【正文】 他年級地理科組老師的指導，使我們受益匪淺。在接下來的工作中，我們將正視存在的問題，完成我們的教學和教研工作，努力提高學生的成績。一、基本情況分析教師構(gòu)成：高三地理學科組共有三位成員(王培定、彭雪峰、李玲)，其中一位已經(jīng)上過高三的老教師，兩位第一次上高三年級。二、主要工作情況高三地理學科組在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，有計劃、有目的地進行教研教改活動，每周星期一晚上7:30分，進行集體備課：資料共享，進度統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。其成員再作補充。具體做法主要有：加強集體備課。經(jīng)常性的相互交流學習，相互借鑒，共同提高。本學期，本學科組根據(jù)計劃，文科班完成第一輪基礎知識的復習。精選習題，精講多練。本學期地理學科周練共進行16次，大綜合本校出卷2次，1次學校月考考試，1次五校聯(lián)考。本學期10中旬到11月份學校組織了本學科全體人員聽高三教師的課，提出意見和建議。經(jīng)過長時間的努力，由王老師編制的“地理學科高考考點詳解”和“地理高考答題策略”已順利完成，并于放假期間發(fā)放到學生手中，大大縮短學生學習時間，提高了學習效率。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，精心組織，學生學習得到一定提高。藝術(shù)生專業(yè)考試結(jié)束后，即開始進行了每周5天晚上的補課。認真學習“考試說明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與市教科院和各兄弟學校聯(lián)系，密切關(guān)注高考動向?！犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復習和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。落實“雙基”，突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應用能力培養(yǎng)。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實到實際教學中去。指導學生在深入理解本學科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時，能夠運用多方面的知識解決現(xiàn)實問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。因此，重視課本，落實基礎是備考復習中的首要任務。綜合科的復習要以現(xiàn)實問題為中心，以能力立意為突破口，引導學生關(guān)注社會科學、自然科學中涉及人類生存發(fā)展的重大問題，關(guān)注我國國情，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。變“知識立意”為“能力立意”，強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。因此，在整個備考過程中，都要以學科內(nèi)綜合為主，把學科知識與能力緊密結(jié)合起來。同時注重練習、注重實效!地理備課組工作總結(jié)5本學期來，我們高二地理備課組二位老師認真積極地參加學校組織的政治及業(yè)務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。平時經(jīng)常學習教學常規(guī)，落實教學六認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量。目的是劃分好時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現(xiàn)在教學任務圓滿完成。經(jīng)常性的相互交流學習，相互借鑒，做到資源共享,信息共享從而達到共同提高。在復習課堂中保持實效性是我們集體備課一直追求的核心，通過不斷的`交流，及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在探討的過程中進行相互的學習，取長補短，也可以進行直接交流教學中的感受，與本組的其他老師進行交流，以最佳的方式傳遞教學信息。在閱卷過程中，要本著嚴格負責的態(tài)度，流水閱卷為主，讓學生形成嚴密的答題思路與答題習慣。，并及時反饋的原則在嚴格控制作業(yè)量的情況下，每天十分鐘的作業(yè)要做到當天的作業(yè)及時批改，及時反饋，不拖拉并要針對學生在作業(yè)中存在的問題，進行及時的知道，為以后的教學工作提供方法指導。在教學中開展分層教學，針對某些程度比較好的學生進行較深層次的引導，使他們知識的深度和廣度增強，針對學習問題比較突出的學生進行個別輔導，使他們盡快找到學習的方法，趕上老師的節(jié)拍，通過將近一個學期的努力，幾個班的學生均有了一定程度的進步。下面我就談談這一年我的一些收獲及其不足：一、深研《高考說明》新變化，明確教學方向。作為地理教師一定要認真閱讀《高考說明》的每個部分，研究其變化，從整體上把握高考的大方向。明確了高考的知識范圍才能夠集中精力地有目的地引導學生進行復習，在地理復習中也才不會產(chǎn)生遺漏現(xiàn)象。從各種報刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)和參加全市高考研討會等渠道是獲取當年的高考最新動態(tài)。不斷研究高考命題專家的命題特點，我們在后期的高三地理復習中做到高命中率和高收益。我們深知有付出就有收獲，所以在備課中體現(xiàn)教師的引導和學生的主動學習過程。創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。針對教學重、難點，選擇學生的探究內(nèi)容，學生在進行比較、交流、討論中掌握知識，培養(yǎng)能力。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。四、注重地理基礎知識，提高學生答題準確性。因此，能力源于基礎。不掌握知識，便談不上能力，知識是能力的載體，離開基礎知識，能力便成了空中樓閣，拋開基礎知識，能力就成了無本之木、無源之水。這一年里我們主要做了如下幾個方面的探索：①幫助學生梳理知識，形成網(wǎng)絡，使書本知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。③幫助學生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進一步提高運用知識分析問題，解決問題的能力。做到教學有條不紊。六、調(diào)整學生心理變化，適時引導和幫助。七、分類歸納突出重點，上好試卷講評課。