【正文】 合理搭配飯菜，做到葷素搭配、面飯搭配、干稀搭配力求讓每個學(xué)生吃的安心，吃的健康。安全保衛(wèi)組早考試過程中全程在學(xué)校大門口值班，不準(zhǔn)車輛進入學(xué)校，為學(xué)生提供了一個安靜的考生環(huán)境。第三篇：語文中考考點初中語文中考考點總復(fù)習(xí)（42項）中考易讀錯詞集錄 1中考易讀錯成語集錄 23中考易考多音字集錄 27中考易考錯別字集錄 35中考?？家谆煸~辨析集錄45中考易考成語、歇后語集錄 65 68 中考詞語類題目解題技巧中考?？紭?biāo)點符號的用法中考?？疾【漕愋图靶薷姆椒ㄖ锌汲？挤聦懢渥咏忸}要領(lǐng)中考常考八種修辭手法及辨析中考?？伎谡Z交際題型及解法中考?？季C合性學(xué)習(xí)題型及解法 中考易考古代作家集錄73中考易考古代作品集錄78中考易考現(xiàn)當(dāng)代作家及作品集錄 80 中考易考外國作家及作品集錄 82中考易考中國古代作家或作品并稱集錄 85 中考易考中國古代文化之最 87中考易考文學(xué)作品“三部曲”集錄 101 中考指定背誦篇目名句名段集錄88 中考易考名句試題集錄 94中考古詩文常見破音異讀字集錄 112 中考古詩文常見通假異讀字集錄 108 中考文言文常見古音異讀字集錄103 中考文言文常見古今異義字詞集錄114 中考文言文常見一詞多義字集錄121 中考文言文常見詞類活用字集錄128 中考常考文言實詞集錄107中考?？嘉难蕴撛~集錄 137中考課內(nèi)文言文閱讀技巧中考課外文言文閱讀技巧中考課內(nèi)詩詞中體現(xiàn)的思想主題集錄中考古詩詞鑒賞的方法及表述程式 15159 中考現(xiàn)代詩歌鑒賞方法中考名著閱讀常見題型及答題技巧 中考記敘文考點集錄中考說明文考點集錄中考議論文考點集錄中考小說、散文考點集錄 中考考場作文高分一點通中考滿分作文賞析（最后兩項《思維導(dǎo)圖》中沒有）知識積累中有，考點復(fù)習(xí)中沒有的：(二)初中形近字表41(六)中國古今重要流派86(一)初中名著閱讀導(dǎo)引一覽表97(二)中外經(jīng)典名著簡介 101(六)偏義復(fù)詞106(七)掌握文言實詞的方法技巧 106(二)文言語句的斷讀 155第四篇：中考修辭考點中考題型：判斷修辭手法并分析作用提問方式：劃線句采用了什么修辭手法，有何好處/有何作用/有何表達效果？題型變種：請從文中選擇你喜歡的一句話進行賞析。寫出該修辭手法的一般作用。（表現(xiàn)了什么/表達了某種感情/突出了什么/強調(diào)了什么）答題必備知識即初中階段必須掌握的8種常見修辭手法的作用比喻：把比做。（記敘文）生動形象地說明了的特點。把寫活了，使富有人情味。排比：句式整齊、音律和諧、氣勢如虹、表現(xiàn)了，表達了的感情（之情）。反復(fù)：強調(diào)了，突出表達了的感情（之情）。反問：加強語氣，意思是說，表達了的感情（之情）。紅得像火，粉得像霞，白得似雪。這能全怪我嗎？中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先??）教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。知識網(wǎng)絡(luò)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代、引用、反語等。比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。反復(fù)：為了強調(diào)某個意思，某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否 定,用否定形式反問表肯定。借代：用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。1反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強 表達效果。這些修辭中，考查的最多的是比喻。多數(shù)情況下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：（1）表示比較的。（2）表示推測、揣度的。（3）表示例舉。（4）表示想象。[考場回聲]從近幾年的中考試題來看，修辭方法類的試題主要考查辨析和使用常見修辭方法的能力。所以，在復(fù)習(xí)中重點注意把修辭與句子理解、表達效果結(jié)合起來。解答時，要求考生能透徹了解八種修辭手法各自的特點，尤其注意區(qū)別清楚容易混淆的幾中修辭手法，如比喻與非比喻的區(qū)別，設(shè)問與反問的區(qū)別，排比與反復(fù)的區(qū)別等。解答時，除了抓住各種修辭的本質(zhì)特征去辨析外，更重要的是結(jié)合句意進行理解，不僅要分析修辭對描述對象的表現(xiàn)效果，還要體會出作者的思想、意圖。③還有修辭手法的實際運用題（包括主觀題和客觀題），其中主觀題越來越受到命題者的重視。下面我們來看一下近幾年來出現(xiàn)在各地中考卷上的關(guān)于修辭這一知識點的考題：2004四川瀘州卷下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項是A．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！?夸張)C．你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?(設(shè)問)D．春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。