【正文】 備：多媒體課件、樂器圖片 教學(xué)方法：聆聽模唱 課時安排：4課時 教學(xué)過程： 第1課時一、復(fù)習(xí)演唱第一課歌曲。小組內(nèi)討論后，師歸納總結(jié)。說說人聲分類中男低音的音色特點。并討論：演唱者是怎樣唱出英雄性格的。請學(xué)生說出樂器的名稱。并講解關(guān)于馬頭琴的傳說。設(shè)問：歌曲的主題曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？，提示：主題曲調(diào)每次出現(xiàn)在音區(qū)、音色、速度及伴奏上有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生可用表格的形式完成以上問題）。交流樂曲贊頌的是怎樣的一位英雄形象。板書設(shè)計：男低音 馬頭琴蒙古族 第2課時一、演唱歌曲《嘎達(dá)梅林》的第一段歌詞。感受其情緒。（2）教師彈奏樂句，學(xué)生小聲跟唱。（4）跟著老師的琴完整地演唱歌曲曲調(diào)。（2）跟隨音樂依照二拍子的指揮圖示劃拍。（1）有感情地朗讀歌詞。（3）跟著老師的琴，小聲填唱歌詞。三、小結(jié)：小小的雨花石樸實無華、默默無聞、腳踏實地，卻滿懷革命理想的崇高品質(zhì)，親切而又感人。唱一唱：課下和小伙伴合作，背唱歌曲。二、個別抽查背唱歌曲。她關(guān)心和愛護(hù)著每一個學(xué)生，以感人的人格力量教育和影響了一個又一個天真無邪的孩子，使他們健康地成長。體會歌曲所表達(dá)的思想內(nèi)容。（2）分聲部視唱合唱部分。?跟著老師的琴小聲跟唱第二聲部旋律。（3）分小組合唱兩個聲部旋律。四、小結(jié)：“不怕風(fēng)沙、不拍雨打，越過春夏秋冬，這樣就會長大”。第4課時一、復(fù)習(xí)演唱歌曲《我怎樣長大》，背唱《雨花石》。三、聆聽《歌唱二小放牛郎》，說一說，歌曲講述的是什么故事？ 。，跟著唱一唱，學(xué)唱會一到兩段歌曲。，它在不同段落上的速度、力度、音色等有什么不同的表現(xiàn)。四、編創(chuàng)與活動《歌唱二小放牛郎》，說一說每一段落的情緒、力度、速度的不同。，隨故事情節(jié)的發(fā)展編創(chuàng)表演動作。，相互評價和改進(jìn)。值得我們?nèi)W(xué)習(xí)他的這種崇高品德。唱一唱：懷著崇敬的心情唱一唱這首歌曲。為了讓孩子們加深對革命“足跡”的認(rèn)識，不忘過去，珍惜今天的幸福生活，我把聆聽的三首歌曲，也作為學(xué)唱歌曲來進(jìn)行教學(xué)，教會孩子們能夠唱會一到兩段，讓他們在歌聲中，感悟革命歷史，謹(jǐn)記革命傳統(tǒng)。第三課農(nóng)家樂教材簡析：民族管弦樂《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國農(nóng)民勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲有多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比。樂曲親切樸實，旋律動聽，以演奏黃梅戲的竹筒胡琴與彈撥樂器三弦的對答演奏，勾畫出在打豬草時俏皮幽默的對話，惟妙惟肖，是勤勞致富的勞動者對新生活的贊美。歌曲運用了明快的節(jié)奏和鮮明的民族韻律，描繪了少數(shù)民族慶豐收時載歌載舞的熱鬧場面，表達(dá)了他們分享勞動成果的喜悅之情。具有濃郁的新疆歌曲風(fēng)格特點。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。學(xué)情分析： 現(xiàn)代的孩子，對流行音樂喜愛有加。教學(xué)目標(biāo)：《豐收鑼鼓》的節(jié)奏、速度、力度情緒等變化，用動作表現(xiàn)出“歡慶豐收”的喜悅之情。、活潑、和諧的聲音，演唱合唱曲《豐收的節(jié)日》中的一個聲部。、熱情的聲音，流暢地演唱合唱曲《蘋果豐收》中的一個聲部。能聽辨出器樂曲《打豬草》第2樂段中樂器對答的形式，能用自己的語言描述音樂情緒的變化。教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確地感受民族音樂的情緒變化，并辨別各種樂器的音色。二、聆聽《豐收鑼鼓》：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。，第一部分，設(shè)問：在你的面前仿佛出現(xiàn)了什么場面？你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒？，設(shè)問：這一部分與第一部分比較情緒上有什么變化？速度的變化又是怎樣的？、4樂段（1）哼唱主題曲調(diào)，熟悉主題。當(dāng)主題出現(xiàn)時舉手示意。（4）再次聆聽4樂段，邊聽邊模仿主奏樂器的演奏動作。三、聆聽《打豬草》，設(shè)問： ?樂曲描繪了一個怎樣的勞動生活情境？ ?發(fā)生了什么有趣的事？結(jié)合曲名及教材插圖說一說。，聽出2樂段出現(xiàn)的地方，并說出表現(xiàn)男孩與女孩的對話旋律，分別是由什么樂器演奏的。，比較第1樂段和第2樂段的不同情緒，并用自己的語言描述音樂情緒的變化。