【正文】 現(xiàn)代管理”大型研討會。（二）學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。前者導(dǎo)致組織績效中沒有學(xué)習(xí)而帶來的改善，后者則妨礙了個體成長。在成熟的學(xué)習(xí)型組織中，學(xué)習(xí)和工作是融為一體的，組織成員要成為學(xué)習(xí)型組織的一員，而管理者則要千方百計(jì)的提高組織的學(xué)習(xí)能力。共享的組織文化。肖伯納曾說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，各人永遠(yuǎn)是一個蘋果。學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為，反思是最重要的學(xué)習(xí)，反思是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是品格表現(xiàn)。少數(shù)人的知識必須通過系統(tǒng)的機(jī)制為大家共享，轉(zhuǎn)化為組織共有的知識。學(xué)習(xí)型組織管理理論強(qiáng)調(diào)組織的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)用主要精力扮好3個角色：一是優(yōu)良系統(tǒng)的設(shè)計(jì)師；二是共同愿景的仆人；三是好教練。（四）把握學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉何為五項(xiàng)修煉？五項(xiàng)修煉是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考。它是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。組織整體對于學(xué)習(xí)的意愿與能力，植根于各成員對于學(xué)習(xí)的意愿與能力。堅(jiān)持3個“要”：一要開展境界教育，二要從“工具性”的工作觀轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造性”的工作觀，三要勇于向極限挑戰(zhàn)。（2）對影響變革的力量，不是想方設(shè)法壓制他，而是想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他。一個人、一個組織發(fā)展的最大障礙既不是上司，也不是所處的環(huán)境，而是人自己頭腦里的極限?！皩W(xué)習(xí)型”班組心得體會一：在知識決定命運(yùn)、學(xué)習(xí)成就未來的今天，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動，最關(guān)鍵的是要與生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用、相互融入，這樣才能使員工的熱情得以充分發(fā)揮，班組的績效實(shí)現(xiàn)最大化。經(jīng)過3個來月的學(xué)習(xí)型班組培訓(xùn)，我們學(xué)到了很多，也有了一些體會：一是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。二是注重現(xiàn)場培訓(xùn)。為此，各班組在嚴(yán)格按理貨標(biāo)準(zhǔn)，從安全站位、工作責(zé)任心等方面進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。三是經(jīng)常溫故知新。我們要將在工作中遇見的新問題、新知識、新理念進(jìn)行學(xué)習(xí)積累，對平時工作遇到的難題，及時反饋到班組和辦事處，供大家一起分析研究，做好安全事故預(yù)防，提高理貨業(yè)務(wù)工作水平。四是開展師徒幫助的活動。針對他們的操作技能不熟練，自我保護(hù)意識不強(qiáng)的實(shí)際情況，平時大家工作時候搭班，傳授一些自己對現(xiàn)場的重點(diǎn)要領(lǐng)。同時，我們這批也是新人，也要經(jīng)常問組長，主任他們一些理貨知識。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動中，我們圍繞打造知識型員工，積極做了一些工作，雖然我們可能還做的不夠好，很多時候細(xì)節(jié)上面還有一定的差距，但我們決心以這次的學(xué)習(xí)型班組作為一個契機(jī)，虛心學(xué)習(xí)班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長，為我所用，努力把我們外理公司建設(shè)得更好更大更強(qiáng)，為溫州理貨事業(yè)盡自己的一份綿力!“學(xué)習(xí)型”班組心得體會二：學(xué)習(xí)——就像人們的衣食住行一樣貼近我們的生活，在參與“建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡倪^程中，以個人素質(zhì)的提高需要打破原有的固定思維模式，用新眼睛看世界，逐步學(xué)會自我超越，學(xué)會心靈的轉(zhuǎn)換，學(xué)會建立共同互換的愿景、團(tuán)體學(xué)習(xí)，學(xué)會用系統(tǒng)思考解決各種問題等等一、觀念的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)型組織作為一種先進(jìn)的管理模式，她的創(chuàng)建首先是一個觀念的轉(zhuǎn)變問題。