【正文】 的訓練指導，要求學生把字寫端正、美觀。圖文結(jié)合，提高看圖和學文的教學效果。精讀課文的教學，強調(diào)自主學習，引導學生合作、探究學習。（五）關于積累運用閱讀短文的訓練。指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。（七）關于習作教學能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自己的真情實感。本學期課外閱讀不少于20萬字。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。給學生推薦讀課外書《格林童話》和《愛的教育》。經(jīng)過六學期的學習，絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態(tài)度較端正。初步學會結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字數(shù)量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方，初步學會獨立識字。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內(nèi)涵。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。本學期教學的內(nèi)容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習?！罢n文”共安排24課，分為7個單元?！皢卧毩暋惫?個。在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。學習習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。漢語拼音。識字寫字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字225個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。閱讀。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。習作。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。完成教學任務，實現(xiàn)教學目的，提高教學質(zhì)量的主要措施：（一）習慣培養(yǎng)良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。抓好學生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。（二）識字教學充分發(fā)揮學生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導學生主動識記生字，完成識字任務。在識字教學中，還要利用學生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。（三）閱讀教學在閱讀教學中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。在課堂中，精心設計提問，使之突出重點，抓住難點，解決難點，富于啟發(fā)性，運用恰當?shù)慕逃椒ê褪侄危岣邔W生聽、說、讀、寫的能力。我們要想方設法引導、幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。所謂有感情地讀，是要做以”披文入情“，要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程，關心課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情。在精讀理解階段，要通過指導、點拔和精當?shù)闹v解，幫助學生理解詞語和句子的情境意義，理解課文內(nèi)容。教學中，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，提高學生的表達能力。在閱讀教學中，要引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。切實引導學生利用所提供的樣例，循序漸進學寫片斷，為以后的學習打下堅實的基礎。發(fā)揮。根據(jù)中年級學生的特點，有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓練步驟，組織好習作教學。在教學中采用自主合作的原則，引導學生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。讓學生有目的有方法地學。在教學中，要承認個體差異，因材施教地進行分層教學。（六）其它立足教學改革，加強自身的教改意識，準確把握新課標和教材的尺度，明確教學任務，遵循語文教學規(guī)律，有目的，有計劃地落實教學任務。結(jié)合教材、學生實際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機，在知識傳授，能力訓練過程中，春風化雨，潤物無聲，使學生受到德育思想的滲透。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對暫時的后進生，耐心細心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學生的語文水平，使教學真正做到面向全體學生。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學會團結(jié)、學會協(xié)作。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。教材識字量為230個，其中要求學會的160個，只要求認識，不要求會寫的70個。（2）能用漢語拼音識字，學習普通話。（4）能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。（6）能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。討論問題能講清自己的意思。（8）能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的39。增加學生的日常積累。鼓勵學生利用課余時間練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。多給學生一些實踐的機會。做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。特別是學生在低年級，中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。一、教材分析本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。2．會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。6．養(yǎng)成讀書看報的39。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。三、學情分析本班學生一共52人，其中男生34人，女生18人，學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能很好地掌握。部分孩子們基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念。但本班學生書面表達能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。四年級語文教學工作計劃7一、班級現(xiàn)狀我任教的四年級，共有兩個班。在上期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行的學業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標第一的好成績。學習風氣上二班也比一班好。這學期，新生不少，一班13個，二班12個。二、本學期的學習任務本學期時間短，只有15周的有效教學時間；任務繁重，面臨學生畢業(yè)壓力。課文學習：本冊書共有6個單元，26篇課文。小學階段的總復習，要抓單項訓練，檢測達標。三、成果預設力爭讓學生的學業(yè)合格率達到100%，優(yōu)生率達到90%；使學生不流失。難點：如何在新課的學習中梳理小學知識點；如何在單項知識的復習中有課文的影子，使復習不單調(diào)乏味。通過學習新的《課程標準》，我逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。要充分運用各種手段，調(diào)動學生的積極性，使學生愛學習，樂學。嚴師出高徒，愛與期待贏得成功。學生的起點不一樣，智力水平有差別，對他們應該因材施教。突出重點、突破難點的方法：在講好課文的同時，要讓學生得法于課內(nèi)，知道要領技巧和規(guī)范。小學語文知識的梳理要有系統(tǒng)，注意難度適宜，講練結(jié)合?！叭S整合”，就是以語文學習為載體，在語文學習中整合“三維“目標，如上文談到的人文思想教育，要通過朗讀、背誦以及這四個重點項目的學習等來完成，而不是把語文學習搞成“三張皮”?！敖y(tǒng)籌安排”，就是這四個重點學習項目不是一個單元安排一個知識點，而是合理地分散安排在兩個學年各冊教材之中的。只有這樣，才能保證小學中年級閱讀吸收、積累這個重點之重點。也只有這樣，才能保證小學生閱讀能力的提高。我們的閱讀教材都是文選式的。因此，每篇課文安排的訓練重點均要適合每篇課文的特點。因此，蘇教版(國標本)小學語文中年級四冊教材均突破了“單元訓練重點”的束縛，因課設練，即每課除了安排朗讀、寫字、讀寫詞語等練習外，還根據(jù)各課的特點，有針對性的安排了“理解詞語和句子的意思”，“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”，“學會默讀思考，養(yǎng)成良好的默讀習慣”等練習，有些課文，還同時安排多項或綜合練習。四年級語文教學工作計劃8一、教材簡析人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。能準確認讀347個生字，按筆順正確書寫、默寫227個生字。留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。能按要求預習課文。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。二、教學目標學習習慣。（2），繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。漢語拼音。（2）能熟記《漢語拼音字母表》。（1）準確認讀266個生字。（3）繼續(xù)練習用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔?？谡Z交際。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。閱讀。（2）繼續(xù)練習學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。習作。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（4）能夠使用逗號、句號、問號、嘆號，初步學習使用冒號、引號、頓號。學寫作文一年，但怕寫的人已經(jīng)出現(xiàn)，作文水平總體較差，不少學生還無法寫通句子，錯別字多的情況嚴重……四、教學措施加強課堂教學常規(guī)，平時作業(yè)習慣等方面的教育，