地理備課組計(jì)劃精選五篇-在線瀏覽
2024-10-03 23:17本頁面
【正文】 四、主要工作：高二文科班完成必須3《區(qū)域地理》和世界地理、地球地圖的新課教學(xué)內(nèi)容和中國地理以及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的復(fù)習(xí)工作；高二理科完成學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)工作。備課組建設(shè)：（1）集體備課1次（暫定為每周2上午第3節(jié)課的時(shí)間，在高二辦公室），研討本周教學(xué)內(nèi)容；（2）每周檢查一次作業(yè)和教案；對(duì)作業(yè)批改情況要及時(shí)登記；（3）組內(nèi)教師每周相互聽課1節(jié)，課后抽時(shí)間及時(shí)評(píng)課；（4）完成對(duì)年輕教師的幫扶工作，指導(dǎo)年輕教師寫詳案，抓教學(xué)重點(diǎn)和考試要求的知識(shí)點(diǎn)，抓課堂知識(shí)的落實(shí)；（5）積極參加地理教研組的各種活動(dòng)、賽課等，努力提高備課組的教學(xué)教研水平。做好對(duì)特優(yōu)生的思想交流溝通工作。高二地理備課組長： 201291第三篇：2018地理備課組計(jì)劃20182019學(xué)年第一學(xué)期地理備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們地理備課組將繼續(xù)在學(xué)校的帶領(lǐng)下進(jìn)一步推進(jìn)課程改革、優(yōu)化教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，全面提高課堂教育教學(xué)水平。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不擅自調(diào)課，不隨意占課或讓課；按時(shí)進(jìn)課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；堅(jiān)持不懈地開展“教學(xué)評(píng)”一致性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，打造“愛心課堂”（以愛啟樂、以樂激趣、以趣生情）。繼續(xù)做到學(xué)校提出的“四精四必、三不”原則，即精講、精練、精批、精評(píng)；有留必查、有查必改、有改必講、有錯(cuò)必糾；不批不反饋不布置。作業(yè)內(nèi)容有代表性、典型性、綜合性，根據(jù)學(xué)生不同層次布置作業(yè)，適當(dāng)設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)；作業(yè)批閱及時(shí)。通過課內(nèi)外輔導(dǎo)，滿足學(xué)有余力的學(xué)生的個(gè)性化需求，加大學(xué)困生的輔導(dǎo)和精準(zhǔn)幫扶，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不斷進(jìn)步；不做有償家教，抓好課堂。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，集體出智慧，資源共享。教研組在第一周制定每次教研主題，集體備課制定每次活動(dòng)的課題，采取“一次一題一次一課的活動(dòng)方式，以“微課”微助手，每次活動(dòng)不貪多求全，一次解決一個(gè)問題、一次介紹一種方法。集體備課過程做到“四有”：即有主講人、有交流、有記錄、有實(shí)效。個(gè)人備課要求提前超周備課，教案書寫方面，要求均為手寫教案。（4）嚴(yán)格作業(yè)布置與批改的管理：繼續(xù)要求教師預(yù)作業(yè)。執(zhí)行教育分局新頒布的《作業(yè)布置與批改的指導(dǎo)意見》，加大對(duì)作業(yè)布置、批改的研究力度。實(shí)行每月十五號(hào)為“無作業(yè)日”，無作業(yè)日當(dāng)天不布置作業(yè)。（5）輔導(dǎo)管理：通過課內(nèi)外輔導(dǎo)，滿足學(xué)有余力的學(xué)生的個(gè)性化需求，加大學(xué)困生的輔導(dǎo)和精準(zhǔn)幫扶，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不斷進(jìn)步；堅(jiān)決杜絕有償家教。把好期末考試的命題關(guān)和閱卷關(guān)，以優(yōu)良的考風(fēng)贏得社會(huì)和家長更高的認(rèn)可。另外，要加強(qiáng)單元知識(shí)的檢測，重視檢測后的評(píng)價(jià)反饋，探索多樣化的評(píng)價(jià)的手段，實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。深入開展教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量 重點(diǎn)是構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式 具體措施繼續(xù)深化“定—學(xué)—探—評(píng)”高效課堂教學(xué)模式式及“教學(xué)評(píng)一致性”，建立班級(jí)小組建設(shè)制度，完善學(xué)科合作學(xué)習(xí)小組，制定小組合作的規(guī)則和管理機(jī)制。階段性目標(biāo)：繼續(xù)深化小組合作地理課堂教學(xué)模式、“教學(xué)評(píng)一致性”“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)引，適時(shí)引進(jìn)小組合作探究學(xué)習(xí)，初一各學(xué)科、教學(xué)能手工作室和精品課項(xiàng)目組初步形成具有本學(xué)科特色的高效課堂教學(xué)模式，其他年級(jí)學(xué)科的課堂有高效課堂所具備的幾個(gè)本質(zhì)特征的元素存在。爭取推出能在教育分局進(jìn)行高效課堂教學(xué)
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