人音版小學(xué)音樂五年級上冊踩雨教案-在線瀏覽
2024-10-03 18:13本頁面
【正文】 課件，播放音頻師：今天老師給大家?guī)硪欢我纛l，你們來聽一下，這是什么聲音？ 生：下雨的聲音。二、學(xué)習(xí)歌曲初聽，感受歌曲情緒。師：表現(xiàn)了小朋友怎樣的心情？ 歡快，活潑。課件播放表示雨聲的旋律。③出示雨聲的節(jié)奏X X X X X | X X X X 0 |師：你能按照節(jié)奏選擇一種打擊樂器進(jìn)行伴奏嗎？ ④播放歌曲片段自由選擇打擊樂器進(jìn)行歌曲旋律伴奏。我來唱你們聽哪一句最難？ 6 5 3 | 7 67 5 6 1| 師彈琴教唱。②拓展延伸帶領(lǐng)學(xué)生用自制沙錘為歌曲伴奏。（在歌聲中下課）唱著《踩雨》走出教室，下課。B、孩子們能用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，嘗試用所學(xué)的音樂表手法為歌曲伴奏?！窘虒W(xué)重點】能輕松甜美的演唱歌曲，感受雨和音樂的美妙。二、導(dǎo)入談話。今天老師從生活中采集了一些聲音標(biāo)本，你能聽出這是什么聲音嗎？多媒體播放音效 a、聽辨是什么聲音b、誰能用自己的聲音來模仿一下？（提問）c、那大家想這些沙沙沙，嘩嘩嘩能不能構(gòu)成音樂呢？一起聽下面的這段音樂里是用什么詞語來表現(xiàn)下雨時沙沙沙的聲音呢？（放音樂學(xué)生回答）三、模仿雨聲：學(xué)習(xí)歌曲的前四小節(jié)處理前四小節(jié)的演唱情緒。夏日的雨聲“沙沙沙”；赤著腳丫踩在雨中“叭叭叭”，這聲音構(gòu)成了美妙的音樂。我的問題是：“歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？” 聆聽：播放《踩雨》四、學(xué)唱過程：（一）第一部分主體可以分為幾部分，請你聽后回答老師。加上引子，完整演唱。把帶詞帶進(jìn)去試一試。那你再看看他們有什么不同呢？唱一唱譜子。帶上詞。注意老師畫的標(biāo)記。彈前奏。（六）完整的唱第二段。請你帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。六、課堂寄語雨，是一種自然現(xiàn)象，但它能塑造動聽悅耳的音樂。第三篇：人音版小學(xué)音樂五年級上冊《踩雨》評課稿《踩雨》評課稿劉老師講的《踩雨》是小學(xué)四年級的歌曲，這首歌曲生動形象地模仿了夏季初雨的聲響，營造了一個細(xì)雨蒙蒙的意境。抒發(fā)了孩子們熱愛大自然、熱愛生活的情感。特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的歡樂，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的成長。孩子們在戲雨、踩雨的過程中表現(xiàn)非常出色，他們大膽地參與表現(xiàn)，按照老師的要求，有表情的參與表演。劉老師在充分熟悉教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)安排各種學(xué)生樂于參加的活動，并在活動中讓孩子們熟悉歌曲典型節(jié)奏或旋律，感受歌曲的情境及特點，并巧妙解決難點。貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)美好情境 這節(jié)課的導(dǎo)入，劉老師用美妙的大自然的聲音來吸引學(xué)生的注意力。音樂課教師的情緒帶動非常重要。教師對整堂課進(jìn)行精心設(shè)計，力求讓學(xué)生感受自然美、音樂美、創(chuàng)造美。把靜態(tài)的歌曲內(nèi)容作動態(tài)處理 在教唱環(huán)節(jié)中，劉老師先讓學(xué)生聆聽雨的旋律，旋律組合游戲，來激發(fā)學(xué)生
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