【正文】 的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？放第四段，理解大腸的用途提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個器官，并排出旅行路線圖。（5）小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕５诙捍蟀嗫茖W(xué)活動教案大班科學(xué)活動教案：《雨的秘密》20130403 | 酒精燈 水蒸 活動《大班科學(xué)活動教案：“雨的秘密”》摘要：但要注意安全。（2）幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。（3）討論：你平時看過蒸發(fā)的現(xiàn)象嗎？觀察水蒸氣遇...設(shè)計意圖在“美麗的傘”的主題活動中，幼兒會自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征?；顒又辛η笞兛菰锏墓噍?、被動的接受為幼兒主動實(shí)驗(yàn)、大膽推測、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來歷?；顒訙?zhǔn)備酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。過程建議幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會下雨？允許幼兒充分想像和猜測。但要注意安全。（2）幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。（3）討論：你平時看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎？觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。延伸提示梅雨季節(jié)時，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。知道雷雨天怎樣保護(hù)自己。知識準(zhǔn)備：知道雷、電是一種自然現(xiàn)象。教師：你們剛才聽到了什么？看到了什么？你見過閃電和打雷嗎？二、出示圖片，了解雷電產(chǎn)生的原因。因?yàn)橄奶炜諝饧眲∩蠜_，使得云朵里帶有許多的電。請幼兒想一想，在剛剛觀看的視頻里，你是先看見閃電還是先聽見打雷？小結(jié)：先看見閃電，然后聽見打雷。三、觀看圖片，交流保護(hù)自己的方法?？磮D說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？⑴雷雨時，在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎？為什么？教師小結(jié)：雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。⑵雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？教師小結(jié)：雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動。⑶雷電會給人類帶來哪些危害呢？ 教師小結(jié)：雷電會擊中人或動物，還會引起火災(zāi)。（4）雷電會給人帶來哪些好處呢？教師小結(jié)：人類可以用雷電發(fā)電等好處。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。四、活動所需資源玻璃瓶一個(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。一只烏鴉口渴了，到處找水喝?，F(xiàn)場演示：讓幼兒往一個裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化?探究活動一探究的問題：將兩個質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化? 幼兒討論。(2)水面一個高，一個低。說一說我的發(fā)現(xiàn)。探究活動二探究的問題：將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化? 幼兒討論。(2)兩個瓶子一樣重，水面上升一樣高。說一說我的發(fā)現(xiàn)。探究活動三探究的問題：將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么變化? 幼兒討論。(2)兩個瓶子一樣大，水面上升一樣高。說一說我的發(fā)現(xiàn)。想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面會不會升高呢?活動名稱:鉆 空 空 活動目標(biāo)：通過幼兒的嘗試操作，引導(dǎo)幼兒了解如何利用物體間的空隙，擺放更多的物體?；顒訙?zhǔn)備：小礦泉水瓶27個,用大礦泉水做成的漏斗9個,一次性盤9個,小勺8個：一、談話導(dǎo)入，并請幼兒認(rèn)識操作材料。二、請幼兒記錄方法，并自己嘗試操作。（提示幼兒怎樣記錄結(jié)果如果能能蓋上蓋子,怎樣記錄, 若蓋不上呢）三、對幼兒的操作進(jìn)行評價?？墒悄銈?yōu)槭裁礇]有裝完呢，讓我們一起來看一看吧：后裝沙子的：后放沙子的，為什么??原來，沙子鉆到**的空空里去了。幼兒操作。那你們說現(xiàn)在這個瓶子里還有沒有空空？什么東西可以鉆這么小的空空？水。想一想，如果你們和爸爸媽媽一起去旅游，要帶很多東西，這些東西有大也有小，假如想把這些東西全部都裝進(jìn)一個大箱子里，你們覺得先裝大的還是先裝小的，為什么要這樣裝呢？那我們趕緊把這個方法告訴你們的爸爸媽媽吧！活動名稱:蠟燭的探索 目的：1．觀察蠟燭燃燒，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。準(zhǔn)備：1．“主蠟燭”一支。過程：活動一 看蠟燭燃燒1．引出活動，組織幼兒討論：怎樣固定蠟燭?(如插在泡沫塊上或小瓶子里?；顒佣?自制蠟燭花1．幼兒手持燃燒的小蠟燭，將蠟燭油滴到盛有清水的碗里。(它會像荷葉那樣飄浮在水面上，不會下沉?；顒尤?蠟燭熄滅1．請幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。3．請幼兒兩人一組，再次點(diǎn)燃兩支蠟燭，然后同時罩上一大一小兩只玻璃瓶，觀察蠟燭熄滅的現(xiàn)象，互相討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2．引導(dǎo)幼兒討論：這瓶壁上的水是哪兒來的?為什么? 建議：1．材料中提供的“主蠟燭”由教師點(diǎn)燃，幼兒可以在“主蠟燭”上引燃小蠟燭，以避免使用打火機(jī)或火柴等引火工具，保證操作安全。3．本活動適合在區(qū)角或分組活動中進(jìn)行。你能把它們分開嗎？一、設(shè)計意圖：幼兒在日常生活中，常常會不小心把幾種不一樣的東西混在一起。在活動中，幼兒通過動手、動腦、動口，自己發(fā)現(xiàn)方法。二、活動目標(biāo)：通過探索，能根據(jù)混合物的特點(diǎn)，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁?、最好的分離方法，并學(xué)會用標(biāo)記記錄。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。四、活動過程：（一）以談話活動引起幼兒的興趣。（出示記錄