學(xué)習(xí)型組織所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，并不是通常我們在學(xué)校所接受的那種灌輸式學(xué)習(xí)，是自己以一種積極的心態(tài)主動去學(xué)習(xí)?！肮ぷ髦袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的領(lǐng)域，達(dá)到創(chuàng)新，以提高效率創(chuàng)造更多的效益。樹立創(chuàng)新意識，變默守陳規(guī)為標(biāo)新立異。培育拼搏精神，變自抱自棄為自我超越。培育奉獻(xiàn)精神，變邀功請賞為任勞任怨。培養(yǎng)科學(xué)思維，變個別關(guān)注為系統(tǒng)思考。二、融入學(xué)習(xí)型組織的基點(diǎn)學(xué)習(xí)型組織的核心是創(chuàng)新，如果連基本技能都沒有掌握，凡事都不能做好，更談不上進(jìn)行一系列的創(chuàng)新活動。三、制定計(jì)劃每一個人針對如何融入到學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建中去，都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況，目前自己所達(dá)到的階段，制定一個切合自己實(shí)際，對自己來說具備可執(zhí)行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。四、快樂工作學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建中有一句標(biāo)語：工作著是快樂的，工作著是美麗的?！敖裉煳易隽耸裁?學(xué)到了什么?”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結(jié)，從辛勤的勞動中去體現(xiàn)自身的價值。具有這種成就感，我們才能體會到工作、生活中的快樂。充實(shí)自我、沖破瓶頸、超越自我，最終達(dá)到超越領(lǐng)先的境界。所以我們還得為自己找到一個標(biāo)桿，一個學(xué)習(xí)與超越的標(biāo)桿。當(dāng)我們趕上或超越了我們的標(biāo)桿時，我們將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目標(biāo)，通過了解更多的信息和學(xué)習(xí)更多的知識來充實(shí)自己，為自己所用?！皩W(xué)習(xí)型”班組心得體會三：我們汽車隊(duì)維修班共有**名職工，主要擔(dān)負(fù)著全隊(duì)**臺汽車設(shè)備的維修、維護(hù)和保養(yǎng)任務(wù)。我們的具體做法是：一、貼近工作實(shí)際，開展學(xué)習(xí)多樣化汽車維修是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)性工作，隨著近年來車輛老化、新設(shè)備的增添，老問題、新技術(shù)、新故障不斷出現(xiàn)，這種情況下，我們修理班既要保證出車率，車輛的完好率，還要保證完成運(yùn)輸任務(wù)，就必須建立一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)，技術(shù)過硬的職工隊(duì)伍。在創(chuàng)建活動中，我們打破課堂式的教育培訓(xùn)，以多種形式開展理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)： 一是堅(jiān)持每月集中學(xué)和自學(xué)同時開展，利用光盤和書籍學(xué)習(xí)車輛維修的理論知識，提升職工理論基礎(chǔ)。在日常工作中，針對維修作業(yè)遇到的較為普遍和共性的故障難題，我們立即進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)踐操作，就地開展培訓(xùn)，從原理到構(gòu)造，從故障產(chǎn)生原因到故障排出的方法和預(yù)防，進(jìn)行細(xì)致的講解。對一時不能解決的難題，我們立即組織大家進(jìn)行討論，通過查資料、反復(fù)實(shí)踐，找出解決的最佳方案，最后成果共享。我們利用工作之余，開展修舊利廢技術(shù)練兵活動，邊摸索，邊學(xué)習(xí)。同時，組織有經(jīng)驗(yàn)、懂技術(shù)的班組骨干開展了一幫一的師帶徒活動，把自己的經(jīng)驗(yàn)絕活傳授給年輕人，使全班整體技術(shù)水平有了很大的提高。正是有了以上良好的學(xué)習(xí)方法，在全班營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，保證了維修質(zhì)量，保障了生產(chǎn)。在“創(chuàng)建”學(xué)習(xí)活動的初期，我們組織職工學(xué)習(xí)，有的職工覺得工作負(fù)擔(dān)重，平時加班加點(diǎn)多，業(yè)余時間少，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是走形式，只要把自己的工作干好就行，學(xué)不學(xué)沒有關(guān)系。