希望你熱愛學(xué)習(xí)和生活，在生活中去尋找最美的樂章。板書設(shè)計：豐收喜慶熱鬧 黃梅戲打豬草幽默 第2課時一、交流資料。請同學(xué)們說出聽后的感受？，感受豐收后人們喜悅的情緒?！栋雮€月亮爬上來》片段旋律。，加入歌詞唱一唱。6..學(xué)唱《蘋果豐收》第一部分曲調(diào)（1）教師范奏曲調(diào)。（3）請學(xué)生跟琴模唱曲調(diào)。重點唱好帶有色塊的部分。（2）視唱第二聲部曲調(diào)。（4）師生合作合成。（1）跟琴填唱第一部分歌詞。（2）跟琴填唱第二部分第一聲部歌詞。（4）師生合作練習(xí)合唱歌曲。（6）請學(xué)生完整地演唱歌曲。（2）請舞蹈動作較好的同學(xué)，編創(chuàng)朝鮮族舞蹈動作為合唱隊伴舞。板書設(shè)計：歌曲伴奏節(jié)奏譜 第3課時一、復(fù)習(xí)演唱《蘋果豐收》?！敦S收的節(jié)日》。感受歌曲歡慶熱鬧的場面。（3）跟著老師的彈奏拍擊節(jié)奏，并模唱基本音調(diào)。三、編創(chuàng)活動。，注意給人已結(jié)束感。四、小結(jié)：新疆人民載歌載舞歡慶豐收的日子，歌唱幸福的生活。板書設(shè)計：歌曲基本音調(diào) 第四課可愛的家 教材簡析：薩克斯管獨奏《回家》表達(dá)了一個匆匆回家的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。第一部分旋律平穩(wěn)，表現(xiàn)了感情的涌動；第二部分是根據(jù)第一部分的主題音調(diào)展開的華彩樂段，既展示了演奏者的技巧，更刻畫了游子的種種心情。管弦樂《可愛的家》是根據(jù)同名歌曲改編的。歌曲表達(dá)了浪跡天涯的游子對親人、對家鄉(xiāng)的懷念和眷戀。樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到“可愛的家”所帶來的甜蜜與歡樂。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。3/4拍，大調(diào)式旋律優(yōu)美、流暢，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第二部分抒發(fā)了人們對可愛家園的熱愛之情。并通過學(xué)習(xí)能夠聽辨不同的樂器音色，創(chuàng)編節(jié)奏為歌樂曲伴奏。能聽辨出薩克斯管的音色特點。,《外婆的澎湖灣》，并為歌曲選擇打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏型伴奏?！赌翀錾系募摇非?小節(jié)曲譜，并能改編拍子演唱，體會其情緒的變化。教學(xué)難點：感受歌樂曲所表達(dá)的情緒，并能夠辨別不同樂器的音色。教學(xué)方法：聆聽與模唱。二、學(xué)唱《外婆的澎湖灣》，注意切分音的運用。感受其情緒。：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。延伸：回家請你把這首歌唱給自己的外婆或者奶奶聽一聽。板書設(shè)計： 第2課時一、復(fù)習(xí)演唱《外婆的澎湖灣》。二、學(xué)唱歌曲《牧場上的家》，感受其表現(xiàn)內(nèi)容及情緒。識譜。，用三拍子劃拍視唱曲調(diào)。注意歌曲的高潮，要唱的稍強(qiáng)。三、音樂知識三拍子指揮圖示，并跟著老師彈奏的歌曲旋律做指揮動作。請生模做。，跟著老師的彈奏，指揮其他同學(xué)演唱歌曲。無論家在哪里，都是可愛的。第3課時一、復(fù)習(xí)演唱歌曲《牧場上的家》。：改編也是一種創(chuàng)作；拍號的不同情緒不同。是歌劇《米蘭的少女克拉麗》中的一首插曲。輕聲哼唱歌曲。設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍？表達(dá)了怎樣的情緒？你從中感受到了什么？：家庭是溫馨的、可愛的。并唱一唱。、評價。四、小結(jié)：無論你走多遠(yuǎn)，家永遠(yuǎn)是你的牽掛。通過對音樂知識的復(fù)習(xí)，鞏固本階段所學(xué)知識。，說出它們的演奏形式及演奏樂器的名稱。并練習(xí)。四、編創(chuàng)活動《回家》的音樂哼唱主題旋律。，全體一起演唱。第五課故鄉(xiāng)教材簡析：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》是我國作曲家、小提琴演奏家馬思聰創(chuàng)作的管弦樂曲《綏遠(yuǎn)組曲》中的第二首。歌曲《小村之戀》是一首帶再現(xiàn)的二段體歌曲12/8拍，大調(diào)式。極盡纏綿的同時，將家鄉(xiāng)的小河、山崗、藍(lán)天、花香水墨畫般地呈現(xiàn)在人們眼前。歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是電影《紅日》的插曲，它反映了軍民一家的魚水情，表達(dá)了人民對幸福的向往，它也傾訴了人們對家鄉(xiāng)的縱情贊美。歌曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的二段體。