說是不是這樣啊？* 尾句也可以這樣說：?朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？? *夢幻式結(jié)尾* 這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。這種夢幻式很有意思，引人暇想。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。朋友，?莫等閑，白了少年頭！?* PS 寫人記敘文的結(jié)尾寫人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾： * 這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。比如：《我的老師》一文結(jié)尾：* 王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無愧于?優(yōu)秀教師?的光榮稱號！*抒情式結(jié)尾* 在結(jié)尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如：《無私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：* 這就是我的老師，一個無私奉獻(xiàn)的人。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？ *篇末扣題式結(jié)尾* 這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾： * 這就是王小剛，一個值得我學(xué)習(xí)的人。PS 作文如何寫好中間部分作文正文除開頭和結(jié)尾外，便是中間的主體部分。因為只有這樣，文章的中心才能得到具體生動的表現(xiàn)。中間飽滿則高分，干癟則低分。一、多事實少空乏。二、多細(xì)節(jié)少概括。三、多新奇少陳舊。五、多角度少單一。七、多波瀾少平靜。PS 怎樣把句子寫具體生動* ⑴秋天，銀杏樹的葉子黃了。* ⑶秋天，把黃色給了銀杏樹，黃色的葉子，就像一把把的小扇子。* 用比喻句，夸張句，可以把句子寫得更優(yōu)美??！* 再舉幾個夸張句* 看他的臉，黑得比炭都黑。不過要寫得具體，可得仔細(xì)觀察喲！不仔細(xì)觀察，是寫不具體的。魯迅先生也說過：?要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。描寫眼睛的詞語有：明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀寫人的文章應(yīng)注意以下幾點：* ⒈交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。* ⒊要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。* ⒍要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達(dá)的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么六、寫事作文注意什么* 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：* ⒈如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢 磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。* ⒊必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。* ⒌記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。* ⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想* 結(jié)合上面所學(xué)知識給下列作文擬個開頭，結(jié)尾并說明你運用了哪種方法？ *《 父愛如山》*《風(fēng)雨同?桌? 》 *《我是才子我怕誰》 *《善待痛苦》 *《美麗的殘缺》 *《我說?減負(fù)? 》 *《?好雨知時節(jié)?》 *《永遠(yuǎn)的雨季》范文 桃 花 依 舊桃花是一種很平常的花，然而在我的心目中卻有著特殊的地位。那是幾年前的一個春天，我隨好友一起去野外散步，走到她家的果園里時，她鄭重地折了一枝桃花，遞到我手里，說：?送給你，愿咱們永遠(yuǎn)是好朋友。我用塑料薄膜將這枝桃花包起來，飛奔回家。?回到家，我就讓爺爺把它嫁接在我家果園里的一棵桃樹上，并做了標(biāo)記?；ㄖx花開，又是一年，我已經(jīng)在山外學(xué)校學(xué)習(xí)，我的那位朋友在外地也沒有回家。暑假的一天，爺爺端來一筐桃，讓我嘗嘗鮮。那桃真是好品種，結(jié)得又大，又甜，又多。?我心頭一震，這才想起那枝桃花。她還特地跑到果園里看那桃樹，可惜季節(jié)不對，沒看到桃樹結(jié)果。那桃枝已分了好幾個叉，枝繁葉茂，上面還掛著好多青里透紅的桃子。誰說桃李無言，我分明聽到它在說：?我們永遠(yuǎn)是朋友。都說是?人非草木，孰能無情?，卻原來草木比人更有情。老師點評：本文構(gòu)思巧妙，明寫桃花，暗寫友情。結(jié)尾只用一句話點題，勝卻喋喋不休。PS 優(yōu)秀作文開頭結(jié)尾摘抄《不變的愛書情結(jié)》開頭：自打我記事起，媽媽便給我買了第一套故事書，那時的我不懂什么是?精讀??品味?，只是對花花綠綠的插圖愛不釋手。結(jié)尾：對于我來說，無論何時何地，書都是那么具有魅力，具有神奇的力量。結(jié)尾：童話是我童年的第一份禮物，它為我的童年點亮了心中的燈，我與童話定下了一生不變的約定。我最煩惱的莫過于父母對我那過分的關(guān)愛。