2004浙江湖州卷閱讀下列文章回答問題在花港觀魚，看到了又一種綠。綠色，本來是生命的顏色。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。文中畫線的句子運用了什么修辭手法？試分析其表達作用。解答這道題首先要熟知修辭的特征以及它們的基本作用，更為重要的是要準(zhǔn)確把握文本的內(nèi)容和作者的思想感情，理解作者在這句話中使用這種修辭的意圖。形象地寫出了春天來臨之快速和勃勃生機，仿佛聽到了它的腳步聲。②像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？③在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人?。、芾蠣斪有⌒?，別顧著說話——看掉下來把屁股摔成兩半！A①比喻②反問③排比④比喻B①夸張②設(shè)問③排比④比喻C①比喻②反問③排比④夸張D①比喻②反問③夸張④夸張[解說]此題主要考查考生能否正確理解和辨識幾種常用的修辭手法，題型是一道正選題。[答案]C[題二]2004長沙卷“遠遠望去，宛如一群雪白肥壯的大獅子，有坐著的，有臥著的，有兩兩相對的，有簇聚成團的，原來這是一座宣石假山”這句話運用了什么修辭方法?有什么作用?答：[解說]考查的著眼點是對考生運用修辭手法能力的考查，同時也對學(xué)生語文多方面的能力進行檢驗。B．螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？C．那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。[解說]這是一道錯選題，主要考查學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷。[答案]B[題四]2004南京卷文中的語言富有表現(xiàn)力，結(jié)合上下文作簡要品析下面句子。答：[解說]這道題表面上看來是一道語言品析題，其實考查的就是修辭知識的掌握情況和理解運用能力。[答案]運用擬人手法，形象生動地寫出了麥子等待收割的情形[題五]2003四川卷對下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解正確的一項是（）A、想起它（紡車），就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。B、你們是早晨初升的太陽，希望寄托在你們身上。C、奮斗，是改變現(xiàn)實的杠桿，是億萬人民共攀現(xiàn)代化高峰的緊實階梯。D、你就是調(diào)盡五顏六色，又怎能畫出祖國的面貌呢？運用夸張，意在表明多調(diào)一些顏色，祖國的面貌是可以畫出來的。[答案]A[題六]下面句中的修辭方法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。C．閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽見。做此題時，必須結(jié)合語境去考慮。因此A項運用“比喻”是不恰當(dāng)?shù)?。[答案]A第五篇：中考記敘文考點中考記敘文閱讀常見考點及答題技巧一、考點歸納整體感知文章的主要內(nèi)容，理解文章的中心及主題。根據(jù)要求提取信息。品味語言，賞析表達技巧。題型1：請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。答題技巧：（１）必須包含兩個要素：人物＋事情；（２）其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。（二）題目理解，把握中心。題型1：結(jié)合全文，說說題目“xx”的作用。深層義：（1）把握象征意義；（2）語帶雙關(guān)。注意：題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。題型1：第一段在文中起什么作用？題型2：第14段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？題型3：文章第三自然段引用《xx》中的詩文，在文中有何作用？答題技巧：段落的作用：一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。②過渡段：承上啟下。④其他語段：補充說明，呼應(yīng)上文，形成對比。②表現(xiàn)（或烘托）人物的??的心情、??性格。④推動了情節(jié)的發(fā)展。句子的作用，也要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮①中心句或點睛句：點明中心，揭示主旨，畫龍點睛；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。③引用句或文學(xué)性強的語句：營造文化氛圍，行文章法思路開闊，再結(jié)合文章語境作具體分析?！耜P(guān)鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）?！窭斫怅P(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點?！裨u價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密??再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育?? ●鑒賞句子：從修辭的角度，看用了什么修辭方法，有何表達效果。