歌中明快流暢的曲調(diào)和形象生動的歌詞，編織了一副農(nóng)村的風(fēng)情畫，表現(xiàn)了農(nóng)村青年淡泊、寧靜的心態(tài)和熱愛生活的樂觀精神。歌曲《故鄉(xiāng)的小路》是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲4/3/4拍，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。學(xué)情分析：本課是“可愛的家”的延伸，從愛“家”到愛“故鄉(xiāng)”，是情感線的發(fā)展和延續(xù)。教學(xué)目標(biāo)：、地區(qū)風(fēng)格和情緒表達(dá)上的不同，并能演唱一首家鄉(xiāng)的歌以表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的情感。《鄉(xiāng)間的小路》，和同學(xué)合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏?！熬巹?chuàng)與活動”的要求，做編創(chuàng)音組和變拍子的練習(xí)。教學(xué)難點：在編創(chuàng)實踐活動中，準(zhǔn)確把握變拍子的節(jié)奏，并做練習(xí)。二、聆聽《思鄉(xiāng)曲》：是我國作曲家、小提琴演奏家創(chuàng)作于1937年的管弦樂《綏遠(yuǎn)組曲》的第二首，描述了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們那種“冷冷清清、尋尋覓覓”，欲回家鄉(xiāng)而又不能的情景?！冻菈ι吓荞R》歌曲圖片，請學(xué)生跟著老師的彈奏，學(xué)唱歌曲，并背唱曲調(diào)。，設(shè)問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受？ ：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。，說說歌曲的高潮在哪里？并體會“我”思鄉(xiāng)的情感。，表達(dá)“戀鄉(xiāng)”之情。四、聆聽歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》：2007年10月24日，我國發(fā)射首顆繞月衛(wèi)星“嫦娥一號”，歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是與之一同奔月的30首歌曲之一。，設(shè)問：歌曲的內(nèi)容是怎樣的？（對家鄉(xiāng)、對解放區(qū)的贊美），師生一起隨歌曲錄音輕輕哼唱，體驗歌曲“贊鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)”的情感。激發(fā)他們贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)之情。拓展：課下到網(wǎng)上搜一搜合奏曲《旭日東升》，聽一聽和《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是什么關(guān)系。二、學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》《牧場上的家》和《外婆的澎湖灣》，請學(xué)生說出兩首歌曲的拍號，并復(fù)習(xí)鞏固4/3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并聽后討論回答：從歌曲中你感受到了什么情感？請用一個詞語表達(dá)。（2）師彈奏旋律，請生跟著老師的琴演唱旋律，并想一想：第一樂段有幾句？在節(jié)奏上有什么特點？（3）師重點范唱帶有變化音的樂句，請生聽辨、比較變化音升4的運用，并能夠唱準(zhǔn)變化音和八度大跳音程。（2）師生合作練習(xí)演唱兩個聲部的旋律。注意相互聆聽。選擇打擊樂器并編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。這就是變拍子。隨歌曲拍一拍，感受兩種拍號強(qiáng)弱規(guī)律的不同。《早上好》標(biāo)上拍號，并唱一唱。四、小結(jié)：拍號的不同，給我們帶來不同的感受。第3課時一、交流拍擊歌曲，感受變拍子的不同。三、學(xué)唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 《外婆的澎湖灣》，問：作者是誰？簡介葉佳修，并導(dǎo)入《鄉(xiāng)間的小路》介紹。，請生有感情地朗讀歌詞，體會、聯(lián)想歌曲鄉(xiāng)間風(fēng)情畫的意境。（1）聆聽歌曲錄音，生小聲模唱。（3）生分小組分別視唱兩個不同樂段的旋律。（1）隨音樂的節(jié)奏邊唱邊做行走的動作，表現(xiàn)走在鄉(xiāng)間小路上的愉快心情。（3）選擇自己喜歡的演唱形式進(jìn)行歌曲的演唱。四、編創(chuàng)與活動，并唱一唱。（2）模仿相同的節(jié)奏填上音高唱一唱。（1）找到自己最熟悉且短小簡單的歌曲，復(fù)習(xí)演唱。