乘加乘減教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-01 21:42本頁面
【正文】 算乘法第二篇：乘加乘減教學(xué)設(shè)計乘加乘減教學(xué)設(shè)計（一）【教學(xué)內(nèi)容】二年級上冊，第56頁。會用多種方法靈活計算乘加、乘減，實現(xiàn)算法多樣化。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用多種方法解決同一問題?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課一日之計在于晨，一年之計在于春。（出示主題圖）請大家認(rèn)真看圖，從圖上你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？(學(xué)生自由回答)你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)：一共有多少個玉米棒？針對問題，你能列出式子嗎？生：（列式）：34＝？ 43＝？ 3+3+3+3＝？二、自主探究，合作交流 小熊看到自己種的玉米成熟了，掰下1個玉米棒子，高興地往回走。）你能結(jié)合這幅圖的意思，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（板書：還剩幾個玉米棒子？）這個問題怎樣解決呢？你們先自己動腦筋想一想，也可以借助學(xué)具擺一擺，再在小組里互相說說。）小組匯報解決的方法：（教師板書）3+3+3+2＝ 33+2＝ 3+3+3+3－1＝ 431＝根據(jù)生列式的先后順序，隨機(jī)探討以下三種想法： 想法一：把每一棵玉米上的玉米棒加起來。思考： 33在圖中求的是什么？想法三：小熊沒有掰玉米時，4棵玉米都有3個玉米棒子，小熊掰走了1個，所以列式為431＝。今天我們就學(xué)習(xí)乘加乘減。）師：剛才，同學(xué)們真棒，沒學(xué)之前就能根據(jù)圖意列出了乘加乘減的算式。請小朋友們先動筆算一算，再在小組里交流，看哪個小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)得最快，最準(zhǔn)確。）小組匯報：遇到乘加乘減這樣的算式，應(yīng)該先算什么？生演算并和實際玉米比較，看應(yīng)該先算什么。咦，前面來了很多好朋友，有小鳥、小恐龍、小青蛙等小動物，這些好朋友看到小熊種的玉米這么結(jié)實又好吃，都希望小熊能送給自己。”同學(xué)們，你們想試試嗎？現(xiàn)在還剩幾個玉米棒子呢？誰能用乘加或乘減的算式幫小熊算一算？練習(xí)二：海綿寶寶劇場秋天是豐收的季節(jié)，為了慶祝豐收，海綿寶寶請大家來舉行聯(lián)歡會，看！它們帶來了什么？它們不光帶來了水果，還為大家?guī)砹藛栴}，看誰要幫助他答對這些問題？書本58頁做一做第1題（學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再提問）書本59頁第4題（學(xué)生先獨(dú)立完成后匯報?？?，把燕子和小鹿都吸引來了。每提出一個問題得一個卡片，每用一種方法解答均得一個卡片；兩組交換進(jìn)行，到最后，哪一組得到的卡片最多，則哪一組獲勝?！景鍟O(shè)計】3+3+3+2 33+3+3+31 4乘加乘減 還剩幾個 ？3+2＝11（個）3－1＝11（個）第三篇：乘加乘減教學(xué)設(shè)計《乘加乘減》的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：、乘減的計算方法和算理，體驗解決問題策略的多樣性，提高個人類比、遷移能力及求異思維能力，養(yǎng)成主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)：乘加、乘減試題的計算方法。42=23=34=52=13=22=33=51=35=54=55=44=看口訣說算式（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（15分鐘）出示例5，讓生仔細(xì)觀察。再看看題目要我們求什么問題？（還有幾個玉米棒。（老師巡堂去看學(xué)生做的情況）展示學(xué)生的解法，交流討論。（讓列②式的同學(xué)說說）你為什么這樣列算式，3x3是哪里的玉米，2呢？師：這樣說，大家同意這個算式的列法嗎？同意的話，說明這個算式是列得有道理的。）（讓列③式的同學(xué)說說）你為什么這樣列算式，3x4是哪里的玉米，為什么要減1呢？師：這樣說，大家同意這個算式的列法嗎？同意的話，說明這個算式也是列得有道理的。）揭示課題：這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。先求什么？再求什么？像乘加、乘減這樣的算式，同學(xué)們覺得應(yīng)該先算什么？在算什么？重點(diǎn)分析②、③的意義：33+2就是求比3個3多2的數(shù)，34—1就是求比4個3少1的數(shù)。（三）鞏固練習(xí)看圖寫算式 43＋4＝23－3＝做課本58頁6題（五）課堂總結(jié)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)你有什么收獲？在計算乘加乘減時，應(yīng)注意什么？（六）板書設(shè)計： 乘加乘減① 3+3+3+2=11（個）（連加）②3x3+2=11（個）（乘加）③ 3x41=11（個）（乘減）第四篇：乘加 乘減 教學(xué)設(shè)計上課之前先一起來背1~5的乘法口訣師：同學(xué)們，乘法口訣是我們剛接觸的一種計算方法。如果你計算對了，就可以把智慧果摘下來。（課件出示主題圖）歡迎來到游樂園的旋轉(zhuǎn)木馬游樂區(qū)。匯報：可能有：3+3+3+2=11（人）33+2=11（人）3+3+3+31=11（人）341=11（人）分析算理、理解算法。提問：①你是怎么想的？②33在圖中表示什么？為什么要加2。提問：①你是怎么想的？②34在圖中表示什么？為什么要減1。師：對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書
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