人教小學(xué)三年級上冊語文第四單元教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-03 17:55本頁面
【正文】 溫 課程標(biāo)準(zhǔn)中對低年級的教學(xué)要求。從本冊開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意上的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文中表達(dá)的思想感情。例如：這一單元導(dǎo)語就用詩一般的語言為學(xué)生描述了五彩斑斕的兒童生活情景，點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而用心去感悟生活的豐富多彩。體會草地的可愛，蒲公英的有趣。在習(xí)作方面，本冊開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞，感受和想象。第三篇：人教小學(xué)三年級上冊語文第八單元教學(xué)反思人教小學(xué)語文第八單元教學(xué)反思“第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛”。本組課文告訴我們怎樣去愛別人。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的文章后，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》——“人之初，性本善。在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時，沒有過度闡釋人文層面上的東西?！叭宋摹彪S著時代的發(fā)展而歷經(jīng)變遷，有著鮮明的時代氣息?！白x中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文?！锻扉T山》《飲湖上初晴后雨》：贊頌長江的雄偉氣勢、西湖的旖旎多姿?！睹利惖男∨d安嶺》：描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項(xiàng)語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)，研究探討中，體驗(yàn)了學(xué)的過程，實(shí)現(xiàn)了教材的開放，課堂的開放，獲得了自由的學(xué)習(xí)空間。他把薔薇說得很美，美在把薔薇比作了笑臉。不足之二：每次提出的問題有一定難度之時，學(xué)生們就睜大眼睛看著我，其時我心里也急呀，于是乎急著想給學(xué)生一些啟發(fā)，急著想看到學(xué)生舉手，話不知不覺就多了起來，于是乎學(xué)生思考的時間相對來說少了許多，他們只是圍著我的思路在轉(zhuǎn)，思維空間也少了許多，所以得到的答案也就單一了許多，這是一個非常大的遺憾，而且是非常要不得的，以后即使冷場也要給學(xué)生留足思考的時間。因此在在教學(xué)《蜜蜂》這課時，我在直接引入課題后，就設(shè)置了學(xué)生質(zhì)疑問難這一
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