學(xué)習(xí)是為了更好的工作，是為了實(shí)現(xiàn)個人價值的升華。同時，結(jié)合維修班組工作實(shí)際制定出班組的共同愿景，即：練過硬的維修技術(shù)，求一流的維修質(zhì)量。通過開展各種學(xué)習(xí)和班組培訓(xùn)，班組建設(shè)取得了良好的效果。全班**名職工中有*人先后取得了焊工證書，*人取得了汽修技師證書，*人先后獲得局青年崗位能手稱號。設(shè)備維護(hù)是我們的責(zé)任，保障生產(chǎn)是我們的使命。第三篇：學(xué)習(xí)型班組推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)踐與思考摘要：本文探討加強(qiáng)學(xué)習(xí)型班組硬件和軟件建設(shè)，推進(jìn)班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)踐與思考，力爭打造一流的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，提高員工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，引領(lǐng)基層班組的創(chuàng)新力和競爭力，為甘肅公司“五個一工程”規(guī)劃戰(zhàn)略目標(biāo)做出新的貢獻(xiàn)。本文將深入針對學(xué)習(xí)型班組軟、硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)學(xué)習(xí)班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)踐和思考，旨在引導(dǎo)職工確立全員學(xué)習(xí)理念，營造濃郁學(xué)習(xí)氛圍，形成互動共享、自主管理、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，使班組成為勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)；使企業(yè)真正實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展；提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升發(fā)電部班組建設(shè)管理水平，為促進(jìn)公司又好又快發(fā)展提供智力支持和人才保障。有以下幾個方面：(1)通過制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)班組有制度、有組織，、月度有計(jì)劃、有安排，確立全員學(xué)習(xí)理念，營造濃郁學(xué)習(xí)氛圍；(2)通過政治學(xué)習(xí)，積極參加黨員生活會，加強(qiáng)黨風(fēng)黨性培養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和黨內(nèi)其他法規(guī)及系列講話精神，自覺遵守憲法和法律，實(shí)現(xiàn)班組政治和法律學(xué)習(xí)每月不少于5小時；(3)通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行電力行業(yè)“兩票三制”，切實(shí)做到崗位操作規(guī)范，落實(shí)崗位練兵，定期舉辦技術(shù)比武；(4)通過文化學(xué)習(xí)，積極參加各種社會活動，注重自身文化涵養(yǎng)，提高個人情操；(5)通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，切實(shí)做到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致和知識共享，以互幫互學(xué)、導(dǎo)師帶徒等學(xué)習(xí)活動為平臺，突出效果并實(shí)現(xiàn)成果的團(tuán)隊(duì)共享。將技術(shù)精湛班組業(yè)務(wù)尖子、技術(shù)能手和理論、技術(shù)薄弱的員工進(jìn)行師徒結(jié)對，簽約導(dǎo)師帶徒合同，明確雙方責(zé)任，對學(xué)習(xí)出色的師徒對子給予獎勵。生產(chǎn)工作中師傅一對一傳授技能給徒弟，工作結(jié)束后借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)院進(jìn)行本專業(yè)的理論練習(xí)，在班組內(nèi)形成“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍，促進(jìn)全員共同提高。按照公司“目標(biāo)管理，節(jié)點(diǎn)控制，閉環(huán)落實(shí)，勇爭第一”管理理念，日常工作中每一位遇到疑難問題可及時向同事請教，以能者為師的方式組織現(xiàn)場操作演練，其他班員通過主動介入，打破工種界限實(shí)現(xiàn)跨工種學(xué)習(xí)，讓職工將工作當(dāng)作學(xué)問研究。