關于高一生物期末考試的試卷分析-在線瀏覽
2024-10-03 20:15本頁面
【正文】 影響了整個大局。把這兩方做好了，我覺得離“大家都進步才是真的好”就不遠了。班集體的管理主要是靠班主任，但是班主任的力畢竟有限，光是依賴班主任那是遠遠不夠的，各科任課老師也應承擔一定的責任?？傊ㄟ^這次期末考試看到成績的同時更多看到的是自己的不足，我將不斷加強新課程的教學研究，與備課組的同仁們一起相互學習取長補短，在教學實踐中總結經驗教訓，改革進取，不斷創(chuàng)新，使我校生物教學水平日臻完善，教學質量不斷提升！東方海之南學校2009學年度上學期高一年級生物期末考試質量分析科任老師：麥河交一．數(shù)據(jù)分析班級高一年級及格率100%實考人數(shù)優(yōu)秀率46人50%平均分80分無班級人數(shù)46人缺考人數(shù)本套試卷共兩部分：選擇題和填空題，其中選擇題共25道，大部分以考查基礎為主，填空題題共3道，包括實驗圖表題和看圖題，其中1道大題為能力提開題。②填空題共3題，共50分，占總分50%。②填空題最高分50分，26題的失分率低，28題中求脫水縮合失去的水分子質量失分率較高。2．從試卷學生得分情況看，學生對基礎知識的掌握較好，但是平時對學生的資料分析題以及實驗技能訓練得少，所以失分也比較重。所以導致有些不該丟分的題，學生丟分了。讓學生真正掌握每一個步驟及注重的問題。培養(yǎng)學生的對生物學科的素養(yǎng)2．培養(yǎng)學生多方面的觀察能力，用不同的視野去對待同一個問題，得出多個結論。深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。且注重學生的一題多解能力的培養(yǎng)。高一生物期末考試試卷分析篇二：2013年高一生物期末試卷分析35題分析：考查的是光合作用知識,沒有太難內容的考查，問的都很直接，所以只要記住了很容易答出。錯誤最多的是第（2）、第（4）、今后教學建議重視基礎知識和基本能力，加強教學規(guī)范性在平時的教學中要打下扎實、全面的基礎，并養(yǎng)成良好的科學態(tài)度，掌握科學的學習方法。教師為主導應重在“導”上下功夫，學生為主體應在“學”上。加強實驗教學，注重實驗探究性和生物科學史的學習從這次試卷的整體來看，實驗題占有一定的比重，我們在教學中要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結果，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象。關注社會熱點，突出知識應用性生物學的價值在于運用到現(xiàn)實生活中、生產實踐中，例如：第34題。加強學生解題規(guī)范性的訓練沒有規(guī)矩不成方圓。接替規(guī)范化要求按一定的規(guī)律和格式解題，要能用生物學術語去解釋生物現(xiàn)象與生命活動規(guī)律或過程，解題要將答案的來龍去脈交代清楚，層次分明，結論要準確，避免學生出現(xiàn)知道意思，卻答題不能完全得分。其中選擇題35道題，每小題2分，占70%；非選擇題3道，分值占30%。本次試題難度偏易，選擇題正答率70%之上的有十九個題，%，對于剛邁進高中的學生來說，實屬不易。2，檢查力度加大，每節(jié)課前我們都給學生五到十分鐘背誦上節(jié)課知識，以聽寫或者提問的方式檢查學生的掌握情況，同桌幾人交換批改，當場訂正記憶；對于記憶情況較差的同學晚自習或課間叫來辦公室背誦知識點。4，每學完一個單元，就進行一(來自:博文學習網:高一生物期末考試試卷分析)次單元測試，內容精挑細選，多材料分析題，培養(yǎng)學生提煉關鍵詞，審題的能力；但是這次考試，仍然存在很多問題，比如還是有好多學生選擇題錯10道以上，非選擇題強調過的知識點仍然還是錯，究其原因，有以下幾點；1，審題不清，很多學生不會抓重點，比如第12題，關于細胞學說不正確的，上課時強調細胞學說是解釋了統(tǒng)一性，但是仍然有同學選擇揭示統(tǒng)一性和多樣性。3，閱讀水平較差，讀不懂題意?；谝陨洗嬖诘膯栴}，下一步的教學中，我們將；1，在聽寫提問的問題中，夾雜一些提中出現(xiàn)的知識點；2，課堂組織能力。3，學生反饋情況及時解決。[關于高一生物期末考試的試卷分析]第二篇：高一期末考試生物試卷分析20162017高一生物期末考試試卷分析一、試卷結構試卷共34題，其中30道為選擇題，4道為非選擇題?？荚噧热轂樯?
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