【正文】 ③作文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。）嶙峋（ｌ237。）憩息（ｑ236。ｎｇ）庸碌（ｌ249。ｎ）．．．．Ｃ．瞬間（ｓｈ249。）擎天（ｑ237。）．．．．Ｄ．兌命（ｙｕ232。ｎ）沉淀（ｄ236。ｎｇ）．．．．選出下列字詞全對的一項：（C）（3分）Ａ．蘢罩響沏灰心喪氣蜂圍蝶正Ｂ．貯畜懸涯訓(xùn)戒忍俊不禁Ｃ．嘹亮聳立烘托聒噪Ｄ．抖擻收斂詛喪仙露瓊槳下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（Ｃ）（3分），藥品市場非整頓不可。．．．．，就會收到事倍功半的效果。．．．．在下面橫線上依次填上詞語正確的一組是（Ｂ）（3分）①我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。③斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就了那煩人的聒聒。B．像片片光滑的羽毛。D．像縷縷潔白的棉絮。(比喻)D．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。Ｂ、幾年早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。Ｄ、夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。.B．一文作者從一樹盛開的藤蘿花，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強與美好。D．和雖然體裁不同，但表現(xiàn)的中心是一樣的，都告訴我們?nèi)绾螌Υщy，用什么方法戰(zhàn)勝困難按原文填空（8分）①，隨風(fēng)直到夜郎西。（曹操《觀滄?！罚郏蛄魉思?，古道西風(fēng)瘦馬。（李商隱《夜雨寄北》。（4分）①風(fēng)吹柳花滿店香,吳姬壓酒喚客嘗。（冬）③樹陰滿地日當(dāng)午,夢覺流鶯時一聲。（秋）1感受自然，展開聯(lián)想——親近自然，感受自然，我們會從它那里得到人生啟迪，也會從它那里獲取寫作靈感。② 比喻聯(lián)想火辣的川妹子③詩句聯(lián)想：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 ④諺語聯(lián)想螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到（一）課內(nèi)文言文閱讀。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。知不足然后能自反也；知困然后能自強也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。①雖有佳肴，弗食，不知其旨也。（3分）所以學(xué)習(xí)以后就會知道不足，教學(xué)以后就會知道自己有理解不了的地方。（3分）知道不足，然后就能反過來要求自己；知道困難，然后就能自強不息。（2分）1請寫出一句同本文意思相近的詩句：（2分）1讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實際,談一點你的學(xué)習(xí)體會。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)別的同學(xué)遇到問題的時候，要學(xué)會去教別的同學(xué)，這樣也能明白自己的不足的地方，同時提升自我。（共20分）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花?！龠@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。③后來索性連那稀零的花串也沒有了。⑤那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。……花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。1選文第一段“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”句子運用了何種修辭手法？突出了紫藤籮什么樣的特點？（4分）運用了比喻的修辭，寫出了藤蘿開得繁盛茂密，具有旺盛的生命力的樣子。（5分）用帆與船艙比喻盛開的紫藤蘿花，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。19第二段第①句寫景好在哪里？“這里除了光彩，還有淡淡的芳香”在結(jié)構(gòu)上有何作用？（4分）此處運用通感的修辭，把嗅覺幻化成視覺，讓人感到一種別樣的幻覺，產(chǎn)生別樣的美感。點明全文主旨的是哪一句？你如何理解這一句話。（理解略）2本文以“紫藤蘿瀑布”為題好在哪里？（3分）具有象征意義，象征熱愛生活、積極進取的人生態(tài)度(三)課外現(xiàn)代文閱讀（共14分）系在風(fēng)箏線上的……周巖壁①時令正是仲春。仰望晴空，偶見數(shù)點風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。③人們都說，男孩子手笨，女孩子手巧。嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時間，有的是專人指教。常常趁放學(xué)之后的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因為家里的大人是不讓我們擺弄風(fēng)箏的。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的?？龋★L(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。我們的心醉了。皓月高懸中天，大地一片靜謐。我們幾個小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。⑦風(fēng)箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……⑧韶光如流。