外出聽課體會-在線瀏覽
2024-10-03 23:49本頁面
【正文】 1節(jié)中講橋的五節(jié)，其余12節(jié)是長春版的教材；另外還有一節(jié)作文評改課，一節(jié)口語交際課。二十五節(jié)課，每節(jié)課都有閃光點(diǎn)，巧妙的課堂設(shè)計(jì)，親切的循循善誘，引得孩子情感與文本共鳴，想象的火花不住被點(diǎn)燃。此次聽課唯一遺憾的是沒有聽到杜郎口教學(xué)模式的課。下面，這些教師的課各有特色，但又有共同點(diǎn)：設(shè)計(jì)站得高，很大氣，是塊狀的、粗線型的，有系統(tǒng)思考，全局安排，對自己所要達(dá)到的目標(biāo)有清醒的把握，課堂中沒有瑣碎的分析在課堂教學(xué)組織時(shí)，發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用，而不是隨波逐流，腳踩西瓜皮。教師們都非常注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，基本技能的掌握，一個(gè)字、一個(gè)詞都沒有放松。相信有了方法學(xué)生的自學(xué)能力也會越來越強(qiáng)。板書一橫一豎一字一句，有眼有板，規(guī)規(guī)矩矩。不管是學(xué)生整體感知課文，描述畫面，還是練習(xí)用自己的語言概括情景，或是進(jìn)行有感情地課文朗讀，獨(dú)到的片斷練寫，都充分體現(xiàn)了教師教學(xué)的實(shí)在。教師尊重每一位學(xué)生，他們巧妙的引導(dǎo)學(xué)生捕捉到課文中“牽一發(fā)而動全身的詞語”，也就是那些有助于理清課文脈落，理解課文內(nèi)容，體悟課文情感的詞語，并且借助這些詞語激起學(xué)生讀書的欲望，扇起學(xué)生思維的火花。省城教師那深厚的文化底蘊(yùn)、扎實(shí)的知識功底、寬廣的學(xué)科視野，確實(shí)讓我們?yōu)橹鸷?。今天回想起來，多么蒼白的語文生活！多么可憐的語文生活！多么冷酷的語文生活！可是我能怪以前的老師沒有很好地引領(lǐng)我全面地走向語文，沒有很好地督促我深入地走進(jìn)語文嗎？今后決不能再讓我的學(xué)生再有我這樣的遺憾！老師積累的貧乏勢必造成其底氣不足，這又怎能培養(yǎng)出有才氣、有文采的學(xué)生呢？如果我們老師有深厚的語言積累，在課堂上的教學(xué)，經(jīng)常能用已學(xué)或?qū)W(xué)的精典文句給學(xué)生作出榜樣。這次大賽課值得借鑒的地方還有很多很多。其次，課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的課堂，課堂是教師耕耘的責(zé)任田，但更是學(xué)生收獲的莊稼地。這次參賽課有五位老師講的都是橋。我在下面邊聽邊想能參加這樣的省級大賽課，各地區(qū)派出去的一定都是精英，如果老師對教材的處理方式都是抓描寫暴雨和洪水的句子感受情況的危急，然后感受老漢的人格魅力，進(jìn)行情感的升華。邊聽心里盼望著奇跡的出現(xiàn)，結(jié)果都是按照我預(yù)想的思路來的。因?yàn)槁犕暾n一說哪幾節(jié)課好，大家都有共同的感受：幾節(jié)注重學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡約，有獨(dú)到之處，教師具有較高的文化底蘊(yùn)的課大家不約而同的都說好，而這幾節(jié)課都是這么處理，就見不到老師的過人之處?；貋碇蠓此甲约?，首先要豐富自己的文化積淀。我想要讓學(xué)生有豐富的語言積累，我們老師首先要做到。為自己增加一點(diǎn)文學(xué)底氣，為學(xué)生增添一絲語文素養(yǎng)。其次，在今后閱讀課教學(xué)中應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容或“文眼”進(jìn)行突破，要有扎實(shí)的字詞訓(xùn)練，適時(shí)引導(dǎo)寫話，不進(jìn)行逐字逐句的學(xué)習(xí)，不進(jìn)行繁雜瑣碎的分析，教學(xué)拓展要適度有效，拓展材料必須是緊扣文本的精品，用得少一點(diǎn)，卻用到位，發(fā)揮出最大的作用，簡約中成就高效。此外，這次聽課還讓我感受到省城的孩子與我們的孩子在課堂上的表現(xiàn)差距真的非常懸殊，無論是課堂上的表達(dá)還是課外的積累，都讓聽課的老師折服。第三篇：外出聽課體會外出聽課體會3月20日，我有幸外出到赤峰市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，上午一共聽了四位老師的課。我覺得此次活動，受益匪淺。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究欲望，教師以飽滿的熱情，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生引到課文中去，發(fā)現(xiàn)問題，組織學(xué)生合作探究，分析問題，解決問題。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過對重點(diǎn)詞句的品讀、感悟，達(dá)到內(nèi)化。三、每位教師都重視了良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是寫字姿勢、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)效果明顯。我覺得好的行為習(xí)慣，可以讓人一生受益。這幾位老師都做到了這一點(diǎn)，都是值得我學(xué)習(xí)的。對于閱讀教學(xué)，不能面面俱到，要大膽地取舍，重在教給學(xué)生方法。多種方式、多種渠道地讓學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐，練習(xí)說話，培
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