【正文】 生學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者與參與者。我想主要有以下幾個原因：盡管采用了多種形式的讀，但是讀的時間和遍數(shù)還不是太充分。?在處理?開鑿隧道?和?設(shè)計人字型線路?的兩部分內(nèi)容時，我盡管采用了比較直觀的方法，學(xué)生也理解了設(shè)計的巧妙，但是對于詹天佑的設(shè)計并沒有產(chǎn)生真正意義上的贊嘆之情。同時這也是教給了學(xué)生一種讀書的方法，即聯(lián)系上下文。教學(xué)過程中，教師過分強(qiáng)調(diào)去挖掘詹天佑的愛國精神和卓越才能，不能適當(dāng)延伸到對中國人民智慧和力量的崇敬之情。二、過程與方法重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！窘虒W(xué)重點】通過描寫人物的言行、心理活動的語句，體會詹天佑的愛國主義精神；【教學(xué)難點】理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計的妙處。在帝國主義的嘲笑中，在全國人民的殷切希望中，在這樣的危難之際詹天佑——不怕……線路詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的？課文記敘了修筑過程中的哪幾件事？快速默讀46自然段，用小標(biāo)題概括。二、深入研讀，感悟愛國研究勘測線路，感受愛國情懷。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險?！盇:小組交流討論。B:聽老師說這幾句話，你仿佛看到什么？預(yù)設(shè):生1:詹天佑不怕困難。C:在峭壁上定點、測繪多危險呀！他為什么不去安全的地方呢？②:詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。”A:“大概”“差不多”這類說法為什么不應(yīng)該出自工程人員之口？B:從這句話，你讀懂了什么？詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴(yán)密，絕不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)詹天佑對工程一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。③:遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國工程師失掉信心。這是詹天佑克服困難，完成艱巨任務(wù)的動力。如果修得不好，帝國主義國家看中國人的陰謀得逞，我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回?fù)舻蹏髁x的蔑視，提高中國人尤其是中國工程師的自信心。C:賽讀。研究開鑿隧道，設(shè)計“人”字形鐵路，進(jìn)一步體會“杰出”的智慧和愛國精神?！蟾拧?、‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口”（2）既然中部鑿井法能夠縮短工期，為何不用在居庸關(guān)？同樣是隧道，兩處兩種施工方法，這說明了什么？（3）火車經(jīng)過青龍橋時，詹天佑有設(shè)計了“人”字形路線，那火車怎么爬坡呢？（4）從詹天佑的做法中，你又感受到了什么？生：用自己杰出的智慧和才干報效祖國。同學(xué)們，你們知道嗎？就在上個月的25日晚9點10分我國研制的神舟七號載人飛船成功地升入太空，以后幾天又在太空中成功地進(jìn)行了多項科學(xué)考察，這是多么令人自豪的事啊！它又一次向全世界證明了我們的國家是最棒的。事實證明，他的確是一位杰出的愛國工程師。讀出你的自豪，讀出你的揚(yáng)眉吐氣四、積累內(nèi)化，課外拓展把感受深刻的部分背下來，抄寫喜歡的詞句。假如你站在青龍橋車站的塑像前，你會想些什么？請寫在課堂作業(yè)本上。文章以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。我準(zhǔn)備在教學(xué)中運(yùn)用“引導(dǎo)自學(xué)型”的課堂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過抓住“教材文眼——愛國的杰出工程師”進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例，結(jié)合重點的詞句，體會文章的思想感情。結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。教學(xué)重難點：重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集有關(guān)詹天佑的資料。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。圍繞重點自學(xué)（25分鐘）自學(xué)方法：默讀或輕聲讀三個故事，重點選擇自己喜歡的一個故事，劃出認(rèn)為能表現(xiàn)詹天佑愛國的詞句，簡要寫寫自己的理解。教師巡視，并適當(dāng)指導(dǎo)、點撥。最后提出自學(xué)中的疑問。師隨機(jī)零散性點撥：京張鐵路的修筑地點充滿了危險。感受開鑿隧道的艱難。引導(dǎo)學(xué)生體會詹天佑的話語中對于祖國深沉的愛。討論自學(xué)未解（2分鐘）討論小組里未能解決的問題。集中點撥：愛國是永恒的39。詹天佑的杰出才能源自他對于祖國的忠誠。教師升華情感，揭示主題：正是由于對祖國的愛，詹天佑勇敢的承擔(dān)了連外國工程師都不敢接受的任務(wù)?？隙▽W(xué)生的發(fā)言，對有偏頗的發(fā)言適時補(bǔ)充、修正。順著詹天佑設(shè)計挖隧道和“人字形”鐵路的思路，發(fā)展學(xué)生的求異思維?！