【正文】 自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。 小組交流。 4．全班交流。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？ 5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的 行為，成為現(xiàn)代的文明人。 師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。 生：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧； 對(duì)破壞文明氛圍的人感到氣憤； 對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等。 師：?……一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè) 國(guó)家的文明程度。 總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任 （第二課時(shí)） 活動(dòng)三 ?一米線?告訴我 1．師 :你知道?一米線?嗎？有什么作用？ 2． 模擬體驗(yàn)。 4．討論交流。 6．探討反思。 7．活動(dòng)：?給自己提個(gè)醒?。可以編兒歌，可以用一句簡(jiǎn)短的話，可以畫圖等。 活動(dòng)四 塑造自己的文明形象 1．走進(jìn) 瞭 望臺(tái)。 小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來的。 3．設(shè)計(jì)自己的文明形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)。 4．討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。目的是引導(dǎo)學(xué)生了 解多種休閑活動(dòng)方式，并從自己身邊的更多的休閑活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)健康的休閑活動(dòng)的益處和不健康的休閑活動(dòng)的害處，從而使學(xué)生明白，在休閑的 時(shí)候，應(yīng)參加健康的活動(dòng)。 同時(shí)針對(duì)小學(xué)生休閑活動(dòng)中的一些流行文化而提供的信息資料，引導(dǎo)學(xué)生通過討論懂得不健康的流行文化對(duì)我們成長(zhǎng)的影響，學(xué)會(huì)在日常的生活中正確判斷是非，凈化我們的流行文化，自覺抵制不良文化的侵蝕。讓學(xué)生懂得休閑時(shí)光讀讀書、看看報(bào)，也會(huì)受益不少，引導(dǎo)學(xué)生要喜歡閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，與好書刊交朋友。?健康文明的休閑生活?正是讓學(xué)生從自己身邊的更多的休閑活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)健康的休閑活動(dòng)的益處和不健康的休閑活動(dòng)的害處，從而使學(xué)生明白，在休閑的時(shí)候，應(yīng)參加健康的活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開展 的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。 3．用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。 （ 2）注重課堂師生情感的溝通 （ 3）培養(yǎng)自主探究的精神，重視學(xué)生參與探究活動(dòng)的全過程， 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。 教學(xué)過程： （第一課時(shí)） 活動(dòng)一 我看休閑活動(dòng) 師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。 （ 1．）每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。（注意：相同的進(jìn)行合并。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開展了哪些活動(dòng)?？纯催@些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ （ 2．）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。 （ 3．）討論小結(jié)。 活動(dòng)二 休閑活動(dòng)樹新風(fēng) 1．課件演示：我們社區(qū)的新風(fēng)尚 （ 1．）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的 信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)砹耸裁矗? （ 2．）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化？ （ 3．）體驗(yàn)討論。 （ 1．）交流。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。 （ 3．）交流建議。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報(bào)道，說說我們的看法。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？ 學(xué)生尋找多種辦法。 師：閱讀，也是一種休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄? 小組活動(dòng)。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。 學(xué)會(huì)拒絕 教材分析： 《學(xué)會(huì)拒絕》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元?走向文明?的最后一課，本單元中我們將探討社會(huì)文明進(jìn)程中出現(xiàn)的一些問題，思考怎樣去做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。我們青少年正在茁壯成長(zhǎng)，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？所以我們要一 起學(xué)習(xí)研究?學(xué)會(huì)拒絕?這課。 ，學(xué)生形象思維依然占主導(dǎo)，因此我們還是要通過一些形象感性的知識(shí)去激發(fā)學(xué)生的思維。對(duì)于身邊的誘惑確實(shí)需要教師、社會(huì)、家庭的關(guān)注與引導(dǎo)。老師可以從學(xué)生感興趣的話題?網(wǎng)絡(luò)?入手，與學(xué)生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)周圍的事物，提高辨別能力，并能運(yùn)用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。 能力目標(biāo)： （ 1）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力； （ 2）初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。 教學(xué)理念： 當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時(shí)代性、開放性強(qiáng)，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會(huì)。 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景 等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。 通過傳說故事的方式說明不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長(zhǎng)的形象，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘 惑的必要性，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感；以情景活動(dòng)的方式，介紹了中學(xué)生常見的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問題、出主意的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問 題、體驗(yàn)成功的過程中獲得知識(shí)；在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識(shí)更容易被學(xué)生接受。 難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。 教學(xué)過程： （第一課時(shí)） 活動(dòng)一 生活中的陷阱 師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)??你 懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容?學(xué)會(huì)拒絕?。 