三年級(jí)語文下冊(cè)期末考試試卷質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-02 04:32本頁面
【正文】 孩子不讀題，理解力差。部分孩子的語句不夠通順，語言不科學(xué)、規(guī)范，錯(cuò)字較多，標(biāo)點(diǎn)的使用不當(dāng)。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我班總體情況是這樣的：參考人數(shù)共27人，其中90分以上3人，最高分95分，80分以上3人，70分以上10人，不及格4人，其余為60分以上。從總體成績(jī)來看，本次考試成績(jī)非常差，整體成績(jī)下降的比較厲害，現(xiàn)將本次考試做如下分析：一、基礎(chǔ)知識(shí)從整體上看，學(xué)生基礎(chǔ)掌握得很不扎實(shí)，全對(duì)的同學(xué)沒有，主要存在的問題有：看拼音寫漢字、形近字組詞、詞語填空等題目中，錯(cuò)別字非常多，有丟筆畫的、將字用混淆的、偏旁和部首寫反了的等等。.二、閱讀方面閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。三、習(xí)作本次習(xí)作是本學(xué)期訓(xùn)練過的一篇——《假如我會(huì)變》，因此學(xué)生們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，都比較熟練，大部分同學(xué)能夠做到表達(dá)通順、主題明確、層次分明、重點(diǎn)突出、想象合理，個(gè)別同學(xué)的作文還非常生動(dòng)、有趣，想象力非常豐富。，訓(xùn)練的過程也不扎實(shí)，尤其這學(xué)期在學(xué)生的聽寫、盯背方面還是做的不夠，有些放松了。五、今后改進(jìn)措施，從這個(gè)暑假開始就加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，科學(xué)、合理地布臵暑假作業(yè)。，每周對(duì)學(xué)困生和問題學(xué)生進(jìn)行一次電話家訪，了解學(xué)生在家的作業(yè)情況和學(xué)習(xí)情況，并予以督促。、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，在作業(yè)批閱方面再認(rèn)真、仔細(xì)一些，對(duì)于學(xué)困生再多給予一些一對(duì)一的輔導(dǎo)。第三篇：五年級(jí)下冊(cè)語文期末考試試卷質(zhì)量分析20122013學(xué)第二學(xué)期五（4）班五年級(jí)語文期末考試試卷質(zhì)量分析教師：胡雁這次期末考試試題，主要是從基礎(chǔ)、口語交際、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了全面的檢測(cè)?，F(xiàn)在結(jié)合這套試題本身、學(xué)生作答情況進(jìn)行分析，以更好地指導(dǎo)今后的具體教學(xué)。整體情況較上期有明顯好轉(zhuǎn)。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。（3）重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題的能力。盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但部分學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。所考查的內(nèi)容是本冊(cè)須掌握的詞語的搭配。根據(jù)平時(shí)積累填空出錯(cuò)較多的是第5小題，把詞語補(bǔ)充完整，部分同學(xué)知道詞語，但是字寫錯(cuò)了?！盎A(chǔ)知識(shí)積累”部分:學(xué)生掌握得比較牢固，基礎(chǔ)也較扎實(shí)，基本上能達(dá)到教材的要求。第一、從詞的理解上看，難度不大，大部分學(xué)生做得很好！第二、從句的理解上看，本卷側(cè)重考查了學(xué)生對(duì)課文的理解和句子的積累運(yùn)用，學(xué)生的理解和運(yùn)用還算比較到位。除了這一點(diǎn)，我們還應(yīng)注重選擇一些常見句式的練習(xí)（閱讀一中設(shè)計(jì)到了反問句），培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，提出問題的能力。對(duì)于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對(duì)短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。還應(yīng)注重全體，特別是對(duì)中差生的訓(xùn)練。從學(xué)生答卷情況來看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定:一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求，選擇自己第一次擁有的什么給你留下了深刻的印象來寫；二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語句通順；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；四是書寫工整。狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)加強(qiáng)字詞教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。這次期考中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。我想，要真正提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞教學(xué)。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力從試卷反映來看，部分學(xué)生閱讀
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