【正文】 重孰輕？從另一個角度來看，隨著西方思想的傳入，社會現象的影響，大學生在接受新思想的同時，也接受了“性解放” “性自由”。把戀愛當成畢業(yè)后發(fā)展的“動力源”；把戀愛當成大學期間排解憂愁的方法；把戀愛當成一種時尚，展示自己能力的一種方式。這樣的想法又為大學生本應正常的戀愛涂染上了不光彩的一筆。因將來從事的工作將與大學生們經常交往，因此，如何去了解青春期后期的大學生們；如何走進他們的心靈世界，讓他們健康的成長，順利的完成學業(yè)，走向成功是我的理想，是我的奮斗目標。這是重中之重。研究當代大學生戀愛觀，目的在于從生理、心理上了解當代大學生對戀愛觀的認識與態(tài)度，列舉事例分析由于不正確的戀愛觀而引發(fā)的諸多問題，以及西方思想、社會對大學生戀愛觀的影響，通過理論與實際相聯系,使大學生能認識愛情觀，從而引導大學生樹立正確的戀愛觀，順利的度過大學時期，取得愛情與事業(yè)的 “雙豐收”。這種不健康、不成熟的戀愛觀念將直接影響到青少年心理、生理的成長；而且將影響國家對新世紀青少年人才的培養(yǎng)。網絡的不健康信息、社會的不良風氣，使得大學生的心理產生了一個又一個的誤區(qū)，當代大學生的新型戀愛觀也油然而生。二十多歲的大學生正處在花季年齡，充滿了對愛情的渴望與向往，追求人生的美麗時刻，希望去了解異性并得到異性的關注。進入大學以后，家庭的約束力驟然降低，男女同學之間的交往機會增多，在一個相對寬松、自由的環(huán)境里，“愛情”便在大學生們的心理迅速產生、發(fā)展。戀愛關系處理得當、正確，可以成為學習和事業(yè)的催化劑，使人學習努力、成績上升；戀愛關系處理的不當，可能分散精力、浪費時間、情緒波動、成績下降。一、當代大學生的戀愛觀 戀愛觀是異性之間生理、心理和周圍環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培植愛情過程的思想觀念，大學生戀愛是大學生心理、生理上相對成熟的表現，心理學家林更茂和梅萍在其《析弗洛伊德的性理論對大學生性愛觀的影響》書中，對上海十三所高校的1862名大學生的抽樣調查中，得出這樣的結論：當代大學生受西方觀念思想的影響，在“性開放”%；只要有愛存在，%。（一）當代大學生戀愛的特點“愛情，是人類開發(fā)心靈潛能的學校。”當代大學生，正處在思維、行為成長的階段，能使雙方無遺憾嗎？多數大學生的戀愛是苦澀的、失敗的。則當代大學生的戀愛觀現狀特點表現出簡單化、片面化、理想化、浪漫化。當代大學生的戀愛是簡單的、快速的。男生們已經不喜歡欲言又止，欲進又退的戀愛花招，他們想愛就愛、想恨就恨，嘴上不明說，行為卻很直接，遇到心儀的女孩，他們就會很快表示自己的愛意，追求的手段也由以前的“飛鴿傳書”到現在的電話、短信、網絡。戀愛中片面化。往往在乎愛情的過程而不考慮結果，把愛情與婚姻相脫離。有的同學則認為學習不緊張、空閑時間多，找個伴玩玩；有的大學生看到周圍的同學都有屬于自己的愛情則羨慕不已，自己也要尋求一份愛情，但想法都是片面的，都表現出當代大學生思想上的不成熟、做事不計較后果的心態(tài)。當代大學生戀愛更多注重的是感情上的愉悅，追求現實的快樂感，在兩個人交往期間，往往把每個節(jié)日排成了時刻表，互相送禮物是稀疏平常的事情，在校園里，經常看到男生跪拜在女友的前邊，紅色的鮮花數量及求愛的方式讓人觸目驚心，在情人節(jié)及戀人生日的時候則是勞師動眾的大擺宴席、精心準備讓對方感覺到驚喜。戀愛中理想化。最終導致不符合實際的戀愛。”正直青春后期的青少年們，在性思慕期和性愛慕期的趨使下，對異性產生了好感。戀愛觀的排他性。恩格斯曾指出：“性按其本性來說就是排他的。擁有這樣戀愛觀的大學生希望通過排他性來捍衛(wèi)自己的愛情，維持自己的愛情，戀愛觀排他性充分表現出心理的不成熟和對自己的不自信。