【正文】 數(shù)類型和參數(shù)數(shù)目，在編譯過程中，系統(tǒng)會自動根據(jù)方法參數(shù)類型以及參數(shù)數(shù)目的不同來確定到底使用了哪一種方法。 二． 數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用開發(fā)能力增強(qiáng) 具體表現(xiàn)在： 1． 增加的數(shù)據(jù)庫組件 2． 可訪問遠(yuǎn)程和本地?cái)?shù)據(jù)庫及網(wǎng)絡(luò) 3． 對其他數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具的完全支持 4． 可更好的支持 Client/Sever 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序開發(fā) 5． 客戶數(shù)據(jù)集的增強(qiáng) ● Visual Basic 的集成開發(fā)環(huán)境 ： Visual Basic6 .0 使用來創(chuàng)建 Windows 應(yīng)用程序的一種快速應(yīng)用開發(fā)工具，一種可視化編程環(huán)境。它使我們可以更 輕松的開發(fā)圖形化的高級應(yīng)用程序。我們正是通過對主窗口進(jìn)行操作從而實(shí)現(xiàn)軟件的開發(fā)工作。主窗口分為以下三個部分：菜單欄 (Menu)，快捷工具欄 (Speed Bar)，和組件板 . 二． 代碼編輯器：由稱作單元窗口，是編寫程序代碼的地方。 三． 窗體設(shè)計(jì)器：主要通過向窗體中添加組 件以及組件的屬性來完成窗體的設(shè)計(jì)。 窗體設(shè)計(jì)的主要步驟就是向窗體中添加可以完成應(yīng)用程序任務(wù)的組件；更改組 9 建屬性使其滿足程序設(shè)計(jì)要求；將組件的事件與程序代碼相聯(lián)系，用代碼實(shí)現(xiàn)組件的活動。它是應(yīng)用程序設(shè)計(jì)過程中最重要的一個工具，正是由于它將生動友好的可視化窗體與原本枯燥無味的程序代碼聯(lián)系到了一起，使得 Windows 應(yīng)用程序的開發(fā)變得如此輕松。 需求分行階段就是以可行性階段準(zhǔn)備的大量的文檔作為需求分行階段的出發(fā)點(diǎn)，整理出的組織結(jié)構(gòu)圖和業(yè)務(wù)流程圖。 學(xué)校結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)圖 通過調(diào)研，獲知學(xué)校結(jié)構(gòu)設(shè)置如下： ?? ?? 某某高中 教務(wù)處 年級組 后勤組 10 ? 圖 21 學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖 學(xué)校分為教務(wù)處，年級組，后勤組等，年級組分為一年級組，二年級組，三年級組。對學(xué)生的所有學(xué)生檔案信息的管理包括錄入，查詢，統(tǒng)計(jì)，報(bào)表打印。 學(xué)校工作的業(yè)務(wù)流程圖 學(xué)校工作總體規(guī)劃由教 務(wù)人員在學(xué)生學(xué)生檔案信息管理系統(tǒng)中完成對運(yùn)行教務(wù)處所需的基本數(shù)據(jù)的維護(hù)，包括這些信息的增加、修改及對各項(xiàng)信息的變動都將在這進(jìn)行操作。 在每個學(xué)期開始，教務(wù)處根據(jù)班級的情況，以班為單位，為每個班級安排一個班主任及對此年級安排一個年級組長。 一年級組 二年級組 三年級組 學(xué)生 教務(wù)員 學(xué)生檔案 學(xué)生檔案錄入 任課教師 學(xué)生成績 成績錄入修改 教務(wù)主任 班級課程任課 班級課程任課錄入 11 圖 22 業(yè)務(wù)流程圖 系統(tǒng)流程圖的圖形符號說明： 系統(tǒng)中人員 系統(tǒng)外實(shí)體 單據(jù)、報(bào)表、帳目 處理 數(shù)據(jù)流向 存儲 為了便于對學(xué)生成績的管理，每學(xué)期教務(wù)員需要對學(xué)生所學(xué)的課程進(jìn)行設(shè)置和教材，教師等的安排。根據(jù)需要，教務(wù)員對學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)報(bào)表，上報(bào)給學(xué)院和學(xué)校、 對現(xiàn)行系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查的重點(diǎn)是對管理業(yè)務(wù)的流 程進(jìn)行描述，通過采用業(yè)務(wù)流程圖中的圖形工具來描述管理業(yè)務(wù)活動可以幫助我直觀的理解系統(tǒng)業(yè)務(wù)過程，找出業(yè)務(wù)流程中的不合理現(xiàn)象。 新系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)思想 系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生檔案信息管理的系統(tǒng)化，規(guī)范化和自動化，從而達(dá)到提學(xué)生檔案相關(guān)信息 學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師 相關(guān)信息 存儲 12 高學(xué)校對學(xué)生檔案信息管理的效率的目的。