小數(shù)乘整數(shù)教案教學目標-在線瀏覽
2024-09-30 08:02本頁面
【正文】 研究的小數(shù)乘整數(shù)。 (1)引導學生準確算出一共需要多少錢？學生獨立計算，并在小組內(nèi)交流自己的想法。） (2)讓學生說說自己的想法。展示： ++=（元） 師：你是怎么想的？ 生： 3 就表示 3個 相加，所以可以用乘法計算。 3元 3=9 元， 5角 3=1 元 5角， 9元 +1元 5角 =10元 5角，即 3= （元）。 (3)追問：剛才同學們開動腦 筋想出了這么多方法，真了不起。 引導：出示（邊說邊演示）： 35角 105角 強調(diào)：我們可以把 35角，用 35角乘 3 得 105角，再把 105角轉(zhuǎn)化成 。 2．自主探究，進一步理解算理，掌握計算方法。 師：同學們看 ，沒有元、角、分這樣的單位了，還能不能計算出結(jié)果呢？請同學們獨立思考，然后在小組內(nèi)交流計算方法。 可能有兩種方法：加法和乘法。 (3)比較：（見板書設計） 引導：請同學們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么？ 生：用乘法比較簡便。 質(zhì)疑 ：既然把所得積的小數(shù)點向左移動兩位，那這個積就應該是一個兩位小數(shù)，為什么現(xiàn)在只有一位呢？ 生：小數(shù)的末尾添上或去掉 0，小數(shù)的大小不變，所以積末尾的 0可以直接去掉。那么，誰能和大家說說小數(shù)乘整數(shù)應該怎樣計算，計算時應注意什么呢？ 指導學生歸納出：計算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來乘，乘完以后，看因數(shù)擴大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。 師：（出示教材第 2頁情境圖）我們通過解決買風箏的問題，認識并學會了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 師：同學們順利地買完了風箏，那我們就一起把風箏放飛吧！ 三、鞏固拓展 1．教材第 3頁做一做第 1題 想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？ 2．教材第 3頁做一做第 2題 同桌之間相互談談是怎樣點小數(shù)點的。同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識？（學生自由發(fā)表想法） 作業(yè)：教材第 4頁練習一第 3題。 360 247。 教學目標： 學生在具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。教學重點：探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 教學過程： 一、情境創(chuàng)設，引入新課。） （ 2）那買 6千克橘子要多少元呢？可以怎樣列式？（板書： 6 ）為什么也用乘法計算？（預設：因為是求 6個 ？所以要用乘法計算。 （ 3）揭示課題：這就是我們這節(jié)課的研究內(nèi)容？（板書課題：小數(shù)乘整數(shù)）師：以前我們學習了整數(shù)乘整數(shù)，誰能告訴我整數(shù)乘整數(shù)的意義呢？ 如 176 表示（ 17個 6是多少， 17個 6相加） 師：誰能說說小數(shù)乘整數(shù)的意義 ? 如： 6 表示（ 6個 是多少） 二、探索計算方法。 1．啟發(fā)：買 17千克西瓜到底要花多少元呢？板書： （元） 2．交流想法：你是 怎樣得到的？ 預設學生有以下幾種想法： 想法一：連加法 +++++=(元 ) 想法二：把元轉(zhuǎn)化成角。你會列豎式嗎？誰來試一試？（ 指名上黑板板演）出現(xiàn)了如下的任何一種后，追問：有不一樣的列法嗎？板書出第二種豎式形式。也就是要按整數(shù)乘法的方法計算，所以要末位對齊。 教師在積的位置上寫上 “102” 后提問：小數(shù)點能不點嗎？為什么？ 比較： ？ ？（初步感受因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)一樣） 4．討論：你覺得小數(shù)和整數(shù)相乘應該怎樣計算？ 得出：小數(shù)乘整數(shù)，要先按照整數(shù)乘法的方法進行計算，再點上小數(shù)點。 2．交流：誰來說說你是怎么算的？ 引導學生得出：先按整數(shù)乘法的方法算出積，再在積里點上小數(shù)點（教師追問：小數(shù)點點在哪里？）。 三、探索積和因數(shù)中小數(shù)位數(shù)的聯(lián)系 1．觀察兩個算式中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，你積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系呢？ 預設：因數(shù)里有幾位小數(shù)，積里就有幾位小數(shù)（哦？一位小數(shù)乘整數(shù)，積就是一位小數(shù)；兩位小數(shù)乘整數(shù)，積就是兩位小數(shù) ??。 第四篇：《小數(shù)乘整數(shù)》教案（定稿） 教學內(nèi)容：人民教育出版社五年級上冊 P3《小數(shù)乘整數(shù)》例 2 教學目標： 正確進行小數(shù)乘整數(shù)的豎式計算。 培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的思想方法和探究新知的本領。 教學難點： 理解小數(shù)乘整數(shù)豎式計算的算理。 教學過程： 一、談話導入： 同學們，你們經(jīng)常到超市買東西嗎 ?會算價錢嗎？今天也有兩個小朋友到超市買了一些東西，我們來替他們算一算所買物品需要多少錢，行嗎？ 多媒體出示： 口答 ： （ 1）一個風箏 ，小紅買兩個這樣的風箏，一共需要多少錢？ （ 2）橡皮每塊 ，小剛買 3塊這樣的橡皮需要多少錢？ 學生思考后，指名學生說說答案。板書：小數(shù)乘整數(shù) 二、新授 探究一：推導小數(shù)乘整數(shù)的計算原理。 師引導學生復述：先將 擴大 10倍得到 72， 723 ＝ 216，再將 216縮小 10倍（縮 1小到它的）得到 10師： 3= ？又該怎樣轉(zhuǎn)換呢？ 指名回答。比較兩道題的
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