六年級科學上冊教學計劃[大全]-在線瀏覽
2024-10-03 19:53本頁面
【正文】 一單元豐富多彩的生命世界六課時二單元無處不在的能量九課時三單元寶貴的能源九課時四單元太陽家族九課時五單元海洋資源九課時六單元總結階段六課時分享2017年8月25日第二篇：六年級上冊科學教學計劃六年級上冊科學教學計劃一 指導思想：立科學之風、民主之氣、求道理之真、人性之善、創(chuàng)造之美。以“細節(jié)決定成敗，細節(jié)成就專業(yè)”的精神為指導，認真抓好常規(guī)教學。繼續(xù)發(fā)展學生對對比試驗中變量的識別和控制的能力，學習運用對比試驗進行科學探究的技能，學會細致的觀察。培養(yǎng)學生敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。]三、學生情況分析：學習狀況分析：學生整體學習熱情較高，對科學探究活動興趣濃厚，不喜歡死記硬背的知識，知識面廣，思維活躍，喜歡動手；但是獨立探究能力不夠，部分學生主動探究意識不強，對知識的理解不甚深刻，運用能力差，對本學科的認識還不夠。有了一定的抽象思維能力，但這種能力任然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生概括總結得出結論，發(fā)展學生的探究能力。四、教材分析：科學六年級下冊教材分四個單元。通過探究認識簡單工具和機械的功能和特點。感受工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響。通過研究認識不同的形狀和結構承受力的特點不同，能滿足不同的需要。通過研究初步建立起能量的概念，知道點可以產(chǎn)生磁，能量可以相互轉化，了解太陽能的轉換化和儲存。五、基本措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學課學習的主要方式；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學活動實驗小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；引導學生參加各類有關競賽以賽促學。二、教學目標：培養(yǎng)學生科學的思維方法，發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長能力，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；發(fā)展學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系的能力，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。作為上一線索的延續(xù)，本冊的主題確定為對“工具與力學的探索”，在這一冊中共安排了“機械和工具”、“形狀與結構”、“熱和燃燒”、“能量”等單元，（二）、各單元內容和課時情況：在“機械和工具”單元：著重引導學生通過工具的使用，激發(fā)學生對簡單機械提出問題并產(chǎn)生研究的興趣種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣。在“熱和燃燒”單元：學生們將主要觀察和研究熱和熱傳導現(xiàn)象以及由熱引起的燃燒現(xiàn)象。在“能量”單元：引導學生通過實際體驗
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