班組嚴(yán)格按照新的要求執(zhí)行，每名員工需要將自己在工作、學(xué)習(xí)和生活中的經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)，張貼在互動展板上，供大家學(xué)習(xí)和參考。因此選擇合適設(shè)備，節(jié)約支出，在滿足生產(chǎn)生活需求的前提下，是建設(shè)節(jié)約型企業(yè)的根本。發(fā)電企業(yè)面臨很多的設(shè)備維護(hù)，選擇既能滿足生產(chǎn)生產(chǎn)需要，實(shí)惠有能簡化操作步驟，安全可靠的設(shè)備，例如熱成像儀，空氣分析儀等。如何使職工勤奮自覺、積極主動的學(xué)習(xí)，讓知識技能為我所用，班組首先著力營造適宜的學(xué)習(xí)氛圍。積極聽取職工意見、建議，極力完善學(xué)習(xí)型班組的外部環(huán)境。結(jié)合貫徹落實(shí)企業(yè)中心工作和發(fā)展戰(zhàn)略，賦予創(chuàng)建活動新內(nèi)涵；通過增強(qiáng)危機(jī)意識和競爭意識，激發(fā)創(chuàng)建活動新動力。在學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建過程中，我們還不能僅停留在幫助班組建立共同愿景上，還要注重指導(dǎo)班組培育自己的團(tuán)隊(duì)文化，引導(dǎo)班組建立屬于自己班組的標(biāo)識文化、反思文化和共享文化。如在班組中開設(shè)學(xué)習(xí)園地、開展班組論壇、心得演講、心靈溝通、知識共享、案例分析、學(xué)習(xí)演練場、有效溝通、拓展訓(xùn)練等活動，不斷營造高度開放、信任的團(tuán)隊(duì)文化氛圍，創(chuàng)建獨(dú)具特色的班組團(tuán)隊(duì)文化。只有在這樣和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍中，創(chuàng)爭活動才能深入開展下去。搞好班組的現(xiàn)場安全管理，必須把影響安全生產(chǎn)的主要因素（即人、機(jī)、料、法、環(huán)）有機(jī)地結(jié)合起來，組合良好，使之按預(yù)定的目標(biāo)工作。，無臟亂差死角，安全衛(wèi)生設(shè)施完善，工作區(qū)域溫度、濕度、亮度符合生產(chǎn)要求，“三廢”排放、噪聲等指標(biāo)符合要求。、設(shè)備、管理整潔，安全附件齊全。，持證上崗。7.“危險預(yù)知牌”填寫仔細(xì)，懸掛在顯著位置。做到安全工作事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確、功過分明，從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項(xiàng)工作同全體職工聯(lián)結(jié)、協(xié)助調(diào)起來，形成一個嚴(yán)密、高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)。、操作規(guī)程健全，明示于崗位。（設(shè)備管理、質(zhì)量管理、文明生產(chǎn)）緊密結(jié)合。，做到持證上崗，會正確穿戴和使用勞保用品，嚴(yán)格執(zhí)行安全紀(jì)律、工藝紀(jì)律、勞動紀(jì)律，定時、定點(diǎn)、定線進(jìn)行巡檢，各種原始記錄做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、書寫工整。，重要崗位實(shí)行操作票制度。五、班組成員標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產(chǎn)情況，及時處理生產(chǎn)中反映出的問題。各班組根據(jù)實(shí)際情況，制訂出現(xiàn)場安全管理的標(biāo)準(zhǔn)和要求，現(xiàn)場安全管理不但要求制度全，而且要求標(biāo)準(zhǔn)高。，勤檢查。班組成員只有遵守現(xiàn)場安全管理的各項(xiàng)要求，才能保證現(xiàn)場各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。、嚴(yán)考核。每月班組長在考核中嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，堅(jiān)持實(shí)事求是，做到一絲不茍，達(dá)到獎優(yōu)罰劣。班組要理順現(xiàn)場安全管理與各專業(yè)管理的關(guān)系，安全管理并不是包羅萬象，不能取代各專業(yè)管理，而是要促進(jìn)各專業(yè)管理的完善和深化。第四篇：學(xué)習(xí)型班組上周，學(xué)校中層以上干部召開專題研討會，分析如何在新的一年中，不斷創(chuàng)新各個部門的工作機(jī)制，踐行學(xué)校的辦學(xué)理念，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作又好又快地發(fā)展。在討論的過程中，大家一致認(rèn)為，學(xué)?