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外出聽課感想-在線瀏覽

2024-10-03 23:49本頁面
  

【正文】 得,在以后備課的過程中,我需要把問題也給備出來,仔細(xì)斟酌,怎么啟發(fā)學(xué)生,怎么問學(xué)生更能聽明白,怎么引導(dǎo)更有利于學(xué)生理解,在這個方面,我需要多加努力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn),豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。一、老師的引導(dǎo)很到位在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,給我感受最深的是南通吳東東老師的《長方體和正方體的認(rèn)識》這一節(jié)課,吳老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。接著帶領(lǐng)學(xué)生了解“面”、“棱”和“頂點”的數(shù)量,并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學(xué)生提供研究角度,逐漸展開探究長方體的特征。整節(jié)課上,吳老師沒有直接告訴學(xué)生任何特征,而是讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)造形成知識。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知,發(fā)展思維,完成了教學(xué)目標(biāo)。二、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會,讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐體驗。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。三、精心獨到的課堂設(shè)計教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。他們的教學(xué)看似水到渠成,卻包含著精心的準(zhǔn)備,每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有自己的特點,但都是那樣令人耳目一新,過目難忘。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強(qiáng),貼近學(xué)生生活實際。課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)效果。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,材料也很豐富。我想,這也可能是名師的獨到之處吧。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點,直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件,沒有很多浮躁的、形式上的東西。留給學(xué)生的是充足的思考空間,課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。學(xué)生由此會興趣濃厚、思維活躍,例如,贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時,王玉龍老師在執(zhí)教《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》時,他們一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了,于是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入,學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程,他們不只是授課,更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,課堂效率很高。兩天的學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實深厚的教學(xué)基本功,大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,廣博的知識,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。外出聽課心得體會23月16日和17日,我有幸聆聽了陳延軍老師執(zhí)教的《威尼斯小艇》和竇桂梅老師執(zhí)教的《魅力》,并認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了他們的現(xiàn)場報告。一、語文課堂怎樣才能高效陳老師做了《談有的放矢的高效語文課堂教學(xué)》的報告,他深刻地評論了目前語文教學(xué)狀態(tài)不容樂觀。仔細(xì)想想我們的課堂是不是也存在這樣的現(xiàn)象呢?有時我們過度擔(dān)心學(xué)生不理解,把課講得太瑣碎了,低估了學(xué)生的理解能力,這樣的課堂教學(xué)是不可取的。第一、掌握語文各學(xué)段的學(xué)習(xí)要求《語文新課標(biāo)》對中年級學(xué)生的閱讀能力提出要求:“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?!痹诮虒W(xué)中我們是否都落實了呢?陳老師在報告中舉了一些真實的案例,加深了我對中年級閱讀教學(xué)的感悟。有的同學(xué)說:“課外活動時,同學(xué)們或你追我趕做游戲,或來到花園找春天,或舉行激烈的足球比賽。我不一一列舉了,我的感受是這才是有的放矢地把語文落到實處,語文課堂就是發(fā)現(xiàn)語
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