嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計與反思-在線瀏覽
2025-02-01 04:36本頁面
【正文】 動起來 ,唱游的小朋友隨著輕快的節(jié)奏踏著跑跳步 ,穿行于綠柳紅花間 ,邁步在音樂的春天里 ,同學(xué)們一起唱起 :春天在哪里呀 ,春天在哪里 …… 這里有有紅花呀 ,這里有綠草 ,還有那會唱歌的小黃鸝 ,嘀哩哩嘀哩哩 …… 場景溫馨 ,歌聲動人 ,教室淡化了 ,有的只是美的意境 ,美的音樂 ,美的歌聲 ,美的律動 ,美的情操 .再通過轉(zhuǎn)換角色表演 ,同學(xué)們表演的情緒高漲 ,他們激動著 ,快樂著 ,盡情抒發(fā)著熱愛春天的情感 . 唱游活動符合少年兒童好動好玩的心理特征 ,在自主學(xué)習(xí)和表演中能遵循立體審美的規(guī)律 ,全身心以赴 ,體驗豐富 ,體驗深深 .利于培養(yǎng)表 演力 ,培養(yǎng)良好的審美習(xí)慣 . 六 ,展望春天 師 :春天如此美好 ,令人欣慰 ,催人向上 ,同學(xué)們應(yīng)該怎樣把握這大好的時光呢 生 :珍惜春天 ,努力學(xué)習(xí) ,快樂歌唱 …… 師 :說的好 ,真希望同學(xué)們都能象春天的幼苗一樣在陽光雨露中茁壯成長 ,早日成為祖國的棟梁之材 ! 起到激勵和教育的作用 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 評價內(nèi)容 所占分值（ 50分） 音樂學(xué)習(xí) 唱 25 想 25 創(chuàng)意說明 演 25 小組合作 小組分工合作好 25 教學(xué)反思 愛因斯坦說過： “想象力比知識更重要。 二、啟發(fā)學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲，表達(dá)在春天來臨時歡欣喜悅的心情。力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)出人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性和主體性。 學(xué)情分析 本課通過 “春之色 ”——感悟春天
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