【正文】 識掌握比較牢固。教師在課堂教學能始終注意激發(fā)學生的學習興趣。這主要是學生學習語文的興趣低、基礎太差，上課時不積極回答老師的提問，自身也不擅于提問，學習不夠主動。學生平時寫作文只是為了應付差事，對于方法的指導不夠多，對于學生出現(xiàn)的問題又時候沒有及時糾正。字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。從本次檢測中，我們明顯地看到，許多學生字、詞不過關。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。閱讀時極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟對于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的重要性。、對優(yōu)生的培養(yǎng)，及時跟蹤，對課堂作業(yè)實行面批面改，在作業(yè)設計上要有開放性，針對性，有訓練學生能力價值性。，抒發(fā)真情實感。真實德來能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。總之，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話。積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累。第三篇：三年級下冊語文期中考試質量分析三年級下冊語文期中考試質量分析一、試卷整體情況分析本次語文期中測試，題型多樣但以基礎為主。題目難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數(shù)?？傮w表現(xiàn)還可以，個別學生還需要多加努力。有9位學生個別的字寫錯。分析原因：一是拼音沒讀準，憑感覺隨便寫；二是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。只有3個學生錯。個別學生把這兩字弄混淆了。只有3個學生全對。錯的多的是：（廢寢）忘食、層巒、蒼翠欲、南（轅）北（轍）。只有3位學生錯。第七題：判斷題。亡羊補牢的亡是指丟失的意思，沒有牢記。“奶奶常常想起過去的往事。這幾位學生不太理解“往事”的意思，所以不會修改。這段話來自《翠鳥》的第一段，主要描寫翠鳥的外形，很多學生填不出來，先寫羽毛的顏色，再寫眼睛和嘴。有部分學生已經(jīng)不知如何下手了，內(nèi)容讀不懂，基本的閱讀方法還有待鞏固掌握，學生的訓練還不夠。好多學生根本不理解問題的意思，胡亂作答，閱讀能力需要好好訓練。本班學生大多數(shù)學生學習興趣濃厚，學習態(tài)度端正，具一定的語文素養(yǎng)。同時，學生學習方式在整體上主要以被動的學習為主，對于教師的指令缺乏積極地響應。針對這次考試和平時的教學，我認為考出這樣的成績，主要有以下幾個原因：對教材分析得不夠，挖掘得不深，沒有很好的針對學生實際設計教學改進教學方法。學生對與基礎知識的掌握不是很扎實。要求背誦的內(nèi)容不能做到會背會寫，而是會背不會寫，導致答案中錯別字連篇。比如，學生對詞語理解比較膚淺，對有些詞語一知半解。學生閱讀習慣較差。因此，聽說讀寫的訓練應該時刻貫穿課堂始終。四、改進方法：抓好課堂40分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三、靈活運用。課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。課堂教學的效益還要常抓不懈。采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，豐富詞匯，提高學生的語文修養(yǎng)。尤其是要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，能夠使之較熟練地掌握一些常用的閱讀方法。進一步加強閱讀、寫作的指導和訓練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平。思想教育永遠不能放松，學習固然重要，但正確對待學習、科學對待學習，直至做人做事的態(tài)度更重要?？傊?，要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，繼續(xù)把好基礎知識關，為學生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎。通觀三年級的語文試卷，我們可以不難看出其命題目的、范圍及特點。二、試卷特點。巧妙地將綜合性學習與口語交際書面化融為一體，既考查了學生的雙基，又考查了學生的學習習慣。（一）.看拼音寫詞語。得分率在96%以上。還應加強訓練（二）比一比，再組詞。得分率90%以上。這個知識還需要進一步強調，因為這些字在我們的課文中出現(xiàn)頻率不是很高，所以，學生在組詞中出現(xiàn)的失誤也較多。這道題考察了學生對一些反義詞的理解記憶，第三小題失分較多。這道題同學們失分很多，原因是學生對兩種查字典方法掌握不是很到位，還不熟練，所以填空時不確定，錯誤較多。對奧秘和神秘、奇異和奇怪兩組學生區(qū)分不清楚，不能結合語境正確選擇，可見學生閱讀面太窄，語言感覺不佳。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地，但大多數(shù)考學生不容易掌握及易錯的地方，所以學生完成的也不是太好，可見學生基礎知識還不是太扎實?？疾鞌U句、反問句改成陳述句、縮句、改比喻句，學生在反問句轉換錯較多，可見學生對句型轉換還存在問題，需要強化訓練。重點考察四字詞語的掌握情況，學生失分不是很多，可見學生對課文及園地的詞語掌握挺好。（十）閱讀理解給短文加題目，這道小題得分率較高，學生只要讀明白了短文就能夠寫出題目 3題考查學生對課文的理解，學生不能用自己的語言完整并準確地表述。得分率在95%左右 4題失分率較高，學生運用語言的能力較弱。有些學生不能清楚地表述自己喜歡這個句子的原因。（六）習作。作文要求回憶學本領過程，寫清楚具體，表達真情實感。四、今后改進措施。注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平平時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當?shù)倪\用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。第五篇：三年級語文期中考試質量分析三年級語文期中考試質量分析一、試卷特點：本次三年級語