【正文】 正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語氣。三、教學重難點：識字，有感情的朗讀課文。抓住美的語言，獲得美的享受。四、課時安排：《識字6》1課時《吃水不忘挖井人》2課時《王二小》2課時《畫家鄉(xiāng)》2課時《快樂的節(jié)日》2課時《語文園地六》2課時七年級上冊生物教學計劃4一、教材簡析：本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個語文天地?？梢栽趯W生正確識字讀詞的基礎上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓學生觀察并用自己的話描述圖片上的景物。學生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應的詞語，在說明理由中理解詞意，這樣達到將文與圖有機結合，幫助學生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫印在學生腦子里的?！洞河甑纳省吠ㄟ^對春天色彩的描寫，反映了春雨給大地帶來的變化。這幾課的教學重在指導學生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點?！多囆∑綘敔斨矘洹芳啊洞寰印穭t寫出了植樹、放風箏等春事。二、教學目標：掌握本單元要求掌握的`生字，會認會寫一類生字，會認二類生字。懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。下一頁更多精彩一年級語文下冊教學計劃講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天我的發(fā)現(xiàn)a、迎著三月的春風，學雷鋒，做好事b、3月8日，獻給媽媽一份愛心c、3月12日，去植樹，許下童年的心愿d、去野外郊游，學習放風箏e、推薦讀課外書及古詩三、教學重難點：準確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準，寫正確，會用新詞說話。懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。無論是三字經所講的道理還是兒歌、課文中蘊涵的道理相信學生都能讀懂，但要落實到實處，不把孝敬父母，作為口號，而真正落實到學生的實際行動中。《識字2》用三字經的形式告訴學生對待家長的正確態(tài)度，語言精煉，內容豐富。這樣既讓學生明白了這句話的意思又練習了口語表達，為寫作奠定基礎，而且也把道理落實到了自己的實際生活中。此外，我們還可以把每一課的教學與語文園地結合起來，把口語交際分散在每一節(jié)課上。也可以像第一單元一樣，畫一畫、唱一唱、說一說五、課時安排：《識字一》1課時《柳樹醒了》2課時《春雨的色彩》2課時《鄧小平爺爺植樹》2課時《古詩兩首》2課時語文園地一2課時活動課時2課時一共十三課時七年級上冊生物教學計劃5一、學生基本情況初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生雖然基礎較好，但年齡小，自制力差，學習的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學期集中精力抓紀律，想盡各種方法提高學生學習興趣，有興趣產生動力。二、教材基本情況本學期教材內容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存。第二單元生物和細胞包括四個章節(jié)。認識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞膜、細胞質、細胞核是包括動植物細胞在內的絕大多數(shù)細胞共有的基本結構；細胞的生活需要物質和能量；細胞核內含有遺傳信息，細胞能夠生長和分裂，細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。本單元應使學生在以下幾個方面得到發(fā)展。三、教學目標知識能力方面：知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。加深體驗科學探究的一般過程，發(fā)展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn)。四、主要措施提高自身政治業(yè)務素質方面參加政治學習，提高自身政治素質，多閱讀，多搜集資料。更新觀念，改進教法生物課主要講一些有生命物體知識，內容抽象，單憑興趣不夠，應該進一步加強實驗課教學。信息反饋加強備、批、改，做到背學生、背知識、背教法，及時了解學生動態(tài)，不斷征求各方面意見，調整自己的教學活動。七年級的學生正處于小學升初一的過渡期，學生初步接觸生物，對生物產生了濃厚的興趣，有利于初中生物的進一步學習，而有些學生對生物則不夠重視，不了解學習生物的重要性，也不知道該如何學好這門科目。二、教材分析：教材出處：七年級上冊生物課本屬義務教育課程標準實驗教科書，由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F江蘇科學技術出版社出版。（2）注重學生的生活經驗出發(fā)、避免從理論到理論，所以課本設計圖量大增。（4）作業(yè)題加強引導學生的知識的總結、鞏固、遷移和發(fā)散思維。（6）文字表述親切，力求通俗、準確、生動。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。共計教學32課時。第一部分是第兩單元“我們生活的39。講述“生物與環(huán)境”和“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”。后一節(jié)側重于學習常用的實驗儀器如顯微鏡，以及科學探究的基本方法?！吧鷳B(tài)系統(tǒng)和生物圈”主要學習生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和生物生存的家園—生物圈兩節(jié)內容。本章繼續(xù)加強科學探究的訓練，重點安排一項科學調查：調查一個生態(tài)系統(tǒng)，要求學生初步學會科學調查的一般過程。第二部分是第三單元“生物從環(huán)境中獲取物質和能量”。“人體的物質和能量來源于食物”主要學習飲食與營養(yǎng)、營養(yǎng)物質的作用、合理的膳食和人體對食物的消化吸收；“生物之間的食物關系”主要學習食物鏈和錯綜復雜的食物關系；“有機物的生產者——綠色植物”主要學習的是有機物從哪里來和綠色植物從土壤中獲得什么；“能量與呼吸”主要學習的是能量的釋放和利用。五、教學措施：充分利用插圖、探究活動、動手實驗及資料分析，使學生掌握并應用科學研究的一般方法，即提出問題——作出假設——設計方案——實施方案——得出結論——交流討論。