【正文】 者還主張,12歲之前的小孩不應該看電視。在生活中讓孩子學會忍耐。能夠忍耐的孩子,在學業(yè)及社會生活上都容易獲得成功。在這個物質豐富的時代,家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心,但是請家長記住:欲望很容易會得到滿足的孩子,因此不懂得珍惜。家長要對小孩的物質欲望嚴格,情緒欲求寬松。當小孩忍耐痛苦的時候,大人也要忍耐,并請家長稱贊他!只要家長與孩子之間以愛心、信賴維持感情,孩子不但成績優(yōu)異,而且擁有自信,也會受到朋友的歡迎和信賴。根據美國學者研究,即使是100個完全學會的事物,第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已。當天復習由于記憶仍新,所以學習過的能記住,也可達到學習的成就感、滿足感。低年級如果每天復習,課業(yè)一定跟得上,而且會對功課產生自信。家長依條理指導?；氐健敖O住”之處重點指導。從一年級開始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識,如果基本的部分不會,“漏洞”就會越來越大,以后出現問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦,而且收效甚微。讓孩子養(yǎng)成認真寫字的習慣,如果家長把不要的紙拿來當小孩的草稿紙,演算紙,小孩會認為反正扔掉,亂寫也無所謂,自然無法養(yǎng)成規(guī)規(guī)矩矩寫字的習慣,因此,為孩子準備好筆記本,演算本,讓孩子方便書寫,養(yǎng)成認真寫字計算的習慣。家庭學習要分配時間,先訂計劃,星期幾學習什么科目,以及多久時間,一般而言,家庭學習的時間是“學年10分鐘”,但因為還有作業(yè),所以低年級大約30——40分鐘,在此必須注意的是如果小孩依計劃完成功課,必須給予鼓勵與贊美,中途做完了,坐得住的孩子延長學習時間沒關系,但坐不住的孩子,只要功課做完,就可以讓解放,出去游玩散心。注意兩點:第一,不要在小孩讀書途中叫他做事,否則他的節(jié)奏會亂掉,變得缺乏集中力、持續(xù)力。具體到語文學科。根據美國學者研究，即使是100個完全學會的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已。當天復習由于記憶猶新，所以學習過的能記住，也可達到學習的成就感、滿足感。低年級如果每天復習，課業(yè)一定跟得上，而且會對功課產生自信。我一節(jié)課只有４０分鐘，現在學生在校的時間有限，能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個小孩很多時間。語文學習方面有以下幾個具體要求：，只用一個半月的時間會熟練的默寫23個聲母，24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。時間緊，任務重。讀熟之后再簽字。也要求家長最好幫助孩子共同做識字卡片。（2）要求會寫的字100個。從一開始就養(yǎng)成認真書寫的習慣）。要求會背的一定要背熟，背熟之后家長再簽字?？梢哉J識爸爸媽媽，好朋友、同學的名字，家里親戚的名字。認識一些商標的名字。只要留心學習孩子的識字量會很快上來的。養(yǎng)成讀書的好習慣。校外安全：過馬路左右看、不和陌生人講話、不吃陌生人給的食物、放學直接回家、不到水邊和危險的地方玩耍。上午：7：30分開校門，8：00預備，8：10上課（請不要讓孩子遲到）。班級人數多，男生多，不好管理，給學習的輔導帶來很多困難：排座位是按高低個排的，不管坐在什么地方，都能聽見老師講課的，老師會關注到每個孩子的。勿庸置疑，老師和父母的教育目的是一致的，都是為了孩子進步。但是由于觀察角度的不同，父母和老師在對孩子的認識上就有可能產生分歧。而處于學校班級中，孩子身上的缺點和弱點很容易被老師觀察到，所以批評是難免的。從長遠看，孩子的成長總要經歷風風雨雨，即使他們今天不受老師批評，明天走在工作崗位也有可能受到上司的批評，一個脆弱的心靈是難以應對多變社會的挑戰(zhàn)的。保持班級衛(wèi)生。學校的老師不僅有教學生知識的責任，還有育人的責任，而嚴格的要求正是老師對學生關心和愛護的體現。如果你孩子上課不認真聽講，老師裝作沒看見；讓你的孩子背課文，你的孩子也沒背過，老師也不檢查；作業(yè)沒作完或作錯了，老師也不認真檢查糾正，如此下去，你的孩子學習會好嗎？