窘虒W(xué)重點】通過詹天佑克服勘測線路、開鑿歲到、設(shè)計“人字形”鐵路等困難，體會詹天佑是個杰出、愛國的工程師?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜集詹天佑的相關(guān)資料、制作ppt課件。課文寫了詹天佑是一個怎樣的人？出示中心句“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）（結(jié)合“最高”、“第一條”、“完全”等詞語理解?！巴耆本褪钦f京張鐵路的修筑都是我國工程技術(shù)人員設(shè)計施工的。）二、學(xué)習(xí)課文第二段（4～6自然段）過渡：這堂課，進(jìn)一步走進(jìn)課文，跟隨著詹天佑一起勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路，深入體會詹天佑的“杰出”和“愛國”。交流句一：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。）交流句二：哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計算。）“周密”什么意思？從哪里看出詹天佑做事的周密性？（四個“哪里”表現(xiàn)其勘測細(xì)致，絕不疏漏。）交流句三：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點馬虎。”“精密”什么意思？與“周密”進(jìn)行比較，為什么詹天佑說：“大概”、“差不多”這類說話不應(yīng)該出自工程人員之口”？指名讀句子（從人物的語言描寫中體會到詹天佑對工作人員要求非常嚴(yán)格，是一個對待工作一絲不茍、極端負(fù)責(zé)的人，從側(cè)面也反映出了詹天佑是一個杰出的愛國工程師。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。說說讀了這段話的感受（從人物的行為描寫中體會詹天佑身先士卒、率先垂范、不畏艱苦，與工人同甘共苦的精神?！保ㄓ龅嚼щy的時候，詹天有時怎么想的？從人物的心理活動描寫體會詹天佑修筑好鐵路的決心。因為這是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，是一條爭氣路，這條鐵路修得好壞，直接關(guān)系到國家和人民的聲譽(yù)。我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回?fù)舻蹏髁x的蔑視，提高我們的自信心。抓住詹天佑的所說、所做、所想，可抓重點語句等。畫一畫，學(xué)習(xí)“開鑿隧道”：為什么說開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道，工程最艱巨？自己讀一讀，說說居庸關(guān)和八達(dá)嶺的山勢都有什么不同的特點。）詹天佑根據(jù)實際情況采用了不同的開鑿方法，這兩個隧道的開鑿方法又是什么？讓學(xué)生畫出兩種開鑿方法的草圖。（可讓一個人到臺前畫。（演示動畫）⑶引導(dǎo)：詹天佑為什么要根據(jù)地勢的`不同采取不同的開鑿方法呢？（節(jié)省時間，縮短工期。）交流句子：山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。）⑷指導(dǎo)朗讀。）指名讀第一句設(shè)問句（明確這是設(shè)問句，有問有答。）練習(xí)朗讀，邊讀邊想象，火車是怎樣沿著人字形鐵路爬上青龍橋附近的陡坡的？指名學(xué)生談自己的理解，教師演示“人字形線路”的動畫，幫助學(xué)生理解。教師小結(jié)：勘測線路，詹天佑做到了精益求精；開鑿隧道，表現(xiàn)了他超人的智慧和才能；“人”字形線路的設(shè)計，又體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神。三、抓“贊嘆不已”，促想象過渡：詹天佑修筑京張鐵路最后結(jié)果怎樣？（提前兩年竣工，給了帝國主義有力的回?fù)?。出示句子討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)簦浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文內(nèi)容“是個笑話”、“還沒出世呢”等內(nèi)容，使學(xué)生深刻認(rèn)識到中國工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工。）提問：為什么外賓看到詹天佑留下的偉大工程都贊嘆不已？引導(dǎo)學(xué)生抓住“贊嘆不已”一詞，展開合理想象：外賓看到詹天佑留下的偉大工程是怎樣贊嘆的？（許多外賓，看到詹天佑留下的偉大工程都贊嘆不已?！薄敖艹觥焙蛺蹏沁@一句的核心，全文正是圍繞這四個字展開的。說話：引用文中的句子，結(jié)合自己的理解，用“詹天佑，你……你真是我國杰出的愛國工程師”練習(xí)說話。表現(xiàn)了他超人的智慧和才干。這不僅僅因為他是一位杰出的工程師，更重要的是他有一顆熱愛祖國的中國心。學(xué)會欣賞：本文是一篇寫人記事的佳作，引導(dǎo)學(xué)生從詞、句、段，到結(jié)構(gòu)安排進(jìn)行賞析，提高學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力。培養(yǎng)收集信息的能力：課后可鼓勵學(xué)生收集我國鐵路建設(shè)方面的新成就和同學(xué)們交流。（本文的寫作特色：中心突出，題旨分明。）運(yùn)用先概括后具體的方法寫一段話。……小實踐：課外收集我國鐵路建設(shè)方面的新成就，與同學(xué)們交流。二、細(xì)讀四──六自然段，體會詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國情。教師引導(dǎo)：我們可把這些句子分為兩部分，一是修路遇到的困難，二是詹天佑克服困難的言、行、想法。