【正文】 ，讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的豐富性。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會分享圖片的興趣。教學(xué)措施在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng) 因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：演示法：演示法指的是教師通過“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。一般來說，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房衛(wèi)生，電線安全，桌椅齊全學(xué)困生幫扶計(jì)劃四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年的`信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們基本有了學(xué)習(xí)信息技術(shù) “自主探索，自主發(fā)現(xiàn)”的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生有的表現(xiàn)在信息技術(shù)基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力弱，經(jīng)常嘗試著學(xué)業(yè)上的失敗，導(dǎo)致對自己失望，索性不努力學(xué)習(xí)，得過且過，消極應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。根據(jù)以上的學(xué)困生分析本人制定了以下幾點(diǎn)幫扶措施：每節(jié)課注意觀察先完成任務(wù)的幫助操作能力差的孩子，讓一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，本著自愿的原則，由他們作為教師的小助手，即學(xué)困生的“小老師”。注重學(xué)生的小組學(xué)習(xí)形式，合理安排優(yōu)差生的結(jié)對互助，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的群體勢，以強(qiáng)帶弱，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力得以提高，幫助“學(xué)困生”前進(jìn)。學(xué)生完成并上交作品后，教師和學(xué)生根據(jù)制定的標(biāo)準(zhǔn)對作品進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)過程中要以學(xué)生為評價(jià)的核心主體，可以是自評、小組之間互評等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到評價(jià)中來，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)也符合信息技術(shù)課程教學(xué)評價(jià)要求。二、自評、互評法我們每一位教師在評價(jià)方面，要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的互評和自評，講究評價(jià)的方式方法，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。事前，先就學(xué)生評價(jià)的意義、方法、需要注意的問題向?qū)W生做出說明，提出明確要求。最后由教師計(jì)算出平均得分，作為學(xué)生互評的最終得分。三、網(wǎng)上互評。四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃7教材分析：本冊教材供四年級下學(xué)期使用，全冊共有四個(gè)單元。主要是讓學(xué)生認(rèn)識電子郵箱和收發(fā)電子郵件。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學(xué)生學(xué)會使用相應(yīng)的工具進(jìn)行圖片、文字、聲音、視頻的采集。0，并會進(jìn)行簡單的圖像處理。學(xué)會申請免費(fèi)電子郵箱，利用電子郵箱收發(fā)電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。第二單元：了解BBS、博客等幾種網(wǎng)上交流的形式。明確網(wǎng)上交流的規(guī)則，加強(qiáng)自我防范意識，做一名文明的網(wǎng)上用戶。掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。觀念。0，了解ACDsee8。掌握使用ACDsee8。熟練掌握調(diào)整圖像大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)、曝光、添加文字和藝術(shù)處理的方法，掌握打印照片的方法。熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美能力。學(xué)習(xí)論壇、qq、博客注冊方法，掌握網(wǎng)上交流的技巧。掌握ACDSEE處理照片的常用技巧并初步學(xué)會制作電子相冊。另外由于教學(xué)設(shè)備不足，學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間得不到充分保證，可能會影響學(xué)生對知識、技能的掌握。教材有“任務(wù)引導(dǎo)”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構(gòu)成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本概念和基本方法，引導(dǎo)同學(xué)們在一個(gè)個(gè)具體任務(wù)的過程中，領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊(yùn)藏的科學(xué)思想和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的信息意識和信息素養(yǎng)。第1單元“采集多媒體素材”體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)采集多媒體素材的方法；第2單元“簡單的圖像處理”第3單元“網(wǎng)上郵差Email”學(xué)習(xí)獲得免費(fèi)電子郵箱的方法并利用免費(fèi)電子郵箱收發(fā)電子郵件；。學(xué)會通過因特網(wǎng)瀏覽信息，獲得學(xué)習(xí)、生活中需要的信息資源。在計(jì)算機(jī)操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。進(jìn)行愛護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則，明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。