如果幾年后你的孩子走上工作崗位，回憶起學生階段的學習時，那時，你的孩子和你肯定會說，當時老師是多么的不負責任啊。老師被要求尊重學生，不準批評或變相地批評孩子。其實，作為父母一定要認識到，賞識和批評，就像鳥的兩翼，缺一不可。正確地賞識，可以給孩子以極大的鼓舞；恰當的批評，也會促使孩子進步。只有讓孩子為自己的一言一行負責，才能讓他明辨是非。不要忘了“皮格馬列翁”的效應。他對100名兒童進行了“發(fā)展測試”中,在進行智能、體力等項目測試后,向教師提供了虛構的信息,說100名兒童中有20名發(fā)展優(yōu)異并出示名單。這種由于期望不同而導致兒童發(fā)展出差異的現象就是期望效應?！奔彝ブ?父母的教育態(tài)度也是一樣,父母在心里想著:這個孩子的頭腦怎么這么笨,怎么花了那么多錢補習,還是看不見什么效果呢?這樣想,就會表現在態(tài)度上,小孩子很敏感,感覺出大人這種態(tài)度后,便會喪失興趣,這就是負面的皮格馬列翁效應?！碑敽⒆泳趩蕰r,不要說:“你看,誰叫你不聽我的話的!”應該安慰她:“你的心情,我了解。八、校信通校信通是中國移動公司為教育行業(yè)量身定制的一種全新的家校溝通平臺。如果您同意使用校訊通，請完成下面的表格填寫。請家長認真看后，仔細填寫。感謝大家放下手中繁忙的工作參加我們今天的家長會。所以，我首先要代表您的孩子、我們的老師謝謝您！我們深深知道，每一個孩子燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，今天舉行這次家長會，就是想讓各位家長對學校的各項要求有個較全面的了解，請家長配合學校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學階段的銜接，過好一年級新生入學關，同時，從學校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。一、本班情況介紹本班共有53名學生，其中男生28人，女生25人，共分三個大組。等到老師們熟悉孩子們了以后，我們會按照大組輪換制度，每星期換一次座位。好習慣，將受益一生，而習慣的培養(yǎng)，則要從小做起。講到習慣，為了讓家長們更清楚的知道怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，請允許我還原以前我所教過的一年級新生真實畫面：地點：應震洋的家中幫著孩子把書包扛回家中放在沙發(fā)上?！睉鹧笞吡诉^來，取出老師新發(fā)的拼音本，拿起鉛筆剛要動筆寫?！薄叭グ?！”很快回來了，拿起鉛筆認認真真地寫了一個“小茶杯樣子”的字母Ｕ，小家伙挺像樣的。寫了一行，兒子突然問我：“我的神奇寶貝卡放在哪兒了？”“在紙盒里吧！怎么？”沒見回答，應震洋早已跑進房間，只有鉛筆橫著躺在四線格上面，孤零零的一排Ｕ張大了嘴巴，盯著一看，其實也沒那么好看，有的還把腳伸向第四線了。孩子正經的做作業(yè)的第一晚不太愉快地過去了。其一，幫孩子背書包。日本的家長從小就訓練孩子吃苦耐勞的軍隊精神，我們要相信自己的孩子，他能承擔起書包的重量。聰明的家長會這樣說：“孩子，要做作業(yè)了，喝水上廁所，十分鐘夠了嗎？”“沒問題！”為了幫助孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當成小學生，看成是長大了的孩子；孩子到家后，給他（她）10分鐘時間，讓他完成換衣服、上廁所、洗手、喝水、吃水果等事情，這樣就避免了學習中途溜號。經常看到孩子的作文中有這樣的細節(jié)，說是自己寫作業(yè)時，媽媽輕輕走過來，遞來一只削好的蘋果或者端上一杯溫開水。其四，不要打斷孩子做作業(yè)。” 這句話用最樸素的語言，揭示了培養(yǎng)良好習慣的重要性。一年級出現“優(yōu)生”和“差生”，其根本原因是態(tài)度、習慣問題。一年級的孩子可以從以下幾個方面來培養(yǎng)習慣：（1）幫忙做家務的習慣。孩子還小，有許多事情還不會做，比如：您要求孩子整理好書包，不如手把手的教給他怎樣收拾書和本子、怎樣將書放在一起、本子落在一起，來整理書包；比如：要孩子專心寫作業(yè)，就要告訴他怎樣做才是專心寫作業(yè)。了解后才知道，在家里從準備文具、包書、理書包，所有的事情都是爸爸媽媽代勞的。其實，對一年級小朋友而言，比起練習題，更重要的恰恰是這些“額外勞動”。（2）幫助孩子養(yǎng)成按時、獨立、規(guī)范地完成作業(yè)的習慣。認真聽課的孩子，作業(yè)非常容易，一會兒就完成了。