【正文】 笑了說：“我并不是要讓她怕我，我是為了孩子好想讓她能夠養(yǎng)成良好聽課習慣?；氐桨嗪笪医羞^張馨茹來說：“教師明白你最棒了，今日上課不隨便說話，能夠安靜的聽課，是不是啊！她一開始沒有回答我的話，我就說：“如果你今日表現(xiàn)好教師就給你貼個小紅花好不好??！她說好!，張馨茹果然沒有亂說話聽的很認真。而那些搗亂的孩子經常犯錯那是想引起教師注意啊。這一天，我發(fā)現(xiàn)磁鐵筐內的小磁鐵一下少了六塊，我問孩子們誰發(fā)現(xiàn)了，都說沒看到。第二天一早，莊磊的奶奶送他來幼兒園了，她把我叫出去偷偷的說：“沈教師，莊磊把小磁鐵拿回家去了，我和他爺爺為了這個事情還揍了他一頓，告訴他不能把幼兒園的東西拿回家，他也承認錯了，您別批評他了，他讓我只告訴您，別再告訴另外一個教師?！甭犃饲f磊的話，我被孩子的這種好探索的精神感動了，他的目的是好的，值得表揚，而他的方法又有所欠缺，這是我們工作的一個失誤，應當讓孩子們學會和教師商議，把自我的需求告訴教師，得到允許。經過這件事也使我看到了孩子對科學探索的興趣。做為教師，最關鍵的是不應當輕率地對孩子的39。大班幼兒教學隨筆10幼兒園大班的孩子立刻讀小學了，經常要練習寫數(shù)字，于是，我們決定讓孩子們每一天不但要帶小書包，還要在書包里放上一個鉛筆盒。這天午時起床后，婷婷跑到我身旁，著急地對我說：“教師，我的鉛筆盒不見了。于是我讓坐在婷婷周圍的小朋友都檢查一下自我的抽屜盒書包里，有沒有婷婷的鉛筆盒，可是結果沒有?！蔽艺堟面玫角懊鎭硐虼蠹抑v述：“我的鉛筆盒是藍色的，上頭有一只米老鼠，是兩層的，大概這么大。大家開始檢查起了自我的抽屜和自我的書包?！薄拔疫@也沒有。我也無奈。那天飯吃完，欣欣拿著一只藍色的鉛筆盒走過來，對我說：“教師，我在朵朵的`抽屜里發(fā)現(xiàn)的。我問欣欣：“教師相信朵朵是不會拿的，是你拿的么？”欣欣一驚，有點害怕了。欣欣點點頭。我認為這件事情可大可小，如果孩子養(yǎng)成隨意拿別人東西的習慣，可不行啊。放學后，還將事情告訴了他媽媽。欣欣明白了自我的錯誤，對我們說：“我以后再也不會隨便拿別人的東西了。大班幼兒教學隨筆11這次泥工活動，我破例為大班孩子們準備了粘土，當我課前在準備和泥時，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。甜甜發(fā)話了：“老師，您要干什么?”我說：“你們猜猜看。我做起了小時候――東道上，西道上，都來看我花爆仗“啪”――，孩子的花爆仗也一個之后一個響起來，“耶――”東胡同，西胡同，都來給我補補丁，這時你給我補，我給你補……。帶領孩子們進行了泥塑展示，當讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時，浩浩小兄弟姐妹說：“老師，什么時候再玩?”婷婷懇求說：“老師，再玩會兒吧?”……。透過這次玩泥巴，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣，而且豐富了孩子的知識面，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。教師可用提問的方式，引導幼兒觀察彩虹的形狀，再引導觀察彩虹的顏色，教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色的名稱。對這種隨機教育，幼兒很感興趣，參加的用心性也高。再如，當孩子們一時對某一小動物如七星瓢蟲等產生興趣，自發(fā)地圍在一齊議論不停時，教師可引導幼兒觀察，對一些知識性的問題暫不告訴正確答案，而是讓幼兒把小動物帶回自然角，繼續(xù)觀察，老師可透過查找有關的資料。大班幼兒教學隨筆12孩子的愛是純真的，孩子的愛是無暇的。有時似縷縷陽光，溫暖著你的心底。時間久了，孩子們對你就會有一種媽媽的依戀。就像一群雞寶寶找不到媽媽一樣，那種感覺。入園后，孩子們沒有發(fā)現(xiàn)我的蹤影，急急地各室搜尋一遍，未果，便跑去問跟我同班的劉教師。聽到教師病了，孩子們更是著急了。劉教師被糾纏得束手無策，無奈之下只好撥通了我的電話。我安慰孩子們：“明天我就去幼兒園。第二天，我剛到園，小班的孩子們“呼啦”一下圍了上來。我用手輕輕的撫摸著每一個小腦袋，讓孩子們也感受到愛的回報。當時在孩子們的包圍中，我有一種莫名的幸福感。大班幼兒教學隨筆13下午，小朋友都在進行自主性活動，有的在玩插塑，有的在下棋，有的坐在聊天角聊天?！笨粗鴵砩蟻淼男∨笥眩覜]有馬上說讓誰去，而是先掃視了一下每一位幼兒，然后選了一位最能干的小朋友?！逼鋵嵪襁@樣的案例在我們日常生活中還有很多，例如：“去幫老師拿一支筆”“把外面的圖書拿來”“把這個東西送給某個老師”“去看看區(qū)角的物品整理好了嗎?”等等，這些實際上都是幼兒力所能及的`小事，對幼兒而言，不用費力或稍費力就能辦到。從教育的角度去看：教師可以利用請小朋友做力所能及的事來培養(yǎng)幼兒的勞動意識與能力。因此引來了一片嘆息“哎!又沒請我”教師這時只想到誰能又快又好地完成這件事，而忽略了其他幼兒的感受。大班幼兒教學隨筆14我們班的家銘小朋友十分地可愛，是從拖班升上來的，可能是正因年齡偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。來看待與兒女之間的關聯(lián)，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的`一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。