【正文】 引上正軌。對于大部分新生來說，他們是第一次真正離開家鄉(xiāng)、父母、親友，外出求學。在中學階段，他們一直都被當作孩子看待，而且他們中大都是獨生子，備受父母寵愛，在進入大學前，大部分學生依賴心理很強，又貪圖享受遇到挫折就沮喪、埋怨、浮躁。進入大學后，生活上，新生由中學時代的一切父母包辦，轉變?yōu)樽〖w宿舍、吃飯上餐廳排隊、衣服要自己洗、日用品自己買，這種依賴性和獨立性的反差和矛盾造成了他們對以往生活方式的懷念和留戀，對新的生活感到難以適應。同時，環(huán)境和角色的變化使他們一時難以適從，這就打破了他們先前對大學生活所懷有的浪漫夢幻，滋生了孤獨情緒、懷舊情緒和對陌生環(huán)境、新生事物的緊張情緒。從小學到高中，他們的同學大多是來自同一個地方，加上高考壓力，學生無暇顧及社交，人際關系比較單一。再加上不少人自我意識太強，情緒變化大，易沖動，對他人不寬容，對周圍的事物埋怨多于肯定和認同，失望多于希望，沮喪多于快樂，因而會感到建立起和諧的人際關系似乎很困難，于是有一部分人學生就選擇逃避，如上網聊天、談戀愛等等。第三，對自我、他人和社會的全面客觀評價轉換不適應。但也有少數新生不能客觀地進行自我評價，易走極端，導致自負感自悲感交織。對他人的評價也存在著只看到別人的缺點和短處，對別人的優(yōu)點和長處卻視而不見的現象。但少數學生往往由于聽到、看到或親身經歷了一些社會陰暗面，便偏激地認為社會一團漆黑，甚至將社會上一些美好的現象也認為是虛偽的，產生憤世嫉俗的情緒。這對世界觀、人生觀尚未定型的新生來說，其負面影響不可低估。在中學階段，大部分學校的教學方式都是“填鴨式”的。而大學里的學習卻有著許多的不同，課內學時大幅度減少，課堂的內容明顯增加，教材的作用降低，上課的筆記、參考書刊的作用相對提高，因而新生一下子很難適應新的學習角色，不知道應該如何利用時間，如何利用參考書，不知如何學習。很多新生在中學時代是班級乃至學校里的“佼佼者”，是家長和老師們的“掌上明珠”，家庭、學校、老師對他們十分關注。于是，一些新生無法在學習上找到新的支撐點，因此感到空虛無聊，甚至有少數學生在渾渾噩噩的心態(tài)中度過美好的大學時光。高中階段，學生的學習目標很明確，就是在高考中取得高分，順利地通過“獨木橋”。在課堂上學生并不是真正的主體，而是被動的“接收裝置”。然而，能夠合理地利用課余時間學習的學生卻很少，大部分學生承課余時間幾乎不學習。第三，學習方法上的不適應。而大學教師講授一般比較抽象和概括，且不同的教師往往有不同的風格。這對一年級的大學新生來說一時難以適應。新生輔導員針對相關問題采取的教育對策當新生進入大學校園時，最先接觸和接觸最多的就是輔導員老師，在某種意義上說，輔導員是這一特殊階段中學生們最信任和依賴的人，輔導員的一言一行對新生有很大的影響，因此，輔導員老師們應該根據新生適應階段中在學習和生活環(huán)境上存在的問題，從以下七個方面與新生進行溝通，進行相關教育。這一階段，新生對大學生活的熱情與積極性很高。通過各種活動的開展，既豐富了學生的課余生活，又讓學生從中體會到集體的溫暖和力量，對學生的全面發(fā)展起到積極的促進和推動作用。當今大學生，普遍存在著自理能力較差的問題，特別是占大多數的獨生子女，他們衣食無憂，很少從事社會實踐活動，真可謂是“衣來伸手、飯來張口”。這樣，不但可以使學生完成生活自理，而且能促進學生在學習上形成獨立自主、自我鉆研的良好習慣。第三，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，引導新生轉變思想觀念，樹立新的人生目標?！毙律o導員工作中一個很重要的一個內容就是對新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計的教育和引導。輔導員應該及時幫助新生他們了解自己，分析自己，根據學校實際和當前的考研和就業(yè)形勢，積極指導新生一切從實際出發(fā)，確立新的奮斗目標，做到“早立志、立常志”，避免盲目樂觀與悲觀失望這兩種情況，這一教育對于促進學生順利完成學業(yè)具有重要意義。大學教育要求教師不僅傳授知識，更為重要的是指導學生學會學習，掌握適合自己的學習方法，具備觸類旁通的自學能力。當然，在必要的時候，我們也可以適當采取一些紀律、規(guī)章制度等形式的強制手段使他們維持中學時的良好的學習習慣。大學新生來自不同的地區(qū)，風俗習慣、飲食習慣、生活習慣、興趣愛好及性格上都存在著差異。此時，班集體建設就顯得十分重要。開學初，要認真開好“你心中有我，我心中有你”的新生主題班會，讓每一個同學做自我介紹，幫助同學之間相互了解，為建立和諧的人際關系打下基礎。第六，注重學生干部的選拔，建立一支強有力的學生干部隊伍。輔導員在接手新生工作時，首先要在班級干部的選用上多下功夫，要認真研究學生檔案, 了解每個人在中學階段的學生工作情況，掌握第一手資料。同時輔導員要注意對學生干部進行培養(yǎng)，提高他們分析問題、解決問題的能力，使他們盡快進入角色，從而形成一個有凝聚力和向心力的班集體。高校學生管理工作可以說是千頭萬緒的，目前學生的思想極其復雜，心理承受能力較差，各種情況隨時都可能發(fā)生。這一時期，是最有利于建立良好的師生關系，成為學生的朋友。只有這樣，才能真正走進學生的內心世界，成為學生的良師益友、知心朋友，才能真正得到學生的信任和尊重，從而形成較融洽的師生關系，促進今后學生思想政治工作的開展。做好大一新生的思想教育輔導工作，將有利于以后各項工作的逐步開展。第三篇：輔導員工作計劃輔導員工作計劃輔導員，在其與學生的關系上，應以學生為主體，以輔導員為主導；在教育