【正文】 學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。她的父母跟感激我這段時間對她的幫助，要我不定期的給她帶電話來督促她。小家伙似乎不舍得我，還說讓我寒假的時候還來給她補習?？赡苓@過程自己體會最大的就是現實與理想之間的差距吧。對于家長來說，大學生與其說是輔導老師不如說是孩子的臨時陪伴。話雖如此，但是作為一名家教輔導者，一天家教結束，總結是必不可少的。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。在與孩子的接觸過程中，忽然有種錯覺，可能就是代溝吧。而這種特點與其說是個性，我倒覺得是任性吧。經過那么多天的相處，我卻認為是懶惰。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比；可是除了耐心別無他法。她做題時，喜歡用眼鏡觀察，而懶于動手。這正是她學習懶惰的體現。于是，我三番五次地告誡她，只有認真學習才能成績提高。明明講過的內容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓她去做。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。答案在于她的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為她懶得鉆研。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。那種轉變的滋味真不好受！后來也就慢慢習慣了。也許你感覺這個問題很簡單，但是你是以你的水平來感覺的。就不如說學英語單詞，“book教了她很多遍，她仍然不會，這時候你不要急，慢慢的一點一點影響她，告訴她是怎么發(fā)出來的。家教生活讓我更加有耐心的做每件事，也讓我想起了很多東西，有很多感觸。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。雖然我不敢以師傅自居，但真的希望能幫助這個小女孩做些什么。耐心，寬容，關心，責任，友善。在校的學生為了能夠拓展自身的知識面，擴大社會接觸面以及鍛煉自身的能力，很多人都會選擇社會實踐。而我選擇了家教這一工作。實踐目的：對他們即將要學習的內容進行講解，以致以后上課過程中比較容易理解，也能對自己不清楚的知識點有所掌握。早上初一初二都輔導數學，下午輔導初一科學，晚上輔導初二科學，每次輔導兩個小時。驀然回首，發(fā)現光陰似箭，在這流逝之中還夾雜了我的艱辛。經過了將近一個月的教學生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了之前的羞澀。老師這個職業(yè)在我心中一直是神圣的。整個家教補習活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，他們要學有所成。在前一天我對今天所教的內容進行了仔細的備課，并且安排時間以保證能夠有質量地講完教學內容。第一天下來，效果還不錯，他們也聽的很認真。想想那些教我們的老師還真不容易?？墒牵诙斓男Ч麉s不好。這讓我有點郁悶。這樣，上課的效率減弱了許多。而我上課的興致也少了許多，而且板著臉沒什么耐心的講。因為他們老想著休息，于是和他們商量如果表現好的話課間就多休息五分鐘，或者早五分鐘放學。這樣他們的表現確實好了許多。做作業(yè)時喜歡用眼睛看不愿動筆，或者在做練習時比較粗心，沒有檢查的習慣。這正是他們學習懶惰的體現。于是，我三番五次地告誡他們，只有認真學習才能成績提高。開始兩天，有一個學生因為有事要晚來，所以先開始對另一個單獨輔導。不過這沒什么關系，畢竟是小學才畢業(yè)，對于初中的知識有點不熟悉。第一天下來，整體效果都不錯?？墒莾蓚€小朋友一起上課的狀態(tài)非常不好，他們的自控能力很差。對上課沒什么興趣，總是提不起精神，我講的內容也是有聽沒聽的聽著，每天都要板著臉他們才能認真一會。在過程中最讓我受挫的是他們不懂裝懂。結果，他們幾乎是全軍覆沒。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他們這樣是在浪費我的精力?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應該對他們負責，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。遇到這樣的學生我才體會到做老師的難處。實踐心得：時間過的非?？欤粋€月的教學很快結束了，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。另外還可以在講課的過程中穿插一些課外知識，如果一味的講題他們可能會缺乏興趣。在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。有時還要從他們的角度去看待情況，做不出題目不要批評他們。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次。最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。并且要不斷的鼓勵他們極力他們，讓他們懂一些道理。而家教和我的專業(yè)相符，并且以后很有可能走上這個教師這個職業(yè)。以前我總是不太善于在人多的情況下說話，講話也不敢大聲，底氣不足。雖然現在面對的是比我年紀小的人，可能遇到人多或者面對的是比我大的人的時候沒現在那么淡定，但正是在這樣一點點的鍛煉中進步 的，相信以后可以更加好。我們早晚要走出校園，步入社會這個大染缸。因此，當代大學生要走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。財教101班潘瑛瑛第三篇：大學生暑期家教社會實踐報告大學生暑期家教社會實踐報告范文120xx年的暑假，作為即將進入大二的學生，我沒有選擇走進企業(yè)，熟悉企業(yè)的運作機制，也沒用選擇去山區(qū)支教，而是選擇了在家鄉(xiāng)做一名家教。第二，豐富假期生活。實踐過程：一直特別相信一句話：一份耕耘，一份收獲！這是邁入大學校門的第一個暑假，由于家境的原因，我沒有奢望過自己可以有一個輕松的假期！另外，我是一個個性很強的人，即使家里可以負擔我的學費我想我還是會選擇假期打工的，而沒有像其他同學那樣選擇支教！這樣一方面可以檢驗我的能力，另一方面也可以有一份相當份額的收入，可謂一舉兩得！所以我選擇在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。經過了將近一個月的教學生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀？？有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。然而當告別了教學職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈？我是七月中旬才到家，那時好多孩子都已經去補課了。由于招的學生不是在同一個年級，所以我就折中了一下。英語方面：我就使用了新概念英語一教材。就這樣，整個家教補習活動在炎熱的7月20日開始了。當然，在教學過程中，每天的自我總結是必不可少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了四點：一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩躁，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。三、在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。四、最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。明明講過的內容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他們去做。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他們懶得鉆研。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。經過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經驗。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習教師的經歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質，而這些品質將是我在踏入社會后需永遠銘記的。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……結束語：社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。讓我們從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。同時也會成為我今后美好的回憶。而作為