【摘要】名著《水滸傳》推薦與閱讀阜寧縣明達中學陸遠見《水滸傳》描寫了北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。①人物形象鮮明生動惟妙惟肖;②本書采取了先分后合的鏈式結構,使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,頭緒眾多而線索分明;③語言上,小說采用古白話,所以語言描寫生
2025-01-29 18:40
【摘要】名著導讀靈璧縣朱集中學馬仁伍學教目的1、知識與能力了解《水滸傳》的藝術魅力,體會小說的鏈式結構和巧妙構思。2、過程方法激趣法、自主學習法、討論法、搶答法。3、情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)閱讀古典名著《水滸傳》的興趣、熱情。
2025-02-02 14:24
【摘要】第一篇:走進《水滸》——名著導讀《水滸傳》教案2 走進《水滸》——名著導讀《水滸傳》教案2走進《水滸》——名著導讀《水滸傳》 教學目標: 《水滸》小說中個別任務的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)學生閱讀古典名著的...
2024-11-05 03:12
【摘要】名著推薦《水滸傳》五年級(2)班推薦人:盧俊曉*談作者明朝:施耐庵《水滸傳》是我國第一部白話章回體小說。*談作者元末明初的文學家,傳說為船
2024-09-15 01:22
【摘要】名著導讀一、搶答題1.《水滸傳》的作者______,朝代______,它是我國第一________小說。施耐庵元末清初長篇章回體一、搶答題2、性格粗獷、強悍、正直、講義氣,拳打“鎮(zhèn)關西”的英雄是()A、李逵B、魯達C、蔣門神D、張飛b一、搶答題
2024-09-15 01:53
【摘要】第一篇:名著導讀《水滸傳》教學案匯總 名著導讀《水滸傳故事》教案 虹橋小學姚亞星 教學目標: (1)引導學生了解《水滸傳故事》的主要內容,感受作品的藝術魅力,培養(yǎng)學生閱讀古典名著的興趣。 (...
2024-10-21 08:02
【摘要】第一篇:名著《水滸傳》中考試題 名著《水滸傳》中考試題 1.(2011·浙江余姚)名著閱讀。 (1)根據(jù)下列摘錄的人物對白,請你說說分別出自作品中的哪一個人物。 我等一百八人,上應天星,生死一...
2024-11-16 05:01
【摘要】第一篇:《水滸傳》名著閱讀教學設計 名著閱讀指導——《水滸傳》專題教學設計 一、導入新課 播放《好漢歌》視頻,可以提倡同學們跟著哼唱。這是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題曲。聽了這支歌令人精神振奮,熱...
2024-10-03 14:24
【摘要】第一篇:名著導讀《水滸傳》教案 進《水滸》——名著導讀《水滸傳》廣東博文學校 楊紹林教學目標: 《水滸》小說中個性鮮明的人物形象。培養(yǎng)學生閱讀古典名著的興趣。 ,體會小說的鏈式結構和巧妙構思。...
2024-11-15 12:54
【摘要】第一篇:《水滸傳》名著導讀教案3范文 《水滸傳》名著導讀教案3 一、教學目標: 知識方面:《水滸》小說中個性鮮明的人物形象。培養(yǎng)學生閱讀古典名著的興趣。,體會小說的鏈式結構和巧妙構思。 能力訓...
2024-11-15 12:12
【摘要】常州市雕莊中學校本課程名著閱讀(語文)授課教師:蔣欽慶-1-課題名著推薦《水滸傳》第一課時授課時間教學目標1、了解水滸傳成書過程以及作者寫作意圖。2、基本了解全書大致主要情節(jié)。教
2025-01-25 01:04
【摘要】水滸傳【作者簡介】施耐庵(約1296~1370)中國元末明初作家。名子安,一說名耳。興化(今江蘇興化縣)人,原籍蘇州。相傳施耐庵是《水滸傳》的作者。明嘉靖十九年(1540),高儒《百川書志》載:“《忠義水滸傳》100卷。錢塘施耐庵的本。羅貫中編次?!奔尉杆氖迥昀社凇镀咝揞惛濉分姓f:此書為“錢塘施耐庵的本”。萬歷年間,胡應麟在《
2025-02-08 00:06
【摘要】第一篇:《水滸傳》人物情節(jié)整理 《水滸傳》人物、情節(jié)簡析 1、《水滸傳》:作者:施耐庵,元末明初人。 2、思想內容:《水滸傳》通過生動的藝術描寫,反映了我國歷史上農民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的整個...
2024-10-21 05:18
【摘要】《水滸》一、簡介1、作者:施耐庵(明)2、體裁:長篇章回體小說3、之最:中國第一部歌頌農民起義的小說。4、主題:表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。5、內容:描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程,特別是描寫了眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路。6、思想意義:⑴《水滸》體現(xiàn)了“平等互愛”的理想,不論富豪將吏還是貧賤子,“都一般兒哥弟
2024-08-08 02:27
【摘要】九年級閱讀課教案教學目標:(1)初步了解《水滸》這部名著的思想內容和藝術成就;(2)能結合作品故事情節(jié)來分析理解主要人物形象。:通過片段的學習,掌握小說閱讀賞析的方法。:激發(fā)學生閱讀《水滸》及其他文學名著的興趣,體驗文學作品的魅力,逐步培養(yǎng)學生的藝術欣賞力。教學重點、難點;《水滸》這部名著的主要內容和現(xiàn)實意義;,掌握小說閱讀賞析的方法。教學課時
2024-09-14 22:49