戀愛觀的沖動性表現在兩個人交往之間“性”問題和感情出現問題時的心理沖動。在情欲高漲和性愛激發(fā)時，戀愛觀又會沖破一切。戀愛觀波動性。沖動性較大，戀愛觀的波動性使當代大學生在戀愛中，表現出極其不穩(wěn)定的狀態(tài)。熱時可達白熱化，冷時可驟然降到零點；高興時喜笑顏開、手舞足蹈；懊惱時垂頭喪氣，對方的一言一行都會給自己造成很大的影響。2007年4月16日就讀于弗吉尼亞理工大學的韓國人趙承熙，在弗吉尼亞理工大學哈珀樓為女友的分手進行槍擊事件，打死32人后自斃。從15~16歲之后，青少年則進入了異性向往期。按照人類心理社會發(fā)展的自然進程，一個正常人從初中開始就需要學會建立異性友誼。所以在進入大學之前，就已經有相當一部分的青年們開始了戀愛，這與中國改革開放前的戀愛形成了鮮明的對比，呈現出了低齡化。但有時卻與實際脫離，當幻想醒來的時候，發(fā)現和幻想中的不同，發(fā)現原來在對方的身上還有那么多的缺點，這時感情出現問題，兩個人的感情逐漸淡化，慢慢走到盡頭。（一）當代大學生戀愛觀存在的問題戀愛觀形成的時期是在性心理和性生理成熟的基礎上，加之人生觀、價值觀、世界觀成熟的同時，形成的戀愛觀念。這個時期也正是青少年在大學生求知的階段。戀愛是大學生性心理和性生理發(fā)展的產物，戀愛是追求愛情的行為，但并不是生來就有的，一個人對愛情的追求，只有當性生理發(fā)展到一定階段才會有的。由于性心理上的不成熟，不恰當的戀愛觀也出現在了大學生的戀愛當中。用愛情轉移思想上的空虛。但在戀愛觀上表現出不當的動機，出現錯誤的心態(tài)。當代大學生在選擇對象的時候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是他（她）能不能給我在學習期間、生活上、將來的就業(yè)和發(fā)展上的幫助。為達目的不擇手段。思想上不成熟、不穩(wěn)定出現矛盾沖突。當代大學生多為獨生子女，從小受到家里人和周圍人的關心和寵愛，不能容自己有一點的被傷害，兩個人在一起的時候，思想上往往更多的是索取。好奇心較重，存在試一試的想法。在中學時學習壓力較大，未充分顯示出來，現在主體意識發(fā)展了，個體發(fā)展必然會在個人生活中得以體現，對異性的渴望使之在心理上產生了好奇，想試一試探究異性之間的秘密，在戀愛觀上表現出不負責任的態(tài)度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之后的后果和將來的發(fā)展。當代大學生的心理大多數都存在著這樣的想法，兩個人在一起一天開心就好，“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”，很多青少年帶著這樣的心理與異性進行交往，把戀愛當成“愛的初體驗”和“充實大學的生活”，而不是為了將來的婚姻和組建家庭，兩個人在一起想的是如何浪漫的度過每一天，在畢業(yè)之前，很坦然的提出分手，理由也自然是相當的簡單，“我對你已經沒有感覺了”、“我們倆不合適”等坦然的話語，對方也表現出極為平靜，這就是大學生的一種新型的戀愛觀，在乎愛的過程，輕視愛的結局，從而體現了當代大學生對愛情的不負責任。長期以來中國的傳統道德對大學生產生了深遠的影響，但隨著西方思想的傳入，大學生接受新思想的速度極快，開放的思想對大學生“性”及婚姻問題產生了影響，在這種新思想的影響下，大學生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結果和道德。認為愛情與事業(yè)不相沖突。愛情與學業(yè)從其內涵是兩個不相聯系的概念，不可能相提并論，就算是有聯系，也不可能耽誤學習，因為在學習的時候心理根本沒有愛情的存在。把物質條件看成愛情的基礎。但隨著社會的發(fā)展，功利性、權利性的愛情不僅僅表現在女性身上。