(在勘測線路的過程中，塞外環(huán)境惡劣，狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險，而詹天佑……，體會到詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)和長中國人志氣的愛國之心。體會到詹天佑針對不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維，他的創(chuàng)新設(shè)計來源于實踐。)從以上的句子和詞語，讓我們體會到詹天佑確實是一位杰出的愛國工程師。師小結(jié)：愛國主義精神是詹天佑戰(zhàn)勝一切艱難險阻的動力，創(chuàng)新設(shè)計是他杰出才能的體現(xiàn)。)。三、美讀關(guān)鍵句，體會其作用。、體會重點句的方法。請試想帝國主義的記者們會怎樣評論此事?雖然，修筑京張鐵路的事件快過去1了，但詹天佑的愛國情懷和杰出的設(shè)計深深地印在了我們的腦海里，請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師──(齊讀課題：詹天佑)拓展作業(yè)：。，講給父母聽。否則：_________________________________________________。：勉勵—— 藐視——課后小記：《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計4教材分析《詹天佑》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十二冊第二單元的一篇講讀課文。本文的主人公是詹天佑，他的愛國精神貫穿全文。學(xué)生分析六年級學(xué)生已養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們積極思考，對問題敢于表達(dá)自己的看法。設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。讓學(xué)生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，感悟和思考，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文第4—7自然段，進(jìn)一步了解詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑那熱愛祖國，立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情和創(chuàng)新精神。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。難點：人字形線路為什么能克服坡度大的問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入指名說說課文的主要內(nèi)容。[通過對課文內(nèi)容的回顧，引導(dǎo)感情朗讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。師談話引入。[這樣的設(shè)計既能喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，又能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)課文4—6自然段。（勘測線路開鑿隧道設(shè)計線路）（2）自學(xué)“勘測線路”，主動探索學(xué)習(xí)方法。品質(zhì)？②小組討論、交流。]（3）畫一畫，學(xué)習(xí)“開鑿隧道”。②學(xué)生對照圖進(jìn)行講解。]（4）演一演，學(xué)習(xí)“設(shè)計線路”。[教師在黑板上畫示意圖，用粉筆刷當(dāng)火車，請學(xué)生示范開火車，講述情形，最后讓學(xué)生用橡皮當(dāng)火車在文中插圖上試開。]（5）抓“贊嘆不已”，促想像。②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?？③想一想，外賓怎么贊嘆？[引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文的重點語句和詹天佑的事跡展開合理的想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。四、談學(xué)習(xí)收獲和感想。學(xué)會創(chuàng)新。[本文是一篇寫人記事的佳作，可引導(dǎo)學(xué)生從詞、句、段，到結(jié)構(gòu)安排進(jìn)行賞析，提高學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力，鼓勵學(xué)生依照本文布局謀篇的方法練習(xí)寫作。有感情地朗讀課文。把自己喜歡的部分背下來。7詹天佑接受任務(wù)勘測線路杰出愛國主持修筑開鑿隧道（創(chuàng)新）提前竣工設(shè)計線路教學(xué)自我評價這節(jié)課我按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中我以讀為本，以讀促讀。目的是通過學(xué)生不同的理解和情感體驗，去體會不同的語氣，充分發(fā)揮他們的語言感悟力和創(chuàng)造力，在讀中感悟出課文所表達(dá)的感情，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，達(dá)到有感情朗讀課文的目的。不足之處是在集體討論時，我指導(dǎo)、點撥不到位，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。第四篇：《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標(biāo)】通過詹天佑克服勘測線路、開鑿隧