讀……有感-在線瀏覽
2024-10-01 03:22本頁面
【正文】 的引線，進步的向導。它是對一些問題產生了渴望了解、或解決的需要后才開始的。 怎樣讓學生學會質疑呢。在教學中，教師應努力培養(yǎng)學生凡事問個為什么的習慣，使他們明白多疑多問是好學深思的一種良好學習品質。凡是學生能發(fā)現的問題，要鼓勵他們大膽發(fā)問；凡是學生有可能發(fā)現的問題，要引導他們自己去發(fā)現。一是把握中心深入思考；二是結合上下文認真分析；三是結合生活經驗和課外閱讀的知識去解決。由于學生理解力、知識面不同，他們質疑的層次也存在差異，質
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