【正文】 可無視父母的感受，要積極為父母做一些力所能及的事情，不可推辭，不可講條 件。 ，感激無私奉獻、默默付出的父母，感激一切曾經(jīng)關心過愛護過支持過幫助過的人，要珍視社會和自然中一切真實的美好的善良的事物，憎恨虛偽、丑惡的不良現(xiàn)象，不可是非不分、善惡不辨。 ，要有愛心有同情心，不可以大欺小，不可歧視弱者，不可嘲笑殘疾人或者成績差的同學。 完成老師布置的家庭作業(yè)，以及父母交代的學習任務，不可粗心大意、字跡潦草，不可少做或者借故不做、拖延，寫完作業(yè)方可玩耍 . 第四篇：好家訓好家風 好家訓，好家風 每個家都有家訓、家風、家規(guī)，人們常說國有國法、家有家規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓。 家訓，弟子規(guī)中說道：養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之惰，玉不琢不成器，人不學不知義。養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬。 烏鴉反哺，孔融讓梨、相夫教子、相敬如賓、上行下效、尊老愛幼、誠實守信、和睦相處、這就是家風。在陽光樂觀心態(tài)方面，媽媽是個好榜樣，不管在外面多苦、多累、多忙，只要回 到家，我看到的總是媽媽的笑臉，媽媽常說迎著困難而上，困難就退縮了，所以遇到事情媽媽總是積極面對。爺爺奶奶更是心地善良的好人，他們不管做什么事情總是怕別人吃虧，與鄰里相處的也非常好。 所以說好的家訓可以形成好的家風，那么從今天起就讓我們養(yǎng)成良好的家風與家訓吧?。ㄚw佳天） 第五篇：好家風好家訓 望月湖一小關于開展 “ 家訓家風伴我成長 ” 家教故事征集活動的方案 為深入貫徹落實全國、全省未成年人思想道德建設工作視訊會議精神，推動未成年人思想道德建設工作在新時期的新拓展，根據(jù)上級文件精神，決定在全校開展 “ 家訓家風伴我成長 ” 家教故事征集活動，以弘揚優(yōu)秀家訓傳統(tǒng)文化，培育文明家教風尚。由學生抄寫整理自己家庭或家族的家訓交給班主任。開展家教主題征文活動，組織學生講述家教經(jīng)歷， 要求真實感人，富有教育意義，篇幅在 800 字左右。 ④5 月 13 日語文教研組長鄧文杰老師將獲獎名單及獲獎作品電子版發(fā)送至傅潤超老師郵箱： 五、獎勵 具體獎項設置如下： 一等獎 53 二等獎 15 6（學校獲獎的家訓、家教故事征文將全部報送中共龍巖市委文明辦）各班級要積極組織學生參與，確?；顒訌V泛開展。 中國夢 ?家國情 —— 好家風好家訓 好家規(guī)造就好家風，好家風造就好家庭。我們家也有許多的家規(guī)，生活上的有什么 “ 食不言，寢不語 ” ，東西不要亂扔亂放了，吃有吃相、坐有坐相了 ??這些都是要求我們養(yǎng)成良好的生活習慣。他們是這樣教育我，對于即將成為父親的我對待以后我自己的子女更是要像這樣教育自己的兒女。每天母親都要做好可口的飯菜送到醫(yī)院，晚上在醫(yī)院幫外婆洗腳細心照顧，一個月下來，母親累瘦了不少，可母親從沒怨言。說起來我的家風就是：孝敬父母、忠厚誠 信、勤儉持家、知書達理。家庭是社會的細胞，只有家庭和睦，社會才會穩(wěn)定。構成這種和諧氛圍的主要因素是我們自定的那些不成文的 “ 家風家訓 ” ，雖然我們能力不高，能夠教給孩子的知識很有限，但是我們會教給孩子很好的做人原則和生活的態(tài)度，在這種健康的、和諧的生活準則 下，相信孩子會用健康、自信的心態(tài)過完她充實的一生。我比較喜歡看書，所以對歷史上見諸典籍的家訓非常感興趣，那些大家的治家典范給了我很大的啟發(fā)，俗話說 “ 一屋不掃，何以掃天下？ ” 前人說的話總會有深刻的道理，我們會從其中受益很多。而我本人最喜歡看的也是《曾國藩家書》，為人父母應該怎么樣教育子女，為人子女又應該 怎么樣孝順父母，曾國藩獨到的持家之道和家訓給了我們很大的啟示。他的家庭觀是：家庭是人生的根據(jù)地，要和以治家，勤以持家。這對于 三年級的孩子來說，剛開始的確很困難。 ” 但我都是很堅定地對她說 “ 那不是還有幾句話么，你就把這幾句話寫出來，數(shù)量我可以不要求，但是質量必須要有保障，你記不住，不會寫就是因為你看的書太少，所以你要都多看書，才能夠積累好句子 ” 在我額要求下，女兒把寫日記的好習慣一直保持到現(xiàn)在，現(xiàn)在我也不用擔心她寫不出好作文了。在與小朋友的交往中要友善，不要因為小事就斤斤計較，傷了和氣。到現(xiàn)在女兒都不會罵人。在嚴格要求女兒的同時，我們也在為她的成長盡量創(chuàng)造好的環(huán)境，我們約定好從不當著她的面吵嘴和談論大人之間的 “ 爭斗 ” 。希望在她面前呈現(xiàn)的都是善良的一面。我也要求女兒要節(jié)儉，不能攀比浪費，但在此基礎上，我自己秉承的原則是 “ 富養(yǎng) ” 女兒，在我能力范圍之中，我會為女兒做好應有的事情，我教育她不要攀比別的孩子的吃穿，但在衣著得體方面 一定要像表現(xiàn)好的孩子看齊，衣服要干凈，不能弄得皺皺巴巴的，黑乎乎的。我給她足以自己支配的零錢，但是自己必須學會理財。有一次，她們班里舉行 “ 一元一份愛 ” 的捐款活動，她悄悄的跟我商量： “ 媽媽，我能捐 10 嗎？可是我總共就十二塊了？ ” 我笑著對她說： “ 如果你想捐，媽媽支持你，你可以透支一下你下個月的零花錢 ” ，女兒高高興興得回學校捐錢了。家風作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。家庭中的家風家訓好，這個人就會健康成長；如果家庭不重視家風建設，這個人在成長中就會遇到各種困惑，好的家風打造了孩子們成長的好搖籃。家長首先要成為家風建設的有心人，才能有意識地創(chuàng)立自己的好家風、延續(xù)自己的好家風，使整個家庭與子女受益。讓孩子們始終懷有正能量 ，能健康快樂地成長。量入為出，勤儉持家，積德行善，和睦相處。 從小爸爸媽媽就教我要有孝心，要尊老愛幼，他們自己也在身體力行，我們中華民族的傳統(tǒng)的美德 —孝道。爸爸吃桂圓的故事，那是爸爸 第一次見外婆按紹興習俗給爸爸做了一大碗桂圓肉，放了很多糖，爸爸咬著牙吃下，外婆以為爸爸很愛吃糖，爸爸咬著牙吃下，外婆以為爸爸很愛吃，以后經(jīng)常做給爸爸吃，一吃就是一兩年，直吃得爸爸哭笑不得。 “ 百孝順為先 ” ， “ 孝敬無底線 ” ，我要牢牢記住，這幾句話，把它作為我們的家訓家風，從小做個孝敬父母，懂得感恩的人。顧名 思義，家風就是一個家庭的風氣、風格