【正文】 有組織、有記錄、有中心發(fā)言人。通過教學(xué)研究，老師們都深感自己的理論得到充實，能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有力的促進了教學(xué)水平的提高。一個學(xué)期下來，我聽課達100多節(jié)，包括優(yōu)質(zhì)課及隨堂課等，并且都直接參與評課。為教師的專業(yè)成長和發(fā)展提供了教學(xué)研究的平臺。每天上網(wǎng)研修117個小時，經(jīng)常忙到凌晨2點，雖然苦、累，但收獲著學(xué)習(xí)、奉獻的快樂與感動，大大提升了教學(xué)理念，提高了教學(xué)教學(xué)素養(yǎng)?！苯鼛啄?，我在教育科研中，對自己的不斷反思，對師德規(guī)范、新課程的不斷學(xué)習(xí)，對書籍的大量閱讀，對教學(xué)的不斷探究，在教育教學(xué)各個方面都小有所成：??。我不會給自己畫一個句號，在今后的工作中，我要再接再厲，努力做好每項工作，促進自己的專業(yè)成長，帶動學(xué)校教師參與教育科研并快速發(fā)展，使我校的教育教學(xué)工作再上一個新臺階，為我校在市級教學(xué)規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上成為省級教學(xué)規(guī)范化學(xué)校而做出自己不懈的努力。于2005年被推薦擔(dān)任學(xué)校教研室主任，自2001年以來，一直擔(dān)任學(xué)校語文教研組長。“昨夜西風(fēng)碧凋樹，獨上高樓，望盡天涯路”從師范學(xué)校走出，我懷揣著無限的憧憬和清亮亮的夢想，踏上了為人師之路。我經(jīng)過一段實踐深知，單純的模仿、追求教學(xué)技能只是“術(shù)”的層面，探究語文教學(xué)規(guī)律，探求語文教學(xué)之真諦，為尋到“法”，我開始了自己的科研之路。一個優(yōu)秀的的教師，必須有廣博的知識和深厚的文化底蘊。xx老師曾在很多次教研會上強調(diào)讀書對一位語文老師專業(yè)成長的重要性。作家劉心武《百家講壇》揭秘《紅樓夢》時，我便連夜讀《紅樓夢》原著，驚嘆于劉心武老師的精讀探究之能力，使我覺得一位好的語文老師也應(yīng)該具備這種研讀講析的能力。教育書籍等專業(yè)書更是我重點研讀的，如《葉圣陶文集》、《語文教育改革家魏書生》、《李吉林語文教學(xué)藝術(shù)》等等教育名家作品。所作的讀書筆記、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)札記不計其數(shù)。04年，我參與了山東省“十五”課題規(guī)劃實驗并結(jié)題。說來慚愧，真正深刻理解到這一點，其實是在今年暑假“市課題培訓(xùn)”上，聆聽了市教科所xx所長和副所長xx老師的報告才深刻感受到的。培訓(xùn)歸來，我就迫不及待的向全校老師匯報學(xué)習(xí)心得，并積極申請參與課題研究，經(jīng)數(shù)月艱苦的選題、立題，完成申請流程，今年我校所報的“以學(xué)為主，煥發(fā)課堂活力”的課題實驗被市教科所立項。在我沒到教研室之前，我校沒有申報的課題。我時刻督促、鼓勵各學(xué)科申報實驗課題。再次，積極參與各級各類教研活動、聽評課活動，組織本校教師開展常規(guī)教研活動。學(xué)校分工中我主要負責(zé)教研、科研、教師培訓(xùn)、教學(xué)常規(guī)檢查等工作。每學(xué)期伊始，我都要首先確定了本學(xué)期教學(xué)研究主題，定出本學(xué)期教學(xué)研究工作計劃及具體活動，分工明確，責(zé)任到人，保障教研活動的順利開展，各教研組每周要進行一次教研，內(nèi)容可為集體學(xué)習(xí)，集體備課，要求每次有組織、有記錄、有中心發(fā)言人。通過教學(xué)研究，老師們都深感自己的理論得到充實，能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有力的促進了教學(xué)水平的提高。一個學(xué)期下來，我聽課達100多節(jié)，包括優(yōu)質(zhì)課及隨堂課等，并且都直接參與評課。為教師的專業(yè)成長和發(fā)展提供了教學(xué)研究的平臺。每天上網(wǎng)研修117個小時，經(jīng)常忙到凌晨2點，雖然苦、累，但收獲著學(xué)習(xí)、奉獻的快樂與感動，大大提升了教學(xué)理念，提高了教學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。”近幾年，我在教育科研中，對自己的不斷反思，對師德規(guī)范、新課程的不斷學(xué)習(xí)，對書籍的大量閱讀，對教學(xué)的不斷探究，在教育教學(xué)各個方面都小有所成：……。我不會給自己畫一個句號，在今后的工作中，我要再接再厲，努力做好每項工作，促進自己的專業(yè)成長，帶動學(xué)校教師參與教育科研并快速發(fā)展，使我校的教育教學(xué)工作再上一個新臺階，為我校在市級教學(xué)規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上成為省級教學(xué)規(guī)范化學(xué)校而做出自己不懈的努力。**鎮(zhèn)地處**區(qū)“西大門”，轄個村，萬人，現(xiàn)有林地萬畝，在全區(qū)林地面積最大，林改戶數(shù)最多，矛盾復(fù)雜，工作量大。2009年月,接到區(qū)里通知開展集體林權(quán)制度改革工作。他立刻向黨委政府建議召集黨政聯(lián)席會，把集體林權(quán)制度改革這項工作擺上全鎮(zhèn)重要議事日程。向各管區(qū)派出林改工作隊，每周召開一次調(diào)度會議，聽取工作匯報，并安排下步工作。鎮(zhèn)村簽訂了林改責(zé)任書，并納入農(nóng)村干部千分考核及表彰獎勵機制，充分調(diào)動鎮(zhèn)村干部開展林改工作的積極性。發(fā)放林權(quán)證時要做到圖、表、冊一致，人、地、證相符。首先安排各村自查，隨后鎮(zhèn)里進行檢查驗收，檢查的內(nèi)容包括村級組織領(lǐng)導(dǎo)、措施保障情況，登記發(fā)證、檔案管理情況，強化監(jiān)督、規(guī)范流轉(zhuǎn)情況，社會穩(wěn)定、群眾滿意情況，根據(jù)檢查的情況，督促相關(guān)村進行整改。每天天不亮，他總是第一個來到林改辦，親自組織，實地指導(dǎo)。***對工作嚴謹求實，對群眾一視同仁，激勵著林改辦成員搶時間保質(zhì)量的開展工作。全鎮(zhèn)完成林地外業(yè)確權(quán)林地宗，林地確權(quán)到戶率達到100%，共發(fā)放林權(quán)證本，發(fā)證率。通過積極引導(dǎo)林農(nóng)以林權(quán)抵押獲取發(fā)展資金，不斷擴大林業(yè)