當然，這種功利性、權利性的戀愛觀形成也與社會就業(yè)壓力、主觀個人心理上的成熟有關系。新型的戀愛觀逐漸把戀愛的場所網絡化，隨著互聯網的普及，網戀成為了新的戀愛方式。這種隱蔽而又可以解放自己情感的方式，吸引著無數的青少年?？臻e的時間多了，上網方便的大學生自然對這樣方式的戀愛趨之若騖。任何一種類型都有著共同的特點：拋棄了“戀愛是為了締結婚姻”，把戀愛當成一種網絡游戲，在游戲中進行情感交流，可以把社會統統拋在腦后，以模糊的性別和身份，把所有的事情當作游戲。這些數據表明了當代大學生戀愛觀已經發(fā)生了很大的轉變，促成大學生戀愛與愛情觀念轉變的因素很多。有時不免感到孤獨。當郁悶的時候有人陪在身邊，也有人分享你的快樂和痛苦。但那時也是學習最關鍵的時刻，在“家門口”接受教育，每天“三點一線”的生活，在家長的高壓強制下，談情被視為雷池，不能跨越一步；在學校，只要與異性多一點交往，就會被老師扣上“早戀”的帽子，家長和老師的雙高壓抑制著學生的情感正常發(fā)展。進入大學以后，生活、學習都發(fā)生了巨大的變更，屬于自己的空間有了，時間多了，愛情的閘門打開了，愛情開始了。俗話說：“窮人的孩子早當家”，而衣來伸手、飯來張口的孩子則養(yǎng)成了孤傲、任性的性格。總是以自我為中心，自私、冷漠是大多數獨生子女的共性。開始戀愛的他們，則會用從小到大養(yǎng)成的“脾氣”來與對方交往，在思想上只要求對方付出，不懂得奉獻；在行為上只會索取，不會互助。無論何時、何地，都能聽到“我愿意”。在遇到問題的時候，表現出來極端和消極；在爭吵和失戀后，處理的方法往往讓人不能想象，甚至出現傷亡事故。一些世俗的門當戶對、外表長相、工作家庭充分的表現出了家長的主觀意愿，表現出了擇偶的不符合現實和戀愛中思想的的糾紛。從眾心理、依賴心理也油然而生。網絡信息中的垃圾信息對學生道德觀念形成了巨大的沖擊，隨著互聯網的普及，大學生上網的時間增多，網絡信息則迅速、及時的感染著學生，當然網絡的主流上好的、健康的、積極的，但不能否認，網絡上仍然存在著大量的消極頹廢，黃色下流的信息，侵害著性心理和性生理逐漸成熟的大學生們，使他們的心里形成了一種新型的“性解放”“性自由”，這些錯誤、庸俗、虛假的未經過過濾的信息對于那些辨別力不高，人生觀、價值觀正在形成的大學生們影響是相當巨大的。在大學生剛剛踏入大學校門的時候，感覺到一切都是新的，經過了十二年的寒窗苦讀，終于進入了夢寐以求的學府，憧憬著未來的同時，也同樣受到周圍人和環(huán)境的影響。隨著大學生的擴招，就業(yè)難成為了擺在大學生面前的重要問題?，F在的大學生在任何事情面前都把“現實”擺在首位。“拜金主義”、“拜權主義”在大學生的戀愛觀中比例也日益增多。大學生也受到西方思想的影響，認為“性”是“戀愛”的基本保證和基礎，既然愛了就一切都可以放棄，不考慮后果和影響。這樣的結果只有枯澀和悔恨。用自己所謂的愛去換取物質，這樣的戀愛觀造成的影響是巨大的。愛情是人類獨有的情感，象征著純潔、忠貞、美好和神圣。愛情以人的性生理發(fā)育為前提，以人的具有社會內容思想感情為基礎。因此，樹立正確的戀愛觀，使大學生減少走“彎路”，進“死胡同”是必要的。但最重要、最穩(wěn)定、最專一的情感則是愛情。青少年大學生考慮愛情的問題是無須指責的，但一定要正確認識愛情。愛情的本質是承擔責任、勇于奉獻。馬克思和燕妮的愛情則表現出了彼此的真愛。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補虛”等戀愛動機不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。（二）充分認識戀愛觀包含著道德責任感有人會問：“戀愛是兩個人之間的事情，和道德有什么關系？”回答是肯定的。首先，有許多戀人在一起不是為了將來