堅信有了以上幾個方法，我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需透過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學心得!我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學習生活。他們期望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，期望得到老師的愛。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。作為幼教老師，的過失莫過于對孩子沒有愛，的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。給孩子愛心，他就會認可你。給孩子愛心，他就會喜愛你。給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。海洋里不斷茁壯成長。“教師，您細心點!”忽然一個孩子輕聲地說，之后全班幼兒一齊說：“教師，您細心點呀!”并有幾個小朋友跑過來給我扶著下頭的39?！蔽倚睦镆魂嚰樱⑶倚睦镆惨幌伦铀鷮嵍嗔?。擴展資料：幼兒教學隨筆大班幼兒教學隨筆大班幼兒教學隨筆大班1幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視，我們要良好的平衡好兩者，做到保教結合。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內外環(huán)境的清潔，定時消毒。在流行病暴發(fā)期間，我們也加倍重視要做好孩子們的保健工作。于是班級教室用紫外線定期對孩子們的學具和生活用具進行暴曬、清洗、消毒等。通過讀報紙、講故事等形式，再引導教育，讓幼兒懂得預防“手足口病和流行病”的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況，讓孩子們學會自我保護的方法，再次增強幼兒體質，鼓勵幼兒早入園進行早練活動。發(fā)現(xiàn)孩子閃光點大班：何老師以前上學的時候學習教育學和心理學，牢牢的記住了一句話：“每個孩子的身上都有閃光點，要善于去發(fā)現(xiàn)”。對于教學前班來說，我本身就是有壓力的，更甚者還有老教師帶的平行班比對著，我總怕自己耽誤他們什么，所以需要使出渾身解數(shù)，想讓他們學會。于是在很煩很崩潰的時候會抱怨他們啥也不會，沒有一點讓人滿意的地方。因為很多很多時候，那幾個孩子也曾讓我很感動。”有時會突然撲到我身上，緊緊的抱著我和我鬧；有時會塞給我一點點好吃的；他們很有很有禮貌，一點點小事，他們也會對我說：“謝謝老師”?！辈灰粫旱缴险n時間了，小朋友們都坐好了，老師給你們講個故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了?？墒?，小松鼠的朋友們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點兒也不佩服它。有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛。對，這一定是老虎的?！毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢！你們看我厲害吧！”小山羊說：“我不信，你有沒有證據(jù)?。俊毙∷墒笳f：“你們不信，我手里的老虎毛可以做證，你們看，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛。于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原來是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自己的謊言已經被揭穿了，臉紅了，低下了頭。小朋友們故事講完了，老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆？當我剛問完的時候，當時教室里已經不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。我話剛說完，不一會雨欣站起來走到淼淼那里把鉛筆還給了淼淼?！毙∨笥褌儺惪谕暤幕卮穑骸昂?！”小朋友友們下課了！幼兒教學隨筆大班2那日午休起床后，外面下起來小雨，孩子們趴在窗口看著淅淅瀝瀝的小雨，快樂地談論著關于雨的話題。這時，于博小朋友走到我跟前：“張老師，你有沒有雨衣呀”？我說我沒有。這時，有很多小朋友聚攏過來，有的問我冷不冷，要給我衣服穿；有的讓我多喝點熱水，因為媽媽說熱水可以取暖；有的……孩子們那一句句關切的話語感動著我，震撼著我。他們并非什么也不懂，他們也會體貼人、關心人。例如：他們會在你上課時大吵大鬧；他們會在吃點心時到處亂跑；他們會在安靜的午休中制造一段段不和諧的插曲……也許孩子的天性就是天真無邪、無拘無束吧。給孩子一個自由飛翔的空間，說不定我們會有意想不到的收獲。隨著畢業(yè)季的到來，就要和這些可愛的孩子們說再見了，看著他們從不經人事，到茁壯成長，內心不禁感概時間過的太快，三年的歲月，是孩子們的黃金歲月，也是我由青春莽撞走向成熟冷靜的一段刻骨歷程！三年的教師生涯，讓我懂得了作為教師，要愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，廉潔從教，讓社會滿意，要以身立教，為人師表，盡職盡責