【正文】 朦朧不清。7．閱讀課文的最后一部分即最后一段。四、課堂小結這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰：首先說明看云可以識天氣。再說怎樣看云識天氣。在說明中，從現象入手，進而觸及事物的本質。云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把“看云識天氣”的事理說清楚。五、布置作業(yè)在課外，練習看云識天氣。第二課時一、復習導入 1．給下列字注音。剎ch224。n(圈)盈y237。巒：又小又尖的山或連著的山。輕盈：輕巧優(yōu)美。姿態(tài)萬千：姿態(tài)多種多樣。4．卷云、卷積云、積云、高積云都是晴朗天氣的征兆；卷層云、高層云、雨層云、積雨云都是陰雨風雪的征兆，光彩包括暈、華、虹、霞。5．云就像是天氣的“招牌”。6．天氣晴朗的云有什么特點？陰雨雪風的天氣，云有什么特點？ 輕、高、??；低、厚、密。二、感悟語言(配樂朗誦第1自然段)聽完后有什么感覺？ 生動。分析本文寓準確于生動的語言特點，研究討論以下問題?！边@里的比喻分別說明了卷云和卷積云的特征；二是形象性，便于讀者理解，比如：還有的像峰巒，像剛川，像雄獅，像奔馬??說明文中運用比喻要注意：喻體能夠準確地說明事物的特征和事理。(l)還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬?? 比喻、排比，增強了語言的氣勢和節(jié)奏感。對比，能使人們對事物獲得深刻的認識和鮮明的印象。??這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了。(4)朝霞不出門，晚霞行千里。3．本文作者準確地使用了表示時間、范圍??的副詞，在文中找出例子并分析。(2)但是，天氣變化異常復雜，春云識天氣有一定的限度。(4)卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。三、課堂小結本文使用了邏輯順序進行說明，層次十分清楚，開頭指出了云和天氣的密切關系，說明看云可以識天氣。然后就云上的光彩現象——暈、華、虹、霞與天氣的關系作了簡要的說明。強調依靠科學的天氣預報的重要性。四、布置作業(yè)：搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、俗語、詩詞、文章片斷等；小組交流。附：板書設計看形態(tài) 輕、高、薄云——晴朗 云低、厚、密云——陰雨風雪 識 天氣 光彩 暈 華虹 霞——晴第三篇：七年級語文上冊看云識天氣練習題探究練習一、積累與運用1．解釋下列句子中詞語的意思?！罢信啤保?2)那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。(1)那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。()(3)高積云是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群?！睂@句話意思的理解，你同意哪一種？()A．這句話是在否定“看云識天氣”的作用。C．這句話是指明“看云識天氣”的作用有限。4．指出下列各句的說明方法。()(2)卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。意思是說虹在東方，有雷無雨，虹在西方將會有大雨。()5．說明下列比喻句的本體、喻體和相似點，指出說明文運用比喻應注意的問題。本體： 喻體： 相似點：(2)卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。(3分)(1)“華”的顏色排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。(3)在太陽和月亮周圍，有時會產生一種美麗的七彩光圈。7．將下列句子有序地理順后填在下面的方格里?！盉．夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。D．所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。F．意思是說：虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨。正確的句序是：二、閱讀理解(1)天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。云像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。在太陽和月亮的周圍，有時會出現了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。日暈和月暈常出現在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。9．第一段的結構形式是。11．第一段文字的說明語言有什么特點？12．為了說明云的形態(tài)之多，一連用了多個比喻，這些比喻有什么作用？ 13．第二段中①處應填的詞語是()A．斷定B．推定C．推測D．猜想14．第二段②處應填的顏色是，③處應填的顏色是。16．“??是大風雨的征兆”中“征兆”的意思是。19．第二段文字的結構特點是()A．總——分B．分——總C．總——分——總20．《看云識天氣》一文中寫了很多關于天氣的諺語，請將你積累的關于天氣的諺語寫出兩條。(2)預先露出來的跡象。6．第四句，語言比較生動，其他的語言較平實。9．總——分——總 10．比喻、排比、對比11．生動、形象，既準確又具體。13．C 14．紅色；紫色 15．陰雨天氣就要到來；最近幾天里天氣晴朗 16．征候，先兆17．B18．舉例子、作詮釋、引用 19．A 20．(略)第四篇：七年級上冊《看云識天氣》說課稿七年級上冊《看云識天氣》說課稿我說課的內容是七年級語文第一冊第四單元張鋒的科學詩《化石吟》。閱讀這些，可以豐富我們的科學知識，激發(fā)學生的求知欲望?！痘鳌穼懙氖腔诳茖W研究中的作用：科學家通過它，能給我們展示出億萬年前地球上的奇異畫面。學習這一課時，為了準確理解課文內容，有必要聯系生物學的內容，就文中涉及的如魚類的進化、鳥類的進化、兩棲類的進化、被子植物、恐龍、猛犸等內容。課文是一首科學詩，以詩歌的形式，傳達科學的內容。教學過程中要激發(fā)學生愛科學、愛文學的熱情。能力目標：1）理解詩歌內容，體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應的結構特點。德育目標：認識到科學的美，培養(yǎng)對生物世界的興趣和對科學的熱情。教學難點：聯系生物學的相關知識，激活聯想想像思維，深入理解詩歌內容。非誦讀不能體會其美。聯想想像法：億萬年前地球上神奇的景象，化石作了一一的記錄，科學家據此復原了古生物的形象，要求學生根據詩歌所提供的素材描繪出想象中的遠古世界，并以優(yōu)美的語言，有條理的思維描畫一翻，這對于鍛練學生的形象思維能力大有裨益。三學法指導教學是教師和學生的雙邊活動，遵循“教師為主導，學生為主體，質疑為主線”的教學思路進行學法的指導，采用了主體思維法、小組討論法。使學生從感知到理解，從感性到理性，從學會到會學，學生既學到了知識，又提高了能力。第一課時：投影展示字詞，完成知識目標一，展示古生物圖片，完成知識目標二。聯想想象，描畫化石所呈現出來的奇幻圖畫。查找資料，寫一篇介紹恐龍的短文，提倡用詩歌的形式。2）熟悉課文。冰冷的化石卻是昨是生命信息的演繹，敘說著億萬年前那奇幻的神話，今天我們一起學習一首贊頌化石的抒情詩－－《化石吟》三）投影儀展示準備的字詞，完成知識目標一，檢查掌握情況。四）教師范讀詩歌，學生注意領會。（注意保護學生的熱情，多發(fā)現朗讀時的優(yōu)點，給予鼓勵。（采用分組討論，提出要求：各組推舉一名代表，集中表達本組意見，只要有出色的地方，帶頭鼓掌，為他們的表現。詩人張鋒以一首科學詩《化石吟》，飽含感情的贊頌了會講話的奇異的化石，引領我們去遨游那遠古洪荒、滄海桑田。第五篇：七年級上冊語文《看云識天氣》教案設計云每天從我們頭頂上飄過，今天小編給大家?guī)淼氖瞧吣昙壣蟽哉Z文《看云識天氣》的教案設計范文，供大家閱讀參考。重點：感受文章的語言之美難點：云層、光彩的種類繁多，變化復雜，難于區(qū)分設想：運用巧妙裁剪法，難文淺教、長文短教。課時：一課時操作：一、第一個教學板塊：導入，檢查預習(3分鐘)導入：同學們，昨天我布置了一個作業(yè)，要求大家了解今天的天氣情況。但是大家想過沒有，現在正值鳥語花香、草長鶯飛的旅游季節(jié)，假如你正在外地旅游，身邊沒有天氣預報，為了避免被雨水淋濕的尷尬，你該怎么辦呢?今天，讓我教給大家一招識別天氣的方法：看云識天氣(板書課題)，我們將會受益無窮。東虹轟隆西虹雨。二、第二個教學板塊：朗讀，整體感知(15分鐘)