（1）與相鄰學(xué)科的課程整合（2）與德育整合。（1）語言的趣味化（2）內(nèi)容趣味化。（1）結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹（2）貫穿網(wǎng)絡(luò)知識。通過演示和教授相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。采用分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。同時(shí)，在教學(xué)范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。但很多學(xué)生由于操作練習(xí)比較少，特別是鍵盤還很不熟悉，在字母錄入方面還需加強(qiáng)練習(xí)。數(shù)碼產(chǎn)品概念及基本操作。培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)自我保護(hù)能力。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，作好過程性評價(jià)，盡量針對每一位學(xué)生做好分層學(xué)習(xí)要求。在教學(xué)中利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面搜集信息資料的習(xí)慣，以及嘗試?yán)脠F(tuán)隊(duì)力量完成任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：EXECL基本操作。進(jìn)一步養(yǎng)成信息課上良好的行為習(xí)慣。云盤的操作。人數(shù)多計(jì)算機(jī)太少，學(xué)與練不能很好的結(jié)合。但是女生的動(dòng)手能力比男生普遍要差一些。在本學(xué)期將接觸一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)世界。二、教材分析第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)，精心選取最實(shí)用、最前沿的內(nèi)容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵。第三，將學(xué)生必須掌握的知識與技能分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中，力求通過任務(wù)需求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。第五，注重對相關(guān)情感態(tài)度與價(jià)值觀的39。三、教學(xué)目標(biāo)了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。認(rèn)識WORD窗口組成，掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數(shù)學(xué)公式、制作封面、制件書簽、在Word中插入表格圖片等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用WORD解決生活學(xué)習(xí)中的問題的意識，培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識。保存、打開文檔。圖片的插入。復(fù)制、粘貼的使用方法。制作課程表。附件的添加。五、教學(xué)措施以課改理念設(shè)計(jì)教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課堂教學(xué)效率。每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃11一、教材內(nèi)容：本冊教材供四年級下學(xué)期使用，全冊共有四個(gè)單元。主要是讓學(xué)生認(rèn)識電子郵箱和收發(fā)電子郵件。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學(xué)生學(xué)會使用相應(yīng)的工具進(jìn)行圖片、文字、聲音、視頻的采集。0，并會進(jìn)行簡單的圖像處理。三、教學(xué)目標(biāo)：第一單元：認(rèn)識電子郵箱，了解電子郵件的收發(fā)、管理等知識，知道電子郵箱的地址格式與組成。形成正確、合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的39。第二單元：了解BBS、博客等幾種網(wǎng)上交流的形式。明確網(wǎng)上交流的規(guī)則，加強(qiáng)自我防范意識，做一名文明的網(wǎng)上用戶。掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。第四單元：熟練掌握調(diào)整圖像大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)、曝光、添加文字和藝術(shù)處理的方法，掌握打印照片的方法。熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠管理好自己的電子郵箱，學(xué)生能篩選有效信息，提高學(xué)生利有不同工具獲取不同素材的能力，掌握制作電子相冊和播放電子相冊的方法。一般采取的方法是：教師演示法、寓教于樂法、情境教學(xué)法等不同方法，提高學(xué)生的水平。七、教學(xué)時(shí)間安排：第一單元收發(fā)電子郵件第一課免費(fèi)郵箱網(wǎng)上尋—————————2課時(shí)第二課神奇郵箱大揭密—————1課時(shí)第二單元網(wǎng)上交流第一課眾說紛紜話論壇——BBS———————1課時(shí)第二課網(wǎng)絡(luò)連著你我他——————2課時(shí)第三課記錄成長的足跡——博客————1課時(shí)第三單元多媒體素材的采集第一課圖片和文字的采集———1課時(shí)第二課聲音和視頻的采集——————2課時(shí)第四單元簡單的圖像處理第一課初識看圖的好幫手————1課時(shí)第二課照片的管理———————1課時(shí)第三課照片的處理（一）——————2課時(shí)第四課照片的處理（二）————2課時(shí)第五課制作電子相冊——————5課時(shí)四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃12“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。開學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍，確保所有微機(jī)都能正常使用。三、學(xué)情分析通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生了解了電腦的一些基礎(chǔ)知識，學(xué)會了開關(guān)機(jī)，并熟練掌握打字軟件：金山打字通，對字母、數(shù)字、以及漢字進(jìn)行練習(xí)，本學(xué)期在學(xué)生練習(xí)好打字的基礎(chǔ)上，我則教他們畫圖軟件：金山畫王的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的想象力，讓其繪出五彩斑斕的美好生活圖。