五、小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。管弦樂《纜車》是根據(jù)意大利男聲合唱曲《纜車》的旋律改編而成。歌曲《叮鈴鈴》是一首具有濃郁的地方風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)采用了湖南民歌的素材作為本歌的主導(dǎo)動機(jī)，旋律流暢，情緒歡快、活潑，它描繪了在綠草茵茵的山坡上，牧童們趕著羊群發(fā)自內(nèi)心的歡樂歌唱，抒發(fā)了對大自然和生活的熱愛之情。曲調(diào)采用了新疆地區(qū)民族音調(diào)為素材，曲調(diào)歡快活潑，表現(xiàn)了跨世紀(jì)的一代少年朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生端正對生活的態(tài)度和價值觀?！抖ｂ忊彙菲渲械囊粋€聲部，并唱出歌曲中變化音的效果。《纜車》中主要的樂器音色，以及貫穿全曲的伴奏的類型。教學(xué)難點：用堅定自信的情感，唱出歌曲的風(fēng)格特點。教學(xué)方法：聽唱與模唱。二、學(xué)唱歌曲《叮鈴鈴》1．聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒。注意聲音對比要清晰具有跳躍性。6 6 i 6 ∣ 5 65 3 ∣ 6 6 i 6 ∣ 5 65 3 ∣ 第二條旋律出現(xiàn)了5。，找出歌曲中標(biāo)有前倚音和下滑音的地方，小聲模唱。注意頓音、倚音、下滑音及漸強(qiáng)、減弱等。三、小結(jié)：一群活潑可愛的少年，在大自然中自由自在的歌唱著，幸福地生活著。二、聆聽《嬉游曲》 “音樂神童”莫扎特?！版矣吻保涸醋砸獯罄摹癲ivertire”，有使人歡樂、消遣的意思。說出主題旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次。，提示：這首樂曲屬于哪一種體裁？是進(jìn)行曲還是搖籃曲？三、編創(chuàng)活動，請生辨別調(diào)式。完成音樂片段的填寫。但我們的民族音樂卻有五個調(diào)式，它們分別是宮調(diào)式、商調(diào)式、角調(diào)式、徵調(diào)式和羽調(diào)式。板書設(shè)計：宮、商、角、徵、羽 第3課時一、交流資料。（新疆地區(qū)音樂風(fēng)格），小聲哼唱。，請學(xué)生模唱。注意下滑音。注意用堅定有力的聲音演唱。三、小結(jié)：人生的道路上，是需要克服很多困難的，就像鷹一樣，只有在飛翔的路途上戰(zhàn)勝一切困難，才能展翅翱翔。邊拍擊邊演唱歌曲。,初步感受歌曲歡樂興奮的情緒。請學(xué)生跟唱“弗尼古利弗尼古拉”，模擬纜車在鋼索上發(fā)出的聲音。三、小結(jié)：快速滑動的纜車，伴著人們的歡聲笑語，迅速穿過高山、森林、河流，人們大聲的歡呼，高聲歌唱。樂曲熱情奔放，充滿活力，音調(diào)、節(jié)奏富有鮮明的美國民間音樂的風(fēng)格特點，在鈴鐺、馬鞭、馬蹄、馬兒嘶鳴等音響的襯托下，繪聲繪色地表現(xiàn)了人們駕著雪橇、策馬飛馳的情景和興高采烈的心情。它采用了管弦樂隊伴奏，音色豐富，氣勢恢宏，唱段運用了京劇的多種板式，抒發(fā)了楊子榮喬裝打扮，深入匪巢，消滅匪徒的豪情壯志。這首童聲合唱歌曲以輕快流暢的旋律，富有特性的節(jié)奏，為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬天，孩子們在銀色的世界里堆雪人、滾雪球、嬉戲玩耍的動人畫面，表現(xiàn)了少年兒童天真活潑的性格和充滿朝氣的精神面貌。歌詞擬人化、曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。并在學(xué)習(xí)過程中復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)：1．能聽辨出管弦樂曲《乘雪橇》主題出現(xiàn)的次數(shù)和變化，并能用動作、人聲和打擊樂器表現(xiàn)樂曲的形象。《堆雪人》其中的一個聲部，表現(xiàn)出自信、活潑、朝氣的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點： 用輕快、甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲所描繪的意境，并能邊唱邊按四拍子的指揮圖示劃拍。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、雪景圖片及京劇視頻。二、學(xué)唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》：“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎?這里的“夢”由誰在做?是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?。，在間奏處，輕輕隨音樂拍手(XX)。，注意變化音的音準(zhǔn)。：設(shè)問：(1)歌曲告訴了我們什么知識?(生物科普知識——冬眠)(2)你還知道有哪些動物也