【正文】 的規(guī)律性和重要性。只有不斷地總結(jié)和讓學(xué)生多次重復(fù)，學(xué)生才能夠把知識系統(tǒng)化、條理化。（3）考后90分。特別是模擬考試后通過教師的講評要求學(xué)生盡量做到90分以上，這樣學(xué)生達到了及時地反饋、矯正和強化的目的。注重中檔學(xué)生成績的大幅度提高中檔學(xué)生對知識掌握不太牢固，解題時常會丟三落四和張冠李戴。對于基礎(chǔ)題一定要讓這部分學(xué)生弄明白，每一次考試學(xué)生盡可能在基礎(chǔ)題上少失分。并且要求學(xué)生每一次測試后，經(jīng)過教師的講評后做到考后120分。此外這部分學(xué)生的思想波動較大，因此教師經(jīng)常找學(xué)生了解其思想動態(tài)，以便學(xué)生能及時調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)。注重對尖子的培養(yǎng)在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、方法簡潔，并要求學(xué)生對獨自對題目進行變式，換條件和結(jié)論通過分析看是否可行，如果可行并給予證明。從而達到培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度的目的，使其冒“尖”。第二篇：初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計劃初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計劃初三中考總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高是其三大特點，而如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃的質(zhì)量和效益，是我們每位數(shù)學(xué)教師必須要面對的問題。1．重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?？偟闹R結(jié)構(gòu)讓學(xué)生心里有數(shù)。具體為——代數(shù)部分是五塊知識：實數(shù)和代數(shù)式，方程，不等式，函數(shù)，統(tǒng)計初步。在具體的教學(xué)中，教師可以提出每個知識塊的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊做知識歸納，掌握法則和公式定理等。2．在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學(xué)會思考。為了充分體現(xiàn)中考數(shù)學(xué)考試選拔的公正，在命題時，一定會對需要考查的知識點和方法創(chuàng)設(shè)一個新的問題情境，盡量使每個考生面對的是相同背景和相同起點，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。3．重視對數(shù)學(xué)思想的理解和運用。例如，數(shù)形結(jié)合的思想，最后的壓軸題也與此有關(guān)的。第二階段：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。1．培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，所以要突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，教師在此要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。2．狠抓重點內(nèi)容。3．對于新題型也不要輕易放棄。第三階段 ：深入中考試題研究，讓學(xué)生自己感受中考的魅力。改變命題，自編命題可以讓學(xué)生感受自己知識的掌握程度和中考技巧。2．戰(zhàn)前練兵，模擬中考。讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，為中考培養(yǎng)心態(tài)素質(zhì)和知識素質(zhì)打下夯實的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定，回想學(xué)過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而為中考的考試練好了最好的心理和知識這兩個素質(zhì)條件，也因此而取得中考的優(yōu)秀成績。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育。當(dāng)然，中考前總復(fù)習(xí)的時候，還要堅持具體問題具體分析的原則。總而言之，提高復(fù)習(xí)實效是初三中考前總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。初三中考總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高是他的三大特點，而如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃的質(zhì)量和效益，是我們每位數(shù)學(xué)教師必須要面對的問題。1．重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。總的知識結(jié)構(gòu)讓學(xué)生心里有數(shù)。具體為——代數(shù)部分是五塊知識：實數(shù)和代數(shù)式，方程，不等式，函數(shù)，統(tǒng)計初步。在具體的教學(xué)中，教師可以提出每個知識塊的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊做知識歸納，掌握法則和公式定理等。2．在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學(xué)會思考。為了充分體現(xiàn)中考數(shù)學(xué)考試選拔的公正，在命題時，一定會對需要考查的知識點和方法創(chuàng)設(shè)一個新的問題情境，盡量使每個考生面對的是相同背景和相同起點，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。3．重視對數(shù)學(xué)思想的理解和運用。例如，數(shù)形結(jié)合的思想，最后的壓軸題也與此有關(guān)的。第二階段：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。1．培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，所以要突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，教師在此要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。2．狠抓重點內(nèi)容。3．對于新題型也不要輕易放棄。第三階段 ：深入中考試題研究，讓學(xué)生自己感受中考的魅力。改變命題，自編命題可以讓學(xué)生感受自己知識的掌握程度和中考技巧。2．戰(zhàn)前練兵，模擬中考。讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，為中考培養(yǎng)心態(tài)素質(zhì)和知識素質(zhì)打下夯實的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定，回想學(xué)過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而為中考的考試練好了最好的心理和知識這兩個素質(zhì)條件，也因此而取得中考的優(yōu)秀成績。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育。當(dāng)然，中考前總復(fù)習(xí)的時候，還要堅持具體問題具體分析的原則?？偠灾?，提高復(fù)習(xí)實效是初三中考前總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。第三篇：初三中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃初三中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中面臨著很多問題需要解決，如何通過一個階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生較好地把握整個初中階段數(shù)學(xué)的知識體系，準(zhǔn)確掌握并靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題、解決問題的能力，這就要我們解決好復(fù)習(xí)中的問題；時間與效率；知識梳理與創(chuàng)新能力；復(fù)習(xí)與教研等。一、明確指導(dǎo)思想新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。二、基本原則堅持面向全體性。在此階段要處理好全體與部分的關(guān)系，既要推動全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，又要照顧到部分學(xué)生，使他們更加出類拔萃。強調(diào)復(fù)習(xí)的全面性。要在較短的時間內(nèi)將數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)好，突出的一點就是注意復(fù)習(xí)要全面。注重計劃性。強調(diào)能力性。注意學(xué)科間的滲透，體現(xiàn)應(yīng)用性和時代性。選題要精練，要起到舉一反三，觸類旁通的效果；選題盡量體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和時代性，避免題海戰(zhàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和考綱，特別是蘇州市有關(guān)中考的精神和中考說明，梳理清楚知識點，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。循序漸進，系統(tǒng)復(fù)習(xí)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò) 近幾年的中考題安排了較大比例（70%以上）的試題來考查”雙基“。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進行變式訓(xùn)練，達到舉一