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。講評試卷，采取分類化歸，集中講評的方法。形異質(zhì)同的題目，要引導學生舉一反三，多角度，全方位思考問題。（3）照顧一般，突出重點。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別“照顧”；對于學生錯誤率較高的試題，則要“對癥下藥”。（4）評后反思，適度拓寬。當然，這一年也有一些不足之處，新課標要求課堂以學生為主體，面向全體學生，教學中要調(diào)動學生的學習積極性，這一方面我們做得不好，學生提問者太少；今后在教學中要注意改進。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。首先，由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。教學重點部分，先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。對選材、教法、教學用具的分析與研究。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。主要內(nèi)容(一)20xx年上學期我們地理備課組備課的重點是：針對八年級地理畢業(yè)考試的特點，著重完成會考資料的編輯、整理工作。(二)20xx年下學期本學期的主要任務是：制作和整理七、八年級的多媒體課件。八年級的“”、“中國的地勢”、“中國的氣候”、“北方地區(qū)”、“南方地區(qū)”、“西北地區(qū)”、“青藏地區(qū)”以及“秦嶺淮河線”等。該成績的取得是全體老師共同努力的結(jié)果，年級老師付出了辛勤的勞動，犧牲了大量的休息時間。在當前的教育背景與要求下，高質(zhì)量的集體備課必將是以新課改理念為指導思想的，如積極倡導“自主、合作、探究”的學習過程、“學習對生活有用的地理”和“學習對終身發(fā)展有用的地理”等，不仔細研究新思想、新模式是無法滿足現(xiàn)今要求的。一個先進、完整、操作性強的指導思想是集體備課實踐中的第一步。要實現(xiàn)教師的教為學生的學服務，就要在備課中，從教與學兩個方面設計和組織課堂教學，在研究教師如何運用教法、學生如何運用學法去突出重點、突破難點。研究可以從多方面進行，首先要研究地理教材如何體現(xiàn)教學大綱的要求，如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，研究中考對學生各種能力的要求，然后精心設計課堂教學結(jié)構(gòu)，選擇相應教法。反對雷同，提倡合理的個性張揚課堂教學是極富創(chuàng)造性的勞動，沒有固定模式，需要靈活運用教學方法。教學是一頂十分復雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據(jù)各班學生的具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。地理備課組工作總結(jié)8本期我們地理組由三位教師組成（兩位專職地理老師，一位頂崗支教老師兼上七年級7班地理課），負責18個班級的地理教學及其相關(guān)工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結(jié)。并了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學任務。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果二、試行小組合作探究式方法進行地理教學。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。虛心向校內(nèi)外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經(jīng)驗及好的教學方法。一起研究課標和教材，探索適應學生的教學手段，有學生主體意識，、養(yǎng)成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質(zhì)，以適應時代要求。本期，我們主要承擔并認真地完成如下這些工作：積極配合市教育局的工作，錄制并上傳了一節(jié)地理微課到江西基礎教育資源網(wǎng)；積極參加網(wǎng)絡學習和培訓，在“一課一名師，一師一優(yōu)課”活動中，初次錄制了課堂實錄，并進行了地理曬課；撰寫并選出一篇教學論文參加縣市論文評比； 派出成員，認真的參加地理中考閱卷。我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施，提高學生學習的興趣；教學技能還需進一步提高；教學理念還需更新。地理備課組工作總結(jié)9一、基本情況分析本學期來，我們地理備課組四位老師認真積極地參加學校組織的政治及業(yè)務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。平時經(jīng)常學習教學常規(guī)，落實教學五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量。目的是劃分好時間段，并控制好各時間段的用時計劃，堅持集體備課本學期我們經(jīng)常集體備課，這樣可以進行較多的交流，及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在探討的過程中進行相互的學習，可以取長補短，也可以進行直接交流教學中的感受，與本組的其他老師進行交流，以最佳的方式傳遞教學信息。在閱卷過程中，要本著嚴格負責的態(tài)度，流水閱卷為主，讓學生形成嚴密的答題思路與答題習慣。收到了較好的教學效果堅持認真批改作業(yè)，并及時反饋的原則我們每天都要進行批改作業(yè)，并要做到當天的作業(yè)及時批改，及時反饋，進行及時的知道，為以后的教學工作提供方法指導。三、有待改進的方面與建議因高考方案的特殊性，在學習大綱的基礎上。地理備課組工作總結(jié)10高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成，擔任高二文科地理教學任務。總結(jié)一學期所做所想，有以下心得和經(jīng)驗：一、本學期所做的工作1．積極完成校、組任務。積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質(zhì)進行集體備課；積極落實大組和備課組教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果，得到同仁的肯定。我們做到認真鉆研大綱和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。注重相互交流探討。為推動課堂教學改革，堅持相互聽課，進行有針