三年級則在上學(xué)期學(xué)習(xí)繪畫知識的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行打字練習(xí)，糾正其坐姿及鍵位。四年級在上學(xué)期基礎(chǔ)上繼續(xù)講解word文字處理軟件，學(xué)會電子刊物的制作，同時(shí)講解有關(guān)因特網(wǎng)及網(wǎng)上瀏覽的知識，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。精講多練、課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。，讓學(xué)生能結(jié)合一個(gè)個(gè)的任務(wù)由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、課時(shí)安排二年級下冊教學(xué)計(jì)劃安排第一周：初識畫王（1課時(shí)）第二周：認(rèn)識圖庫（1課時(shí)）第三周：圖庫的應(yīng)用（1課時(shí)）第四周：認(rèn)識畫板（1課時(shí)）第五周：棒棒糖制作（1課時(shí)）第六周：認(rèn)識暗房（1課時(shí)）第七、八周：特效處理（2課時(shí)）第九周：健康小常識（1課時(shí)）第十、十一周：保護(hù)環(huán)境（2課時(shí)）第十二周：編故事（1課時(shí)）第十三周：講故事（1課時(shí)）第十四、十五周：作品創(chuàng)作（自由繪畫）（2課時(shí)）三年級下冊教學(xué)計(jì)劃安排第一周：認(rèn)識金山打字（1課時(shí)）第二周：打字小游戲練習(xí)（1課時(shí)）第三周：十個(gè)手指要回家基本鍵位練習(xí)（1課時(shí)）第四周：鍵位練習(xí)初級（1課時(shí)）第五周：鍵位練習(xí)高級（1課時(shí)）第六周：單詞練習(xí)（1課時(shí)）第七周：文章練習(xí)（1課時(shí)）第八周：用途廣泛的數(shù)字鍵（1課時(shí)）第九周：爭做小能手速度測試(基本鍵位)20分鐘（1課時(shí)）第十周：漢字（音節(jié)）練習(xí)（1課時(shí)）第十一周：詞匯練習(xí)（1課時(shí)）第十二周：美文共賞文章練習(xí)（1課時(shí)）第十三周：奇妙的符號在記事本中輸入26個(gè)字母及特殊符號（1課時(shí)）第十四周：介紹我是誰在記事本中輸入漢字(自我介紹)（1課時(shí)）第十五周：期末考評(速度測試—屏幕對照)20分鐘（1課時(shí)）四年級下冊教學(xué)計(jì)劃安排第一周：我們的編輯部（1課時(shí)）第二周：漂亮的封面（1課時(shí)）第三、四周：編輯期刊頁面（2課時(shí)）第五周：作品誕生啦（1課時(shí)）第六周：我的好伙伴—因特網(wǎng)（1課時(shí)）第七周：因特網(wǎng)上的交通工具（1課時(shí)）第八周：輕松網(wǎng)上行（1課時(shí)）第九周：網(wǎng)絡(luò)百事通（1課時(shí)）第十周：網(wǎng)海拾貝（1課時(shí)）第十一周：信息搜索大比拼（1課時(shí)）第十二周：我的“紅泥巴村”（1課時(shí)）第十三周：暢游迪士尼樂園（1課時(shí)）第十四、十五周：期末考評（作品創(chuàng)作—制作電子刊物）（2課時(shí)）六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施對于學(xué)困生，在前面一個(gè)階段可以適當(dāng)對其降低要求，多提簡單問題，多鼓勵(lì)，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，使其樹立起良好的自信心，引導(dǎo)其自己建立目標(biāo)，慢慢的追趕，有進(jìn)步，就給予表揚(yáng)強(qiáng)化。擴(kuò)展資料：四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃1在小學(xué)階段進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育不僅是為了適應(yīng)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識，適應(yīng)二十一世紀(jì)建設(shè)的需要。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生的知識特點(diǎn)和認(rèn)識水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。同時(shí)在教學(xué)中不斷強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的操作水平和鍵盤輸入水平。，會對表格進(jìn)行簡單的調(diào)整即調(diào)整表格的大小、調(diào)整行高和列寬等。學(xué)會設(shè)置表格的邊框與底色，對表格進(jìn)行簡單的修飾，會套用現(xiàn)成樣式的表格。四、教學(xué)措施：以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生基本情況四年級共有2個(gè)教學(xué)班，學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣比較高，在三年級和四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學(xué)不利，因此在教學(xué)中應(yīng)遵循“因材施教”原則，設(shè)計(jì)與各種層次學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。二、教材分析由人民教育出版社編著的小學(xué)四年級下冊《信息技術(shù)》教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性。本冊教材共有3個(gè)單元，它將引導(dǎo)你從體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的神奇作用開始、到你學(xué)會在網(wǎng)上自由“沖浪”。三、教學(xué)目標(biāo)初步了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)上的共享資源。營造主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學(xué)習(xí)知識、習(xí)得技能，逐步形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。四、教學(xué)措施任務(wù)驅(qū)動(dòng)思想。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。課程整合思想。趣味性思想。培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。教學(xué)面向全體學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異