所管理的數(shù)據(jù)涉及的歷史可能比較悠久，因此在管理上實(shí)現(xiàn)起來有一定的困難。 在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，為了克服以上困難，滿足計(jì)算機(jī)管理的需要，我們采取了下面的一些原則。所管理的數(shù)據(jù)涉及的歷史可能比較悠久，因此在管理上實(shí)現(xiàn)起來有一定的困難。 在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，為了克服以上困難，滿足計(jì)算機(jī)管理的需要，我們采取了下面的一些原則。 ● 系統(tǒng)應(yīng)符合學(xué)校學(xué)生檔案管理的規(guī)定，滿足對學(xué)校學(xué)生日常管理的需要，并達(dá)到操作過程中的直觀、方便、實(shí)用、安全等要求。 2． 4 系統(tǒng)開發(fā)和運(yùn)行環(huán)境： 開發(fā)工具：中文版 Visual 。 本檔案管理開發(fā)系統(tǒng)是 在 Pentyum 667mmx 以上機(jī)型的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行開發(fā)并獲得通過的，同時方便系統(tǒng)開發(fā)，減少開發(fā)過程的難度，我們是基于以下的軟件環(huán)境。以 Windows 98 為操作系統(tǒng) 系統(tǒng)功能分析是在系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)的基礎(chǔ)上完成的。 ● 學(xué)生檔案信息的查詢，包括學(xué)生檔案基本信 息，成績信息，評語信息等。包括包括學(xué)生檔案基本信息，成績以及學(xué)生評語等。 ● 系統(tǒng)用戶的管理。 新系統(tǒng)邏輯方案 數(shù)據(jù)流圖 符號說明如下： 外部項(xiàng) 加工 數(shù)據(jù)存儲 數(shù)據(jù)流 P1 學(xué)生信息處理 教務(wù)處 教師 P2 成績信息處理 班主任 P3 學(xué)生評語處理 P4 信息查詢統(tǒng)計(jì)理 14 圖 21 頂層數(shù)據(jù)流程圖 P5 信息打印報(bào)表 學(xué)生，教師 ，學(xué)校 1 D1 學(xué)生信息表 數(shù)據(jù)流圖表達(dá)了數(shù)據(jù)和處理的關(guān)系，數(shù)據(jù)字典則是系統(tǒng)中各 類數(shù)據(jù)描述的集合，是進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析所獲得的主要成果。 對頂層數(shù)據(jù)流程圖的功能逐步細(xì)化，逐一分解。 對頂層數(shù)據(jù)流程圖中的某些功能還可以繼續(xù)分解，分解可以得到相應(yīng)的第一層數(shù)據(jù)流程圖： 本系統(tǒng)頂層數(shù)數(shù)據(jù)流圖和第一層數(shù)據(jù)流程圖如下： 第一層數(shù)據(jù)流程圖分解說明：第一層數(shù)據(jù)流程圖就是對數(shù)據(jù)的頂層數(shù)據(jù)流程圖進(jìn)行分解得到的，對頂層數(shù)據(jù)流程圖中初步規(guī)劃的功能模塊細(xì)化為子功能模塊。 圖 22 頂層數(shù)據(jù)流程圖 這里是以學(xué)生基本信息處理頂層功能功能：學(xué)生信息處理功能模塊為例，細(xì)化為輸入子模塊，修改子模塊，刪除子模塊，瀏覽子模塊。 教務(wù)處 錄入學(xué)生信息 修改學(xué)生信息 刪除學(xué)生信息 瀏覽學(xué)生信息 學(xué)生提交信息 2 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)字典是在需求分析階段建立，在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)過程中不斷修改、充實(shí)完善的。這一階段收集到的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（用數(shù)據(jù)字典來表達(dá)）和一組數(shù)據(jù)流程圖（ Data Flow Diagram,簡稱 DFD）是下一步進(jìn)行總體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在系統(tǒng)分析的過程中，產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)詞典。 數(shù)據(jù)元素條目 數(shù)據(jù)元素 系統(tǒng)名： 學(xué)生信息管理 條目名： 學(xué)號 編號： E1 別名： 學(xué)生編號 屬于數(shù)據(jù)流： F1~F8 存儲處： D1 學(xué)生基本信息表 D2 成績表 數(shù)據(jù)元素值： 代碼類型 文本 長度： 9 簡要說明： 學(xué)號是學(xué)生的識別符， 每個學(xué)生都有唯一的編號。 