所以，當您的孩子上了一年級后，請做到這幾點。孩子剛入學的兩周乃至一個月內，我們家長要時刻陪伴左右，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習慣，但這并不代表你要幫孩子削鉛筆、拿橡皮之類的，如果你覺得孩子哪個字寫得不好，等他做完作業(yè)時可以這樣問：“你覺得哪個字寫得不好？”而不是說：“這個字寫歪了，重寫！”給孩子自主的權利，可以培養(yǎng)孩子的主動性，也可以培養(yǎng)孩子的審美觀以及自我檢查的能力。一年級的課堂上就有這樣的現象，我拋出一個問題，學生舉手很積極，但是叫起來一回答，確是牛頭不對馬嘴，有的根本還沒有想好答案。孩子說話時，爸爸媽媽別忙著去接話。（4）讀課外書的習慣。這樣做以后，孩子認的字多了，對以后的學習很有幫助，他就可以自己閱讀課文了。有個大教育家說過，“如果一個孩子閱讀能力差，那么即使他低年級成績還不錯，他仍然是一個潛在的差生，未來的差生”。現在孩子還小，我們家長可以買些簡單的有插圖的一些小故事書給孩子看。三、講講語文教學首先是拼音教學，因為一年級拼音教學是個難點，拼音字母是一種很抽象的符號，漢語拼音又是一個重點，它是以后認字、閱讀課文的基礎。而孩子在這個時候又處在剛進校園的興奮、陌生、好奇等情緒中，還要快速地接受教學模式和艱巨的教學任務，這時孩子難免出現吃力的現象。我已經在一（4）班的群里上傳了《我是拼讀小能手》。（示范怎樣寫好生字）（一看、二寫、三對照，）接著講講預習和復習預習的步驟和要求：讀：即把課文讀二遍，要求把字音讀準，不丟字，不加字。圈、劃、讀生字詞：借助拼音讀生字2次，并能正確直呼字音。復習步驟：讀課文和課后題各一次。聽寫課后生字并批改訂正。（其實就這一條不知道有多少孩子達不到要求，孩子寫話時家長尤其要起導向作用。希望家長不要忽視！）沒有錯別字。我認為一年級寫話的要求是：看圖能寫出兩三句話，用上逗號、句號。孩子容易丟鉛筆，要教育孩子用完鉛筆后放回文具盒。早上不要過早到校，8點鐘遲到，那么7:50到校就可以了。（校長曾不止一次表揚我們班的家長，說我們班的家長能在最短的時間里離開教室，為2——6年級的疏散提供了方便，在此我也感謝各位家長對我工作的配合。以后如果還有資料要復印，我會通知各位家長。有了校訊通，以后的作業(yè)，我都會發(fā)在你們的手機上，所以請各位家長盡可能辦理這項業(yè)務。除了上美術課，其余時間不帶顏料到校。報名第一天，同辦公室的老師都說我運氣真好，有這么一批有責任感的家長。還有這次開學典禮活動中，有很多家長都和孩子一起完成了新學期新打算的卡片設計，特別是王瑾怡、程佳純、方丁航這幾位小朋友的設計，受到了王校長和少先隊輔導員的肯定。（負責收費等事物）（3人）二年級上學期家長會演講稿各位家長朋友： 晚上好！首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加今天的家長會，感謝大家長期以來對我們學校、對我們班級和老師工作的大力支持和幫助。我們召開這個家長會，主要是希望家長更多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望大家進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！一、總結回顧：現在我們的孩子已經讀二年級了，整體看，孩子各方面的進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能專心聽老師講課，能積極動腦。（早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺）班級榮譽：每周獲得紀律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗；個人榮譽：校級語文學科競賽中，方春陽、鄭俞凡、邵靈捷同學同學獲得一等獎，徐佳恒、沈夢鈺、孫伊文同學獲得二等獎；鄒寧浩同學獲得三等獎。二等獎：三等獎：在海寧市小學生講故事比賽中，方春陽代表我們學校參加比賽，獲得二等獎。學習上，一部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，作業(yè)能及時認真按時完成，平時愛看課外書，成績很優(yōu)秀。這次的語文學科競賽中差距更加明顯（因為競賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外