從句式特點，是否使用了特殊句式，如設(shè)問、反問、祈使句、感嘆句?！窀剑撼Ｒ姷膸追N修辭手法及其作用（1）比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質(zhì)、講解道理，增強語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。（3）夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（5）對偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。抒情強烈，富有感染力。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（10）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。注意：（1）如果是比喻的修辭手法，這兒把??比作??。（2）如果是擬人的修辭手法，賦予xx事物以人的性格、思想、感情和動作，生動形象地描寫（繪）出了??的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）??的情感（性格）。答題技巧：解釋加點詞語的原意+加點詞語的在這兒的意思（這個詞語描寫（繪）出了??的情景（或畫面）+抒發(fā)了（表現(xiàn)了/表達了）??的情感（性格）。答題技巧：（1）a（b)句：這句話運用了??修辭（寫作）手法，描寫（繪）出了??的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）??的情感（性格）。（3）a（b)句：這句話是環(huán)境描寫，描寫（繪）出了??的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）??的情感（性格）。（1）人物描寫又細分為：（a）肖像描寫（外貌描寫）（b）神態(tài)描寫（c）動作（行動）描寫（d）語言（對話）描寫（e）心理描寫 另外，人物描寫從另外一個角度看，又可以分為：正面（直接）描寫、側(cè)面（間接）描寫、概括介紹和形象描繪、細節(jié)描寫。（2）環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。（注意：不能堆砌描寫的作用）社會環(huán)境描寫的首要作用： a、交代作品的時代背景。（五）感受人物，分析形象。題型2：文中的xx人是一個怎樣的形象？請結(jié)合具體事例簡要分析。答題技巧：通過分析典型事例來理解人物形象。①成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現(xiàn)在讀者面前，而且可以表現(xiàn)人物的身份、地位、經(jīng)歷、遭遇，從而揭示人物的性格特征。③心理描寫用來揭示人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動。（六）表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用表現(xiàn)手法（寫作方法）有：對比、烘托、欲揚先抑、巧設(shè)牽掛、以小見大、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議?? 答題技巧：本文采用“xx”的手法，筆者通過“??（文章相關(guān)內(nèi)部實質(zhì)意義）”使文章寫得“??” 附：表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表現(xiàn)了??的情感，增強文章的表現(xiàn)力。襯托手法（側(cè)面烘托手法）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，使上下文形成對比，突出所描寫的對象，收到出人意料的感人效果。(七)寫啟示感悟發(fā)揮題。(８)對文中的藝術(shù)手法或美點進行賞析。答這類題時要用第一人稱；采用１＋２或１＋３的形式。（1）抒發(fā)時最好要有標(biāo)志性語言。比如??”等標(biāo)志性語言?！毖院喴赓W地表白自己的觀點。這樣不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。（4）要有正確的人生觀、價值觀?！ò耍┱抑髦季洌赫沂锥位蛭捕蔚淖h論、抒情句，還有標(biāo)題?！ㄊ┯洈⒌木€索及作用線索：（1）主要人物（2）主要事物 ⑶主要事件（4）時間（5）地點（6）人物的情感 作用：是貫串全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰?！ㄊ唬┯洈⒌捻樞蚣白饔茫?）順敘（按事情成長順序）作用：敘事善始善終，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。）作用：造成牽掛、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的活潑性。）作用：對情節(jié)起增補、襯托作用，豐富形象，凸起中心。確定是筆者本人。（2）第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。（3）注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。※（十三）記敘文中的議論記敘