，F(xiàn)在面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇，但要能夠抓住這些機(jī)遇，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)校真實(shí)的發(fā)展，需要學(xué)校的全體教職員工不僅能“埋頭拉車”，還要“抬頭看路”，需要老師們不僅要能站穩(wěn)講臺，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊貼教育改革的脈搏，把握學(xué)科發(fā)展的動向。1．“學(xué)習(xí)型班組”的內(nèi)涵所謂學(xué)習(xí)型班組，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個班組、整個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。使班組成員在快樂工作中體現(xiàn)自己的人生價值，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，并將個人的智慧整合成班組的團(tuán)隊(duì)智慧，形成不斷創(chuàng)新的能量。它是組織中所有員工共同愿望的鏡像，是他們的共同理想。有這樣一個故事，說的是三個泥水匠正在工地上干活。顯然這第三個人表達(dá)的是他們這個集體的共同愿望，他非常清楚自已人生的價值，他最能圓滿達(dá)到成功，因?yàn)樗忻鞔_的奮斗目標(biāo)。2）班組由多個創(chuàng)造性的個體組成。班組的所有目標(biāo)都是直接或間接地通過團(tuán)體的努力來達(dá)到的。每個人都有自己的長處和短處，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要的是個體長處的創(chuàng)造性發(fā)揮。3）善于不斷學(xué)習(xí)。所謂“善于不斷學(xué)習(xí)”，主要有四點(diǎn)含義：一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”。二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”。三是強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”。不要把學(xué)習(xí)與工作分割開，應(yīng)強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊準(zhǔn)備、邊學(xué)習(xí)邊計(jì)劃、邊學(xué)習(xí)邊推行。即不但重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的開發(fā)，更強(qiáng)調(diào)班組成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力（組織智力）的開發(fā)。3．“學(xué)習(xí)型班組”建設(shè)是一個持續(xù)的過程毛澤東同志說：“學(xué)習(xí)是我們注重的工作，特別是干部同志，學(xué)習(xí)的需要更加迫切，如果不學(xué)習(xí)，就不能領(lǐng)導(dǎo)工作，不能改善工作與建設(shè)大黨。對我們每一個教職員工來說，學(xué)習(xí)就是工作，就是必須承擔(dān)的責(zé)任和使命。陽泉供電分公司是山西省電力公司直屬的大型二類企業(yè)，位于山西省東部，與河北省接壤，區(qū)域面積4600平方公里，公司轄屬4個縣區(qū)支公司和7個專業(yè)工區(qū)（所），全民職工1360人；多經(jīng)系統(tǒng)包括修造、施工、設(shè)計(jì)、基建、科技開發(fā)、物業(yè)管理、衛(wèi)生教育、汽車運(yùn)輸、餐飲服務(wù)等23個單位500余人，統(tǒng)一由聚源電力實(shí)業(yè)總公司管理；，轄屬35KV及以上變電站35座，主變壓器容量203萬千伏安，35KV及以上輸電線路89條1017公里。近年來，公司黨政一班人團(tuán)結(jié)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，以創(chuàng)國際一流供電企業(yè)為目標(biāo)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培育企業(yè)嶄新理念，轉(zhuǎn)變職工思想觀念，營造改革創(chuàng)新氛圍，大力倡導(dǎo)企業(yè)文化建設(shè)，逐步形成了公司特有的價值觀和精神風(fēng)貌，企業(yè)雙文明建設(shè)碩果累累： 2002年被國電公司命名為一流供電企業(yè)和雙文明單位，并獲山西省“職業(yè)道德建設(shè)十佳單位”和“五一勞動獎狀”殊榮，2003年被省文明委命名為省級文明行業(yè)。一、與時俱進(jìn)，發(fā)揮優(yōu)勢，走學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建之路當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟(jì)崛起的時代，教育職工不斷提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍是工會組織的職責(zé)。抓班組建設(shè)是提高全員素質(zhì)的有效方法，是企業(yè)管理水平的有效載體，也是充分依靠職工辦企業(yè)、維護(hù)職工權(quán)益的有效途徑。職工素質(zhì)的