修改記錄： 編寫 日期 2020925 審核 日期 數(shù)據(jù)流條目 數(shù)據(jù)流 系統(tǒng)名： 學(xué)生信 息管理 條目名： 檔案建檔數(shù)據(jù) 編號： F1 別名：無 來源： 外部實(shí)體學(xué)生和教務(wù)處 去處： 學(xué)生基本信息表 數(shù)據(jù)流結(jié)構(gòu)： 檔案建檔數(shù)據(jù) ={學(xué)號 +姓名 +性別 +班級 +出生年月 +聯(lián)系電話 +入學(xué)時間 +備注 簡要說明： 建檔數(shù)據(jù)來自學(xué)生提供的基本信息和學(xué)校教務(wù)處分班結(jié)果。 修改記錄： 編寫 日期 2020925 審核 日期 外部項(xiàng)條目 外部項(xiàng) 系統(tǒng)名： 學(xué)生管理系統(tǒng) 條目名： 教師 編號： W1 別名：無 輸入數(shù)據(jù)流： 成績信息單 輸出數(shù)據(jù)流： 成績統(tǒng)計(jì)單 主要特征： 在本系統(tǒng)中負(fù)責(zé)提供學(xué)生考試成績。 修改記錄： 編寫 日期 2020925 審核 日期 5 以上是本系統(tǒng)新的邏輯方案中的數(shù)據(jù)字典，有了數(shù)據(jù)字典，對新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的建立就已經(jīng)很清楚了。 第三章 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的是確定系統(tǒng)如何完成預(yù)定的任務(wù)，也就是確定系統(tǒng)的物理配置方案，并且進(jìn)而確定組成系統(tǒng)的每個程序的結(jié)構(gòu)。進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時應(yīng)該遵循的最主要的原理是模塊獨(dú)立原理，也就是說：軟件應(yīng)該由一組完成相對獨(dú)立的子功能模塊組成，這些模塊之間的接口關(guān)系應(yīng)盡量簡單。 6 在進(jìn)行詳細(xì)的過程設(shè)計(jì)和編寫程序之前 ，首先進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其好處在于可以在軟件開發(fā)的早期站在全局高度對軟件結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，在這個時期進(jìn)行優(yōu)化付出的代價不高，卻可以使軟件質(zhì)量得到重大改進(jìn)。下面我將對每個模塊的總體設(shè)計(jì)作簡要說明。學(xué)生簡歷，已經(jīng)學(xué)生 家庭的部分信息錄入。該模塊同時還應(yīng)該完成對學(xué)生檔案資 學(xué)生檔案管理系統(tǒng) 成 學(xué) 教 學(xué) 績 生 學(xué) 籍 系 信 檔 計(jì) 信 統(tǒng) 息 案 劃 息 管 管 管 管 管 理 理 理 理 理 成 成 成 檔 學(xué) 學(xué) 教 教 學(xué) 學(xué) 學(xué) 密 用 績 績 績 案 生 生 學(xué) 學(xué) 籍 籍 籍 碼 戶 信 信 信 查 檔 檔 計(jì) 計(jì) 信 信 信 管 管 7 息 息 息 詢 案 案 劃 劃 息 息 息 理 理 查 修 添 報(bào) 修 添 修 添 查 修 添 詢 改 加 表 改 加 改 加 詢 改 加 料的修改，再編輯，刪除。 2）學(xué)生檔案資料的查詢子模塊 檔案的管理工作多而且復(fù)雜，如果實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)對檔案管理，那么許多工作計(jì)算機(jī)實(shí)際上可以輕松完成。學(xué)生檔案的查詢是對數(shù)據(jù)庫中的檔案表中作為數(shù)據(jù)源來實(shí)現(xiàn)查詢的。或者學(xué)生姓名等不同的方式進(jìn)行。由于vb的報(bào)表功能還不是很完美。也就是說我們可以先將查詢的結(jié)果導(dǎo)出到 excel。 學(xué)生成績管理模塊 1）學(xué)生成績錄入子模塊 該模塊完成對學(xué)生在校期間每次考試的成績做記載。該模塊同時還應(yīng)該完成對學(xué)生成績的修改，因?yàn)殇浫霑r可能寫錯。錄入成績時系統(tǒng)同時對錄入的成績進(jìn)行判斷，對大于等于 60 分的成績，記錄或者修改對應(yīng)檔案號的學(xué)生的學(xué)分。具體的修改公式：學(xué)分＝學(xué)分 +科目對應(yīng)的學(xué)分。 2）學(xué)生成績的查詢子模塊 學(xué)生查詢子模塊是本系統(tǒng)的查詢模塊中功能最強(qiáng)大的查詢模塊，該模塊查詢可以按照學(xué)生檔案號，姓名，考試時間等多個方面不同的條件值。對學(xué)生成 績進(jìn)行查詢。進(jìn)行聯(lián)合查詢。 4）學(xué)生成績，學(xué)分的報(bào)表子模塊 該模塊完成對按照用戶需要的查詢條件的學(xué)生的成績，學(xué)分記錄輸出打印出來。我們同樣選擇了報(bào)表專家 excel 這個工具作為過渡。然后在 excel 的強(qiáng)大報(bào)表功能下去完成各種格式的報(bào)表 。而學(xué)生檔案號、姓名已經(jīng)在學(xué)生檔案庫里面有記錄。而不必重新輸入、減少工作量。導(dǎo)入后的檔案庫里面的字段除了檔案號、姓名這二個字段有記錄外。 2）學(xué)生檔案庫管理子模塊 該模塊完成對學(xué)生檔案