【正文】 輪國家基礎教育課程改革的不斷深人，“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人?！胺彩骂A則立，不預則廢”。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。一、科研課題開題報告的含義與作用著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。撰寫科研課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。沒有科學的開題報告（研究設計），就沒有科學而有價值的成果。二、撰寫科研課題開題報告的基礎性工作寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，重要的還是要做好基礎性工作。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而是站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，要掌握與研究課題相關的基礎理論知識。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料。三、科研課題開題報告（研究方案）的結構與寫法 撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。那么，如何給課題起名稱呢？名稱要準確、規(guī)范準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如“小學語文指導自主教學模式研究”，這里研究對象就是小學語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。而有些課題名稱則起得不是很準確。若改為“集中識字，口語突破——小學英語教學模式研究”，這樣就一目了然了。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學。名稱要簡潔，不能太長不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。（二）課題研究的目的、意義首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的：“高考實施3十X方案后，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。本課題正是以3十X對高中化學教學的影響為引線，以1999屆至2001屆為觀察樣本，運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學研究方法，......研究如何在3十X實施過程中調(diào)整教學模式，提高學生綜合素質(zhì)等問題，為在教學改革的新形勢下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。（三）課題研究的目標課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標？要解決哪些具體問題？研究的目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。下面是“學科教學與素質(zhì)教育”研究實驗方案所寫的課題研究目標：通過實驗研究，總結出中小學各學科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律；提出在中小學學科教學中實施素質(zhì)教育的意見；制定中小學各學科教學中實施素質(zhì)教育的目標和評價方案；初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學學科教學基本理論；全面提高實驗學校學生的素質(zhì)，促進實驗學校教育質(zhì)量的大面積提高；促進實驗學校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊伍。（四）課題研究的基本內(nèi)容有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定這個課題要研究的內(nèi)容，研究內(nèi)容要比研究目標寫得更具體、明確。這對我們整個課題研究十分不利。這里給大家舉一個例子：某省“九五”重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效地開展初中語文活動課。根據(jù)初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實、精確、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。（五）課題研究的方法任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術手段。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去做。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。從而保證課題研究按時保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進行檢查、督促和管理。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進行檢查驗收。課題組組長就是本課題的負責人。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。當然在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準立項。對課題研究有價值的資料，如有關測驗題和問卷題等研究工作與材料、經(jīng)費預算及設備條件的需要，必須寫清?？傊?，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的“縮影”。一句話，沒有科學周密的開題報告，沒有對研究設計的精心準備，就沒有科研活動的發(fā)生，更不會有什么真正意義上的學術突破。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。二、開題報告的結構與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：（一）課題名稱（二）課題研究的目的、意義（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。（四）課題研究的理論依據(jù)。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據(jù)。（五）課題主要研究內(nèi)容、方法（六）研究工作的步驟（七）課題參加人員的組成和專長。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。主要是人員基礎和物質(zhì)基礎。（九）經(jīng)費估算。如何撰寫教育科研課題的開題報告一、開題報告？開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。二、開題報告的作用。三、開題報告論證的主要內(nèi)容審定課題名稱。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。查新研究現(xiàn)狀——單位的研究現(xiàn)狀及問題點評；國內(nèi)的研究現(xiàn)狀；國外的研究現(xiàn)狀。論證研究的價值——理論價值；實踐價值；應用價值；科學價值；改革價值。界定核心概念。完善研究設計。四、開題論證的方法以綜合評價為主：一是課題單位的自我論證評價；二是同行的論證評價；三是科研管理部門的論證評價。預審與初審可在開題前后的時間里進行。學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。三個主要部分：前言、正文和結語；三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。課題名稱。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目（）。署名。署名的目的是表示對開題報告負責。前言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調(diào)查情況所做的工作等。不要面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。如調(diào)查的問題、現(xiàn)狀和實質(zhì)，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標題。B、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù)；理論依據(jù)；實踐依據(jù)。對解決教育實際問題（包括對本校、本地區(qū)的教育工作實際存在的問題）或回答教育理論問題有什么意義？對教育的改革和發(fā)展會有什么貢獻？E、問題研究的意義：現(xiàn)實意義；歷史意義；實踐意義；方法論意義。（2）課題的界定：對課題題目的界定；對條件詞、關鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。A、研究的指導思想。B、研究的具體目標。和內(nèi)容。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。C、研究的具體內(nèi)容。D、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐；方法、原則與策略的可操作性；方法、原則與策略的活動性。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本學期研究工作的日程安排等。如調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結、調(diào)查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。G、有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。H、其他保障：如課題組活動時間；學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓；如何保證研究工作的正常進行；課題經(jīng)費的來源和籌集；如何爭取有關領導的支持和專家的指導；如何與校外同行交流等。開題報告的結語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點、文章要按要求注明出處?？梢允琼撃┳ⅲ_注，在本頁文章的下端）、文末注（段落后或篇后注）、文內(nèi)注（行內(nèi)夾注）和書后注四種。對于曾經(jīng)指導、參加過選題、論證，或?qū)Υ斯ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。但開題會不同于成果鑒定會，更主要的應該是完善方案。專家審查的內(nèi)容包括：選題是否當，是否符合立項條件；課題論證是否充分；負責人的素質(zhì)或水平是否能承擔此課題；課題組力量如何或分工是否得當；資料準備如何；最終成果預測如何；是否具備完成本課題所需的其他條件；經(jīng)過比較，本課題是否有更合適的承擔人；其他原因（加以說明）。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。二、開題報告的結構與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：（一）課題名稱（二）課題研究的目的、意義（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。（四）課題研究的理論依據(jù)。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據(jù)。（五）課題主要研究內(nèi)容、方法（六）研究工作的步驟（七）課題參加人員的組成和專長。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。主要是人員基礎和物質(zhì)基礎。（九）經(jīng)費估算。如何撰寫教育科研課題的開題報告一、開題報告？開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。二、開題報告的作用。三、開題報告論證的主要內(nèi)容審定課題名稱。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。查新研究現(xiàn)狀——單位的研究現(xiàn)狀及問題點評；國內(nèi)的研究現(xiàn)狀；國外的研究現(xiàn)狀。論證研究的價值——理論價值；實踐價值；應用價值；科學價值；改革價值。界定核心概念。完善研究設計。四、開題論證的方法以綜合評價為主：一是課題單位的自我論證評價；二是同行的論證評價；三是科研管理部門的論證評價。預審與初審可在開題前后的時間里進行。學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。三個主要部分：前言、正文和結語；三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。課題名稱。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。署名。署名的目的是表示對開題報告負責。前言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調(diào)查情況所做的工作等。不要面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。如調(diào)查的問題、現(xiàn)狀和實質(zhì)，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。正文部分要層次清楚，觀點鮮明