2)吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。 4）由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的，因 此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。 （第二課時(shí)） 活動(dòng)三 不和煙酒交朋友 師：老師布置的?調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。 結(jié)合材料，思考：（ 1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？ （ 2）如果總想?吸兩口沒關(guān)系?，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人?提神?的？ （ 3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？ （ 4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？ 讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱 師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書） 電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。 電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過玩電子游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則 有害無益。 長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？ 長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。（可參考教參 P129130 頁的內(nèi)容） （教師展示?請(qǐng)你思考?） 小事例：事例一： 2021 年 2 月 26 日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué) 生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺 3900 元錢，在網(wǎng)吧里呆了 22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過的。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上 網(wǎng)的主要目的。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o益。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？ 學(xué)生討論 小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像?吸血蝙蝠?，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它 的俘虜。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)交流?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。 推薦一本激勵(lì)大家好書。本單元設(shè)計(jì)是從講述中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷的屈辱，讓學(xué)生了解因?yàn)閳?zhí)政政府的無能、國(guó)家科技發(fā)展的不發(fā)達(dá)，致使國(guó)家再三的被列強(qiáng)侵略被迫簽定一系列的不平等條約，人民陷入苦難之中，祖國(guó)所受的侵略史，為列強(qiáng)的慘無人道的行為憤怒、感嘆，同時(shí)激起他們的愛國(guó)意識(shí)以及學(xué)習(xí)動(dòng)力，知道落后就要挨打，只有把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被人所欺侮，而這一切責(zé)任都在他們的肩膀上。 學(xué)情分析： 六年級(jí)的學(xué)生已有自己的見解，以及一定的辨別客觀事實(shí)的能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。 感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反 抗的原因 闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。 教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在?做?中不斷領(lǐng)悟、感知，在?做?中培養(yǎng)能力，發(fā)展他們各自的個(gè)性。 教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的真理接受者。教學(xué)過程成為師生交往、對(duì)話和探究過程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過程。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，尊重了他們的自主發(fā)展。 難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際， 說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過一個(gè)短片來看看它的成長(zhǎng)。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？ 都是特別行政區(qū)。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)?它們都曾被英國(guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。在討論過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。在此過程中，可以將問題更深入的討論 ，比如：?我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方?讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。 活動(dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶 師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國(guó)寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33 頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚 的奪走我們的國(guó)寶呢？ 聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？ 小組討論。 （第二課時(shí)） 活動(dòng)三 日本屠刀下的血淚史 師： 1931 年的 9 月 18 日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。 播放電影片段（日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為， 給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。 聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？ 歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說話。 學(xué)生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。本單元設(shè)計(jì)主要反映了我國(guó)近代遭受 列強(qiáng)侵略，特別是日本帝國(guó)注意侵略的屈辱史，同時(shí)也反映了中國(guó)人民反抗外來侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳?guó)強(qiáng)盛所走的探索歷程，其中重點(diǎn)反映了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民抗日救國(guó)的愛國(guó)精神和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。所以，按照?遭受欺侮 —— 奮起反抗 —— 尋求救國(guó)之路?這樣一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感。 探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。 教學(xué)理念： 教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。 教師 不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。教學(xué)過程為師生交往、對(duì)話和探究的過程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過程。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特