六、作業(yè)設計預計作業(yè)16次，知識題型12個，能力題型1個，創(chuàng)新題型1個，考練2次，每次考試時間1節(jié)。八、教學進度表周次時間課時教學內容備注1——1開學報到2——3生物學研究生命的科學3——3中秋節(jié)4——2生物與環(huán)境5——4生物與環(huán)境6——3國慶節(jié)7——3生態(tài)系統(tǒng)和生物圈8—3生態(tài)系統(tǒng)和生物圈9—3期中考試復習10——3期中質量監(jiān)測11——3綠色植物是有機物的生產者12—3人體的物質和能量來源于食物13—3人體的物質和能量來源于食物14—3生物之間的食物關系15——3生物之間的食物關系16——3能量的釋放與呼吸17—3能量的釋放與呼吸18—4期末考試復習1912．30——2期末考試復習元旦20——3期末質量監(jiān)測七年級上冊生物教學計劃7一、教材簡析第八單元由識字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺?shù)氖帧?、《蘭蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和語文園地組成。后邊五篇課文都是科學常識方面的內容，各部分內容從工業(yè)、農業(yè)、天文、地理、動物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未注意的身邊的科學常識。在教學中，既要注意引導學生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的規(guī)律，又要引導學生通過對本組課文的朗讀感悟，引發(fā)他們對科學的濃厚興趣，產生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。通過朗讀感悟了解一些科學常識，引發(fā)學生對科學的濃厚興趣，產生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。生字，引導學生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的讀寫規(guī)律，逐漸養(yǎng)成主動識字的習慣。引導學生讀文，通過讀、悟，了解一些簡單的科學常識，激發(fā)學生對科學的探索產生濃厚的興趣。通過朗讀感悟了解一些科學常識，引發(fā)學生對科學的濃厚興趣，產生探索發(fā)現(xiàn)的欲望，將是本單元的難點。四、課時安排識字八1課時《棉花姑娘》2課時《地球爺爺?shù)氖帧?課時《蘭蘭過橋》2課時《火車的故事》2課時《小蝌蚪找媽媽》2課時語文園地3課時七年級上冊生物教學計劃8一、教學指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。三、教材和學生情況分析教材分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。四、具體措施深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導、強化教學。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。重視探究性報告的撰寫和交流。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學習。三、提高教學質量的措施備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容。備學生(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的備教法、備學法根據(jù)新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。四、教學要求：重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。七年級上冊生物教學計劃10學生基本情況學生剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況，所以，部分學生可能學習興趣不高，應付學習；也有能較快適應新的學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法而勁頭十足，因此學生差異較大。新的學校，新的知識，新的方法，好比一張嶄新的白紙，最容易設計最精美的畫面，對于我們正在推行的“先學后教，當堂訓練”的洋思教學模式，是很好的機會，孩子們收獲多多，我們很有信心。本學期的內容包括以下幾部分：一、認識生物，包括奇妙的生命現(xiàn)象、嚴整的生命結構和生物的生活環(huán)境，共三章；二、形形色色的生物世界，主要內容是生物圈中的綠色植物、動物、微生物和生物的分類。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。教學的措施和方法加強集體備課與教研，把握課標與教材，摸清學情，有的放矢，高效備課。進一步關注學生的學，課堂的一切活動圍繞學生的學展開。努力限度地組織課堂“兵教兵”，更好地發(fā)揮集體的力量，以達到培優(yōu)補差。單元測試后要及時講評、補償，以保證后續(xù)知識的學習。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質得到提高。其中第9章到第11章是教學重點和難點；而第11章和第12章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。四、教育教學目標通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：（1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。(3）關注與生物學有關的`社會問題，形成主動參與社會決策的意識。（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。（7）知道生物科學技術在生活、生產和社會發(fā)展中的應用及可能產生的影響。五、教學方法及其措施（1）、認真分析了解學生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。（3）、注重學生能力的培養(yǎng)，上好實驗課。使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養(yǎng)他們的科學探究能力。（5）、對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習總結，有不懂的問題要及時提出、馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成。（7）、期中、