【正文】 樣的學校”。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。工作中要做到三多：就是多記他人的39。校長要善于營造良好的競爭氛圍。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。二、全力打造高效的師資隊伍教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”“先有名師，才有名?！薄Ｒ粋€人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。三、努力提高管理水平要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。這次培訓(xùn)讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：目標定位：作為一名校長，首先必須認真制定短期、中期學校建設(shè)的目標，師資的配備和質(zhì)量目標。教育理性：校長要有明確的理念，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。精神重塑：一所學校最重要的就是精神。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。在今后的教育教學工作實踐中我會“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。為期一周的學習與考察生活，不僅使我們看到了發(fā)達地區(qū)在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中所取得的巨大成就，而且使我們解放了思想、更新了觀念、學到了經(jīng)驗、找到了差距、明確了方向，從而進一步增強了加快發(fā)展的決心和信心，這次外出考察在以下四方面體會最深：一、思想上觸動很大。二、城市建設(shè)必須堅持規(guī)劃不動搖一張藍圖繪到底。權(quán)威性，才能把城市建設(shè)好。經(jīng)營城市，開發(fā)城市，必須進一步解放思想，引資要具有戰(zhàn)略眼光，在城市建設(shè)中我們必須引進具有實力和社會責任感的大開發(fā)商，連片開發(fā)，不搞小打小鬧，只有像長垣縣那樣引進宏力集團等開發(fā)商連片開發(fā)，才能整體提升城市形象，完善城市社區(qū)化功能。長垣市地上、地下沒有資源，但長垣走出一條不依靠資源發(fā)展之路，全國百強縣龍頭江陰市、昆山市也是如此。同時發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)及三產(chǎn)服務(wù)業(yè)，調(diào)整我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例?？傊覀円柚舜螌W習考察的東風，大力弘揚求真務(wù)實精神，一步一個腳印，為加快城關(guān)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。在課堂學習中，學習的材料XXXXXXXX不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化。參加這次優(yōu)質(zhì)課評選的授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。精彩的導(dǎo)課非常重要。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。注重“板書”的設(shè)計與書寫。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。這些課在教學過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。斪苤在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。外出學習學習心得體會65月3日至5日，由瓜州縣教育局組織的小學數(shù)學“同課異構(gòu)”評比活動在淵泉東校舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。熱愛學生是教育的全部技巧，老師的作用不僅是傳授知識，更重要的是教給學生思維。我們要真心真意地去關(guān)愛學生，用自己的人格魅力去征服學生。提高自己的組織協(xié)調(diào)、溝通能力。學生的學習更多的是在自主、合作、探究的環(huán)境下進行，學生更多的`要在一種良性的、合作的、對話性的學習環(huán)境中獲得發(fā)展。這就要求老師必須具有較強的組織、創(chuàng)設(shè)實質(zhì)性的促進學生發(fā)展的各種學習環(huán)境的能力。老師要尊重學生個體，關(guān)注個體差異，并針對不同個體有效地組織教學，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系，這就要求教師必須具備較強的協(xié)調(diào)、溝通能力。在課堂學習中，學習的材料XXXXXXXX不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來。小組合作學習是一種有效的學習方法，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導(dǎo)。通過這次活動，我找到了教育教學方面的差距，要向這些優(yōu)秀的青年教師學習。外出學習學習心得體會7去年11月份，我們一行50多人有幸在楊老師的帶領(lǐng)下赴成都進行了為期一周的參觀學習活動。此次參觀學習使我大開眼界，收獲頗豐，使我印象最深的是成都市泡桐路小學。以人為本的學校管理制度；豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象，學習期間，所有參加考察學習的人都認真聽取匯報、學習、勤于思考，交流，在與兄弟學校的思想碰撞中，學習了新的教育理念，提升了對教育本質(zhì)的認識和對常規(guī)管理內(nèi)涵的理解。走在音樂教室里，每一處都是干干凈凈的，每間教室里擺放的不同樂器，都很有序，各種器材上沒有一點兒灰塵。學校就象一個童話世界，兒童樂園，更象一個溫馨舒適的家。展現(xiàn)在我們面前的是一個積極、樂觀、團結(jié)、敬業(yè)的教師團隊和行政服務(wù)團隊。在泡小的學習生活中，我時刻在感受、感動，更多的是讓自己學會了思考，學會了如何做一個智慧的教育工作者，因為值得我們學習和借鑒的東西太多了，深感任務(wù)的艱巨，達不到理想的效果而辜負領(lǐng)導(dǎo)們的厚望，在欣喜自己的收獲的同時，我常反思自己的不足，尋找著自己今后努力的方向。學習時間很短暫，然而與這幾所學校的經(jīng)驗交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。外出學習學習心得體會8xx年xx月xx日到xx日，林甸縣教育局組織全縣中小學校長、教導(dǎo)主任到長春市東北師范大學和東北師范大學附中、附小等地進行考察學習，前往長春學習前夕，林甸縣教育局組織召開了考察學習動員大會。在這次活動中我受益匪淺，感觸很多：我的收獲一、領(lǐng)導(dǎo)的講話為今后的學校管理工作指明方向。我想，查找并整改阻礙學校發(fā)展現(xiàn)實存在的問題已經(jīng)刻不容緩。敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德規(guī)范之一，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì)，敬業(yè)精神和品質(zhì)，對于教師是至關(guān)重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”。三、學習東北師大先進的校園文化。他們的校園文化并不復(fù)雜，卻別具匠心，文化走廊里列出影響中國發(fā)展的歷史人物、中國歷史朝代進程表及中國當代經(jīng)濟、軍事、等方面的成就，讓學生們感觸悠久、燦爛的中華文明，這些展示無疑激發(fā)學生強烈的愛國熱情。四、學習東北師大及附屬學校先進的管理理念在考察學習時，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽取了多位校長的工作經(jīng)驗介紹。管理理念是否更新、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力。五、學習東北師大及附屬學校的高效的自主學習。他們的理念都十分先進，他們在自主學習意識上作了許多卓有成效地工作。短短一上午的學習，讓我們受益匪淺。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。在汾西一校，我深深感受到那里追求和顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學生影響等多個層面，它涵蓋著以校風校訓(xùn)為載體的濃郁用心的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化，同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學生能時時處處浸染其中，直接以學生為對象的校園育人文化。我們通過與學校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學校辦學思路(包括不同時期的辦學理念，辦學目標，辦學規(guī)劃，行動思路等)，另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學生特點等方面的狀況。第二方面感受學校的文化氛圍，大到學校環(huán)境、教學大樓的設(shè)計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。觀察學校所有成員的