兩彈元勛——鄧稼先-在線瀏覽
2024-10-03 14:01本頁面
【正文】 新華社。出版了專著《中國當(dāng)代科學(xué)家的奮斗之路》《炎黃之光》《華羅庚傳》等。1?注意字的讀音。[問題一]文章的結(jié)構(gòu)形式有何特點?(要點提示:由一個引子和冠以小標(biāo)題的三部分主體內(nèi)容共同組成)[問題二]文章各部分主要寫了什么內(nèi)容?作者的思路是怎樣的?(要點提示:引子。第一部分:寫鄧稼先接受使命時的激動和喜悅，突出他的愛國情懷和崇高的使命感。第三部分:寫鄧稼先再接再勵，為氫彈的研制成功付出巨大代價的事跡。學(xué)生有可能質(zhì)疑的問題:1?原子彈是一種怎樣的武器? 2?原子彈與氫彈有什么區(qū)別?(五)作業(yè)上網(wǎng)或到圖書館查找有關(guān)資料，了解一些“兩彈”的知識，并介紹給同學(xué)。2?討論交流課文主要表現(xiàn)了鄧稼先如下可貴精神:(1)鄧稼先對祖國、對民族鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)。大炮仗39。1950年沖破重重阻力回到祖國的鄧稼先，至1958年已成為嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理學(xué)家，但為了研制原子彈這一艱巨、光榮、偉大的工作，他無比激動而又喜悅地走到了原子彈設(shè)計研制的第一線，從事鮮為人知的工作，并從此在公開場合銷聲匿跡。在“艱苦創(chuàng)業(yè)的年月”這部分有不少這樣的例子。做出的科學(xué)成果又不許發(fā)表論文?！坝袝r，他備課備到凌晨四點多，在辦公室睡兩三個小時，天亮了繼續(xù)工作。再如，他跟科技人員在排除故障的第一線沒日沒夜的干，試驗成功后，在慶祝會上暈倒，一量血壓竟是零。搞原子彈的理論設(shè)計是研制原子彈的先行工作，關(guān)系重大。在外國資料嚴(yán)密封鎖的情況下，鄧稼先邊讀書，邊講授。如在蘇聯(lián)專家全部撤走的情況下，帶領(lǐng)科研人員 自力更生研制戰(zhàn)略核武器。有一次，為了把一個問題弄個水落石出，他帶領(lǐng)十幾個年輕人一天三班倒，用四臺手搖計算機連軸轉(zhuǎn)地算了九次。再如，有一次，核裝置下到深處時，突然信號測不到。(二)自由朗讀課文，找出自己認(rèn)為寫得精彩生動的語句，并與本組同學(xué)交流(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中人物語言動作的描寫技巧)。此問題設(shè)置重在培養(yǎng)學(xué)生的個性化閱讀習(xí)慣和品質(zhì)，答案不宜強求統(tǒng)一。其次，可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄧稼先在研制過程中超凡的創(chuàng)造才能，一絲不茍的科研作風(fēng)，勇進(jìn)的膽識，穩(wěn)健的判斷及不怕困難、不怕犧牲的精神。教師歸納:I?過程為序，各有側(cè)重。并在過程的敘述中表現(xiàn)人物的精神。2?點面結(jié)合，概述細(xì)寫交融。3?對人物的語言、動作描寫細(xì)膩。全文寫得最詳細(xì)的是地下核試驗一事。(2 注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)。4?環(huán)境烘托，表現(xiàn)人物。從物質(zhì)條件到技術(shù)條件，從自然環(huán)境到政治環(huán)境，都是異常艱苦。(五)拓展延伸I?近幾年來，我國又取得了哪些重大的科研成果?你還知道哪些有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家?(小組交流后到班上講述)2?對于核武器的使用，你覺得應(yīng)該持怎樣的態(tài)度?(全班討論)(六)總結(jié)今天的語文課就要結(jié)束了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，以鄧稼先為榜樣，樹立堅定的生活信念，培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)、不怕吃苦的精神，做一個對祖國對民族有用的人。人們幾乎到了168。戰(zhàn)爭可以是不流血的嗎?如果你長大后成為了一個武器專家，你會設(shè)計一種什么樣的武器呢7下一個世紀(jì)的戰(zhàn)爭會是什么樣子的呢7用簡潔的語言寫出你的想法來，不少于3叨字。在寫法方面，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體會文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語言動作進(jìn)行細(xì)致生動的描寫，從而表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的，并向課文學(xué)習(xí)人物語言動作的描寫技巧。創(chuàng)新教育:課外探究活動的設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。以學(xué)生的發(fā)展為本:問題設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生結(jié)合自已的經(jīng)驗對問題進(jìn)行個性化的理解，并由課堂延伸到課外。整個設(shè)計留有空間，使教師、學(xué)生在課堂上有自主探究、自由發(fā)揮的機會。教學(xué)中，教師既做到了字詞句篇與聽說讀寫的結(jié)合，又注重了人文精神、科學(xué)精神、合作精神和創(chuàng)新精神的培第三篇：兩彈元勛鄧稼先教案“兩彈”元勛鄧稼先第一部分———要放個“大炮仗”中本143班 韋紅肖 201401401313一、導(dǎo)入大家都是會放小炮仗的，對吧！可是，你放過“大炮仗”（原子彈）嗎？答案肯定是—沒有！我國第一枚“大炮仗”是誰放的呢？那就是“兩彈”元勛鄧稼先。二、初讀課文，把握大意（寫什么）1膽怯膽小，缺少勇氣。銷聲匿跡不再公開講話，不再出頭露面。板書（讓學(xué)生反復(fù)大聲朗讀）元勛xu?n彭桓武hu?an 王淦昌ga?n惶恐hua?ng膽怯qie? 許德珩he?ng 嶄露頭角zha?nlu? 銷聲匿跡ni?2要放個“大炮仗”這部分寫了什么？答案：寫鄧稼先先接受使命，參
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