員工優(yōu)缺點自我評價及擴展資料-在線瀏覽
2024-09-30 03:30本頁面
【正文】 勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，積極參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。 優(yōu)點：心地善良，為人誠實，一心一意，精明能干，個性穩(wěn)重，積極主動。 優(yōu)點：關心他人，積極 主動、獨立工作能力強，并有良好的 39。缺點：在為人處事方面經(jīng)驗不夠。缺點：理論學習需要進一步深化。缺點：工作經(jīng)驗較少還需要進一步鍛煉。公正嚴明，上進心強，有良好的交際技能。 員工優(yōu)缺點自我評價 4 員工自我評價優(yōu)缺點：制定一份優(yōu)缺點的對照表，可以幫助我們更好地認識自己。 基亞姆在他的這份演講辭的開頭就說： “ 我發(fā)現(xiàn)自我評價有一個非常有用的工具，那就是優(yōu)點和缺點的對照。右邊列出缺點，比如磨蹭、粗心等等。 循序漸進，想辦法把缺點轉化為優(yōu)點。對于小孩子來說，幫助他們克服掉自己的缺點，最好通過一些有趣的方式進行，如小游戲，通過挑冰糕棍等游戲鍛煉孩子集中注意力的能力 。如小獎勵，一朵小紅花，一顆小星星，讓孩子改掉很多的小毛病，不過獎勵，可以精神為主哦。在缺點轉化為優(yōu)點的過程中，我們的優(yōu)缺點對照表其實已經(jīng)發(fā)生變化了。而且，當看到優(yōu)點慢慢地增多，缺點慢慢地減少，那種成就感，那種喜 悅，是不言而喻的，對孩子后期的繼續(xù)努力，也是很大的鼓舞哦。這個定時，可以是一周、兩周、一個月等等，可以根據(jù)孩子的進步情況和情緒狀態(tài)而定。這樣，孩子才可以持之以恒地將缺點變?yōu)閮?yōu)點，不斷地進步。我想，在這里也同樣適用。 員工優(yōu)缺點自我評價 5 第一，自我意識的概念應該大于自我 評價，因為自我意識既包含對自我的描述 (如我高興 )，又包含對自我的評價 (如我數(shù)學好 )。除了自我意識之外，自我評價的發(fā)生還離不開現(xiàn)實的需要。沒有現(xiàn)實的需要，就沒有評價的動力。自我評價這種特殊的認識形式，無論在個體的意義上，還是在群體的意義上，都是跟人的現(xiàn)實需要有密切聯(lián)系的。自省能力是兒童形成自我概念的基礎 [5]，因而也是自我評 價形成的前提。 第三，自我評價是多學科研究的對象，它已經(jīng)被哲學、心理學、社會心理學、社會學、教育學、文化學、人學、價值科學等都許多學科所關注。自我評價作為人對自己的評價，既可表現(xiàn)為個體對自己的評價，也可表現(xiàn)為團隊對自己的評價 (集體性評價 )。但是，哲學偏重于概念分析 。社會心理學則更關注群體 。教育學更關心自我評價在教育過程中的運用 。這些分學科的研究，似乎都不能全面展示自我評價的 39。因此，進行交叉學科研究更符合自我評價這一研究對象的特殊性。 自我評價問題之所以成為哲學、心理學、教育學等多個學科關注的熱點話題，這跟自我評價的重要功能有
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