我常想撿回那逝去的童年。（2）觸景生情，自然引起下文對童年的回憶。（3）使文章內(nèi)容更加豐富。（4分）在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的。答出2點即可。這樣說含有對童年生活的贊美之意。⑴那一刻，我長大了⑵每個同學(xué)在成長的過程中，都會有這樣或那樣的弱點，如膽怯、自悲、惰性、粗心、嬌氣……請結(jié)合你的實際選擇一個方面，以“我終于戰(zhàn)勝了”為題，寫一篇６00字左右的記敘文。第三篇：七年級上冊語文第四單元測試卷一、選擇題（14分）下列加線的字解釋有誤的是（）A 寥寥可數(shù)（非常少）精神恍惚（精神不集中）B 妄行出入（隨便進出）笑容可掬（捧水喝）C 旁若無人（好像）喜不自勝（承受控制）D力倦神疲（勞累、疲乏）鋒芒畢露（全部）下列句子沒有語病的是（）A 程老師是個二十多歲。D 他的到來使她變成了孤兒，孩子們變成了寡婦。B “她的丈夫和她的三個小小的孩子，驚異地盯著他”，驚異是因為他是個突然冒出來的美國傘兵，而這是德軍占領(lǐng)區(qū)。D “京京嘆了口氣，走起神來”，走神的原因是京京不想讀書，想回到鄉(xiāng)下去。B晚霞如火一般地燃燒。D遠處出現(xiàn)輕柔的霧氣，一副暖洋洋的樣子。（一）（14分）卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。果見孔明坐于城樓之上，笑容看見可掬，焚香操琴。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險。我兵若進，中其計也?！苯忉屜铝性~語?！八抉R懿笑而不信”他為什么“笑” ？他心里怎樣想？“孔明笑容可掬”他為什么笑？心里又是 怎樣想？（4分）第一個笑是 的笑，心里想第二個笑是 的笑，心里想由哪個詞可看出司馬懿的心理變化，并決定退兵？他退兵的原因是什么？用原文回答。諸葛亮：司馬懿：（二）（12分）程老師臉上有點發(fā)白。全班都沒有人舉手。他真想站起來。不是要出風(fēng)頭，而是心理有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。程老師有點慌亂了。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。1“她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲”她的目的何在？從哪里看出來？1“可是仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。（三）（10分）“啊，太涼 了！”媽媽用雙手撫摸著我的臉頰，因為媽媽的手冰涼冰涼，我禁不住高聲喊了起來。”我?guī)缀鯇寢尩哪膫€地方都喜歡，只討厭一個地方，那就是這雙冰涼的手?！皨寢?，您為什么有這樣一雙手呢？您不能讓手變得纖細白嫩些嗎？”每當(dāng)我指著媽媽的手這樣說的時候，媽媽總是推開我的手，愛撫地看著我，笑著說：“這雙手既是做父親的手，又是做媽媽的手！因為這雙手要做的工作太多太重，根本不能變細變白啦！”我拼命地思考著：到底怎樣才能使媽媽的手變得又纖細又干凈呢？1試給文段擬一個標(biāo)題。請在橫線上補充完整。項羽得知劉邦起兵來犯，馬上召集文武大臣商議，但卻不聽群臣的勸說，執(zhí)意發(fā)兵與劉邦對抗?！表椨鸹貙m后，虞姬繼續(xù)勸說不可發(fā)兵，免得中了劉邦之計。”周總理說：“一家之長?！苯Y(jié)果項羽中了劉邦之計，陷入重圍，被困垓下，沒了辦法?！表椨鸾杈茲渤?，唱起那首著名的“力拔山兮氣蓋世”的“垓下曲”時，周總理評道：“一曲挽歌。周對此情景說：“。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一份慰籍；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼……請你以“有家真好”為題，寫一篇600字左右的文章。我們所要努力達到的也就是學(xué)會運用語言的高級階段。希望對大家有所幫助。n）狹隘（y236。n）鄙薄(b243。）干涸(h233。u）（zhu243。）恍惚（hū）抽噎（yē）（h233。n）突兀（w249。，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)。白求恩是國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的戰(zhàn)士。C．《走一步，再走一步》的作者是英國作家、心理學(xué)家莫頓亨特。6．（2016鄂州改編）綜合性學(xué)習(xí)。請你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（4分）活動形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會（示例）活動形式二：活動形式三：（2）下表是某同學(xué)搜集到的本校學(xué)生閱讀的情況，請根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？（3分）二、閱讀理解(44分)(一)閱讀下面的文言文，完成問題。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！。（4分）①靜以修身，儉以養(yǎng)德。______________________________________________________9．作者就哪幾個方面進行了論述？是怎樣從這幾個方面展開論述的？（5分）10．作者寫這封信的用意是什么？（2分）11．文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。（13分）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。不少的人對工作不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔(dān)子推給人家，自己挑輕的。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。