讀《生命的詩篇》有感開頭：在平坦的綠茵場上，一位金發(fā)碧眼的少年向人們微笑著。結(jié)尾：這本書深深地吸引著我，我從書中得到了啟示。我夢飛翔開頭：夢想是孩子插上翅膀飛翔的時刻，夢想是毛毛蟲變成蝴蝶興奮的時候，夢想是雄鷹沖向長空威武的瞬間！結(jié)尾：為了實現(xiàn)我們的夢想努力奮斗，努力學(xué)習(xí)，努力追夢吧！在這長城腳下讓我們 的夢盡情翱翔吧！《課間十分鐘》開頭：?叮鈴鈴?，每當(dāng)聽到這美妙的下課鈴聲，我就會條件反射似的想起課間歡樂的十分鐘?！独蠅坌恰烽_頭：我的曾祖母今年一百出頭了，可腰板挺直，精神抖擻，耳朵稍微有點聾了，眼睛卻炯炯有神，滿嘴白牙?！顿u餅老漢》開頭：這是一件真實的事。然而，你也許會深深地感到，這老漢是多么的可敬，多么的可愛。他腦袋圓圓的，眼睛小小的，鼻子底下總是黑乎乎的，叫上一雙塑料涼鞋的袋子被他的胖腳幾乎撐得裂開。結(jié)尾：外婆來我們這里以后，使我在很多方面進(jìn)步很大。1《校園新事》開頭：?哈……哈……?一陣陣笑聲從教學(xué)樓上的天臺的小菜園里傳出來。結(jié)尾：笑吧，伙伴們，開心地笑吧，讓勞動的喜悅永遠(yuǎn)回蕩在校園的上空。因為我知道不戰(zhàn)勝困難，哪來的成功呀！只有百折不撓的人，才會走向成功之路。1《感受尷尬》開頭：常聽人說尷尬的滋味很難受，我從前從不覺得，可自從經(jīng)歷了那件事后就不同了，因為我親自體驗過了那種沒法用語言說明白的?尷尬?。1《老人和歌聲》開頭：一個初秋的晚上，漫天的星星一閃一閃地眨著眼睛，吹在臉上的風(fēng)已經(jīng)掃走了前段日子的炎熱，變得格外涼爽，使人格外愜意。1《老家的小溪》開頭：我的老家在靈隱北高峰下，門前有一條山水匯成的小溪，無論春夏秋冬，它都會給我?guī)頍o比的快樂。1《那一天我讀懂了媽媽的心》開頭：從小到大我都是在無憂無慮的環(huán)境中長大，過著衣來伸手飯來張口的日子，也不知父母為了我的生活、學(xué)習(xí)傾注了多少心血，總覺得父母對我的嘮叨很煩，向往自由的生活。結(jié)尾：說實話，有時我也挺佩服奶奶這種脾氣的。呵呵，難道真的是這樣嗎？1《智多星老師》開始：我要說的這個老師姓韓，是個百分百的的智多星。結(jié)尾：A計劃在大家的笑聲中完美落幕，下次的B計劃又什么時候上演呢？我真是越來越喜歡這個腦子里有很多計劃的老師了。為什么？挑出了錯誤，才是真正的好朋友啊！20《我成功了》開頭：一個風(fēng)和日麗的下午，我跑到廚房，看見爸爸正在濃煙滾滾中炒菜，我心血來潮，便嚷嚷著要學(xué)炒菜。但令我最刻骨銘心的便是我第一次投稿的事了。當(dāng)我打開那扇灰色的貝殼時，會聽到一個小小的聲音，在輕聲述說我的煩惱……結(jié)尾：我想起課文里的一句話：?只望見墻角的天空。2《成長的足跡》開頭：成長，是年齡、身體上的成長，更代表心靈上的成長，咋從生活中一些微不足道的小事中，就可以看出我們的成長。2《踏上媽媽上班的路》開頭：我突發(fā)奇想，產(chǎn)生了去媽媽單位看看的念頭。結(jié)尾：自從那天感受了媽媽工作的辛苦，我暗暗發(fā)誓：以后也要像媽媽一樣，做任何事情都要有堅強的毅力！25《感謝挫折》開頭：人生，總會遇到一些坎坷，可是只要有堅定的信念，就沒有闖不過的難關(guān)。伯爾說得好：?命運壓不跨一個人，只會使人堅強起來。結(jié)尾：那溫暖是從兩只手套里散發(fā)出來的，借爸爸雙手殘留的余溫，我的手暖了，心也暖了。結(jié)尾：窗外的雨依然在下，那雨中的花卻開得更艷了。結(jié)尾：現(xiàn)在，我再也不會抱怨白開水，因為它是我和媽媽之間愛的橋梁，心與心的彩虹，是感動我一生的生命的小溪……第三篇：小學(xué)生作文開頭和結(jié)尾作文開頭對比總起式。歌詞、名句總起式。例B：人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。開門見山總起式。例B：你一走進(jìn)校園就會看見一棵參天大樹——梧桐樹。3：我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。懸念式。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？例B：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。例A：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。B：“千條線，萬條線，鉆進(jìn)水里看不見。抒情式。我多想高 歌一曲，表示我的愉快??！擬人抒情式。春天，好一派迷人的風(fēng)光。例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。例：??！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。總結(jié)式。歌詞、詩句式?！崩?：“你出污泥而不染，全身奉獻(xiàn)一絲無悔。聯(lián)想贊美式。隨想式。例：夕陽獻(xiàn)出了最后一絲余輝，笑著離開了。例：我時不時留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點摔個筋斗。自然總結(jié)式。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了。“莫等閑，白了少年頭。中國有句俗語叫做“三棒槌打不出一個屁來。二、用聲音開頭?！疤鹈勖?，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風(fēng)里?！捌}，皮噠。三、由一種東西想到另一個東西開頭。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的......四、用結(jié)果開頭法。他突然站起來，發(fā)瘋似地大叫：“中了，中了。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